Alcune slide di presentazione del Master "Gestalt Counseling" organizzato da ASPIC Counseling e Cultura, Mestre VE (consociata ASPIC, Associazione per lo Sviluppo Psicologico dell'Individuo e della Comunica, Roma"

1. SCUOLA SUPERIORE EUROPEA
DI COUNSELING PROFESSIONALE

2. ASPIC IN ITALIA
• Nasce nel 1988 su progetto di Edoardo
GIUSTI e Claudia MONTANARI
• Ha collegamenti internazionali in 17
Paesi.
• Ha più di 30 sedi consociate
( ASPIC Counseling e Cultura )

3. ASPIC di MESTRE
Presidente:
dott. Elvino Miali
Nasce nel 1997 e promuove la cultura e l’attività
del Counseling Umanistico Integrato quale
strumento per il miglioramento della qualità
della vita e della relazione di aiuto
attraverso
attività formative, corsi, seminari, conferenze
consulenze e percorsi personalizzati.

4. FORMAZIONE EROGATA E PARTECIPANTI
aggiornato a settembre 2008
ORE ATTIVITA’ NUM. PARTECIPANTI
ore 32 Presentazioni Counseling 192 partecipanti
ore 32 Seminari, Conferenze 213 partecipanti
ore 66 Workshops 70 partecipanti
ore 52 Coaching e PNL 42 partecipanti
ore 98 Autostima 98 partecipanti
ore 168 Counseling Aziendale 33 partecipanti
ore 336 Corsi in ambito sanitario 420 partecipanti
ore 720 Counseling base 116 partecipanti
ore 3150 Master “Gestalt Counseling” 141 partecipanti
TOT. 4.780 TOT. 1325 partecipanti

5. Il Counseling è un processo relazionale condotto da
un professionista che ha acquisito e sviluppato un
insieme di tecniche, abilità e atteggiamenti che
agevolano il cliente nel suo percorso di crescita e
cambiamento. E’ un’opportunità di esplorazione,
scoperta, chiarificazione di modi di vivere più
fruttuosi e soddisfacenti.
Definiamo il Counseling…

6. Il Counselor è la figura professionale che aiuta a cercare
soluzioni per problemi di natura non psicopatologica e, in tale
ambito, a prendere decisioni, gestire crisi, migliorare relazioni,
sviluppare risorse, promuovere e sviluppare consapevolezza
personale su specifici temi.
L’obiettivo del Counseling è fornire ai Clienti opportunità e
sostegno per sviluppare le loro risorse e promuovere il loro
benessere come individui e come membri della società
affrontando specifiche difficoltà o momenti di crisi.
Chi è il Counselor

7. Il Counseling centrato sulla persona
(Carl Rogers)

8. Disposizioni di base del Counselor
Autenticità
Accettazione incondizionata
Comprensione empatica

9. Il Modello Didattico ASPIC
Integrazione

10. Realizzato dall’apporto di diversi modelli teorici e
metodologici, permette una visione più articolata
e arricchita del “modo di essere al mondo” del
cliente. Principio ispiratore di base è la
Psicologia Umanistica
Utilizza un maggior numero di strumenti e
tecniche, facilitando il raggiungimento degli
obiettivi di cambiamento
Permette di scegliere l’intervento più efficace e
personalizzato per attivare i processi di
cambiamento nella valorizzazione dell’unicità
del cliente
Counseling Pluralistico Integrato
Integrazione teorica
ed eclettismo
tecnico

11. Integrazione
“Il tutto è più della somma delle parti”
Integrazione Intrapersonale:
• olistica mente cuore corpo
spirito
• tra i diversi approcci teorici
studiati
• tra conoscenze /
competenze nuove e
pregresse
Integrazione Interpersonale:
• con i diversi “modi di essere al
mondo” dei colleghi di corso,
della sede A.S.P.I.C. di Mestre e
delle altre sedi territoriali.
• con i diversi stili dei docenti
• nell’adattamento creativo tra il
nuovo modo di essere al mondo
e il proprio contesto di vita
Intra-personaleIntra-personale Inter-personaleInter-personale

12. Integrazione nella Didattica
SAPERE
SAPER ESSERESAPER ESSERE SAPER FARESAPER FARE
lezioni teoriche interattive
supportate da dispense,
indicazioni bibliografiche ed
esercitazioni
esperienze di pratica del Counseling
(simulate di colloquio, triadi, esercitazioni)
per consentire l'assimilazione dei concetti
appresi e sperimentare i vari processi della
relazione d'aiuto
Potenziamento della capacità di
presenza e del senso di
auto-efficacia degli allievi
Sviluppo dell’intelligenza emotiva:
“educare i sentimenti
emozionando la ragione”

13. Counseling e Psicoterapia
Comunanza e differenze

14. Counseling e Psicoterapia
Comunanza e differenze
La relazione d’aiuto costituisce la matrice comune attraverso:
• Caratteristiche di rispetto, confidenzialità, accoglienza, fiducia;
• Il focus sulle risorse della persona e sulla sua capacità esplorativa;
• La sua funzione di contesto interpersonale partecipe, interessato,
rassicurante …;
• La metodologia della comunicazione facilitante empatica;
• La prassi di adattamento degli interventi alla specificità

