Escola Municipal de Ensino Fundamental 25 de JulhoJORNAL NH NA SALA DE AULA                Professora Sandra Brand        ...
Criação de um texto enigmáticoObjetivo: Desenvolver a atenção, a leitura ea escrita diante a troca de palavras porimagens....
• 1ª etapa: Leitura do jornal NH, explicação da  produção textual, e escolha da imagens que  serão introduzidas dentro do ...
• 2ª etapa: Escrita do texto enigmático e capa do  trabalho;
3ª etapa: Resultado final da produção textual
Interpretação e escrita textual a        partir da charge• Objetivos:Perceber a charge como unidade textual de  sentido co...
1ª Etapa: Leitura do jornal e recorte da charge jáselecionada pela professora;
2ª Etapa: Análise da charge, discussão da mesmae escrita textual;
3ª Etapa: Produção final da atividade.
CONCLUSÃO    Através das imagens e textos queretratam    o    cotidiano,   os   alunoscompreendem       melhor    o    con...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Jornal NH na sala de aula

1.825 visualizações

Publicada em

1 comentário
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.825
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
850
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
1
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Jornal NH na sala de aula

  1. 1. Escola Municipal de Ensino Fundamental 25 de JulhoJORNAL NH NA SALA DE AULA Professora Sandra Brand Língua Portuguesa Turmas: 7º anos e 9º anos
  2. 2. Criação de um texto enigmáticoObjetivo: Desenvolver a atenção, a leitura ea escrita diante a troca de palavras porimagens.Turmas: 71, 72 e 73
  3. 3. • 1ª etapa: Leitura do jornal NH, explicação da produção textual, e escolha da imagens que serão introduzidas dentro do texto;
  4. 4. • 2ª etapa: Escrita do texto enigmático e capa do trabalho;
  5. 5. 3ª etapa: Resultado final da produção textual
  6. 6. Interpretação e escrita textual a partir da charge• Objetivos:Perceber a charge como unidade textual de sentido completo;Ler criticamente a mensagem da charge, principalmente nos seus aspectos de crítica, sátira e paródia;Produzir textos a partir da interpretação da análise da charge.
  7. 7. 1ª Etapa: Leitura do jornal e recorte da charge jáselecionada pela professora;
  8. 8. 2ª Etapa: Análise da charge, discussão da mesmae escrita textual;
  9. 9. 3ª Etapa: Produção final da atividade.
  10. 10. CONCLUSÃO Através das imagens e textos queretratam o cotidiano, os alunoscompreendem melhor o conteúdotrabalhado e a atividade se torna maisprazerosa.Por isso é importante trabalhar com jornalna sala de aula.

×