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Aprendizaje basado en vídeo para la
enseñanza de habilidades laborales a
personas con discapacidad intelectual
David Roldá...
Motivación
Posibilidades
Aprendizaje cooperativo +
tecnología
Redes sociales
Problemas
Falta de conocimiento
Escepticismo
Objetivos
Queremos medir
Aprendizaje
Pre-estudio Diseño Grabacion
Interacción
Evaluación
Evaluación
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Asignar
caso
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ClipIt - Pasos
 Conceptos
 Subconceptos
Temas
 Quizzes
 Subida de vídeos
 Evaluación de vídeos
Tareas
 Producción
pa...
ClipIt – Actividad y tareas
ClipIt - Rúbrica
ClipIt
ClipIt
“Lo peor”
Realidad
“Lo mejor”
Originalidad
Evaluación
Evaluación
Evaluación
Evaluación
Media Mediana
Pre-test 5.14 5
Post-test 5.93 6
Logros alcanzados
Tabletas
Interacción sencilla
Metodología
• Motivación
• Diversión
• Aprendizaje
• Trabajo en grupo
Clip...
Dificultades
ClipIt
• Mejora del contraste (disc. visual o lectoescritura)
• Navegabilidad en la 1ª sesión – pérdidas punt...
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personas con discapacidad intelectual
David Roldá...
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Seminario eMadrid sobre "Tecnologías y Aplicaciones para Personas con Diversidad Funcional Cognitiva". Aprendizaje basado en vídeo para la enseñanza de habilidades laborales a personas con discapacidad intelectual. Estefanía Martín. URJC. 2016/12/16.

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Seminario eMadrid sobre "Tecnologías y Aplicaciones para Personas con Diversidad Funcional Cognitiva". Aprendizaje basado en vídeo para la enseñanza de habilidades laborales a personas con discapacidad intelectual. Estefanía Martín. Universidad Rey Juan Carlos. 2016/12/16.

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Seminario eMadrid sobre "Tecnologías y Aplicaciones para Personas con Diversidad Funcional Cognitiva". Aprendizaje basado en vídeo para la enseñanza de habilidades laborales a personas con discapacidad intelectual. Estefanía Martín. URJC. 2016/12/16.

  1. 1. Aprendizaje basado en vídeo para la enseñanza de habilidades laborales a personas con discapacidad intelectual David Roldán-Álvarez, Sara de Miguel – Universidad Autónoma de Madrid Estefanía Martín – Universidad Rey Juan Carlos eMadrid - Tecnologías y Aplicaciones para Personas con Diversidad Funcional Cognitiva
  2. 2. Motivación Posibilidades Aprendizaje cooperativo + tecnología Redes sociales Problemas Falta de conocimiento Escepticismo
  3. 3. Objetivos Queremos medir Aprendizaje Pre-estudio Diseño Grabacion Interacción Evaluación Evaluación previa Asignar caso Elaboración guión Grabación video Evaluación por pares Evaluación final Metodología
  4. 4. ClipIt - Pasos  Conceptos  Subconceptos Temas  Quizzes  Subida de vídeos  Evaluación de vídeos Tareas  Producción participativa  Discusión  Revisión por pares Procesos
  5. 5. ClipIt – Actividad y tareas
  6. 6. ClipIt - Rúbrica
  7. 7. ClipIt
  8. 8. ClipIt “Lo peor” Realidad “Lo mejor” Originalidad
  9. 9. Evaluación
  10. 10. Evaluación
  11. 11. Evaluación
  12. 12. Evaluación Media Mediana Pre-test 5.14 5 Post-test 5.93 6
  13. 13. Logros alcanzados Tabletas Interacción sencilla Metodología • Motivación • Diversión • Aprendizaje • Trabajo en grupo ClipIt • Puente entre metodología tradicional y tecnología • Herramientas necesarias para trabajar en grupo • El docente siempre tiene conocimiento sobre el trabajo de sus alumnos
  14. 14. Dificultades ClipIt • Mejora del contraste (disc. visual o lectoescritura) • Navegabilidad en la 1ª sesión – pérdidas puntuales
  15. 15. Aprendizaje basado en vídeo para la enseñanza de habilidades laborales a personas con discapacidad intelectual David Roldán-Álvarez, Sara de Miguel – Universidad Autónoma de Madrid Estefanía Martín – Universidad Rey Juan Carlos eMadrid - Tecnologías y Aplicaciones para Personas con Diversidad Funcional Cognitiva

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