15. COUNSELING PSICOTERAPIA
Il Counselor offre il suo tempo, la sua
attenzione partecipativa e il suo rispetto
ad una o più persone temporaneamente
in condizione di difficoltà …
AGENTE
Lo psicoterapeuta è un professionista con
una preparazione specifica e una teoria di
riferimento per far pronte a problematiche
psicopatologiche.
Il cliente è colui che:
- sceglie di chiedere aiuto, sostegno,
orientamento;
- aumenta la sua consapevolezza,
investe più efficacemente le proprie
risorse …;
- mantiene la responsabilità nella
soluzione delle proprie difficoltà.
IL
CLIENTE
Il cliente/paziente chiede aiuto per la sua
sofferenza psicopatologica;
Confida, esplora, chiarifica, confronta le
sue difficoltà, regredisce per ricostruire e
rielaborare il passato
Counseling e Psicoterapia
Comunanza e differenze

16. Counseling e Psicoterapia
Comunanza e differenze
COUNSELING DESTINATARI PSICOTERAPIA
IO sufficientemente strutturato Caratteristiche
di personalità
IO conflittuale
Individuo, coppia, famiglia,
gruppo, organizzazioni, comunità
Contesto Individuo, coppia, famiglia,
gruppo
SETTING
Brevi, medio-brevi Tempi di
durata
Medio-lunghi
Specifico, focalizzato sulla
situazione problematica
Contratto Progressivo, focalizzato sugli
obiettivi di ricostruzione
Interventi di riflessione,
comprensione ed evocazione
EMPATIA Delucidazioni e interpretazioni
empatiche

17. Counseling e Psicoterapia
Comunanza e differenze
COUNSELING DESTINATARI
PSICOTERAPIA
Centrata sul compito obiettivo ALLEANZA Centrata sul legame
Impegno coinvolgente
Attaccamento motivante
RELAZIONE Intensa, di alto coinvolgimento
Attaccamento riparativo
correttivo
Auto-esplorazione focalizzata sul
problema
Funzione Auto-esplorazione di rilettura
trasformativa del passato
Opzioni comportamentali e
sperimentazioni interpersonali
positive
Compiti Sviluppo della funzione
autoriflessiva e il consolidamento
dell’identità
Relativa Dipendenza Sostenuta
Restituito nel Qui e Ora Transfert Incoraggiato e consistente

18. Corsi di Counseling
CORSO INTRODUTTIVO AL COUNSELING
CORSO INTRODUTTIVO AL COUNSELING
24 ORE
24 ORE
PER APPRENDERE LE COMPETENZE BASE
PER APPRENDERE LE COMPETENZE BASE
COMUNICATIVO-RELAZIONALI
COMUNICATIVO-RELAZIONALI
MASTER TRIENNALE
MASTER TRIENNALE
COUNSELING INTEGRATO
COUNSELING INTEGRATO
450 ORE PER OTTENERE IL DIPLOMA
450 ORE PER OTTENERE IL DIPLOMA
“MASTER GESTALT COUNSELING.
“MASTER GESTALT COUNSELING.
AGEVOLATORE NELLA RELAZIONE
AGEVOLATORE NELLA RELAZIONE
D’AIUTO”.
D’AIUTO”.

19. CORSO INTRODUTTIVO AL COUNSELING
TRE GIORNATE FORMATIVETRE GIORNATE FORMATIVE
24 ORE24 ORE
Obiettivi e Finalità
Migliorare mediante tecniche appropriate,
le capacità di ascolto e di risposta supportiva ai propri
interlocutori e offrire momenti di orientamento
nella presa di decisioni varie
- “Cosa dire - Quando dire”.
Training e addestramento alle tecniche di baseTraining e addestramento alle tecniche di base

20. IL MASTER
TRIENNALE
125 ore di formazione effettuate a Mestre
(un week-end al mese + maratona esperienziale di 3 giorni)
2° ANNO2° ANNO 125 ore di formazione effettuate a Mestre
(un week-end al mese)
+ 50 ore effettuate a Roma in forma residenziale (a Luglio)
3° ANNO3° ANNO 100 ore di formazione effettuate a Mestre
(week-end + maratona esperienziale di 3 giorni)
+ 50 ore effettuate a Roma in forma residenziale (a Luglio)
1° ANNO1° ANNO

21. SupervisioneSupervisione
Gruppo di CrescitaGruppo di Crescita
PersonalePersonale
Corso Introduttivo al Counseling
L’articolazione della giornata: (8 ore)
C.U.S.C.U.S.
( Counselor - Utente( Counselor - Utente
Osservatore/Supervisore )Osservatore/Supervisore )
LezioneLezione
teorico-teorico-
esperienzialeesperienziale

22. DOMENICA POMERIGGIODOMENICA POMERIGGIO
Lezione teorico-esperienzialeLezione teorico-esperienziale
Gruppo di CrescitaGruppo di Crescita
PersonalePersonale
Master Gestalt CounselingMaster Gestalt Counseling
L’articolazione dei Week-EndL’articolazione dei Week-End
DOMENICA MATTINADOMENICA MATTINA
C.U.S.C.U.S.
(Counselor - Utente –(Counselor - Utente –
Supervisore)Supervisore)
Discussione C.U.SDiscussione C.U.S
SABATOSABATO
Lezione teorico-Lezione teorico-
esperienzialeesperienziale

23. TIROCINIO ALLIEVI
SUPERVISIONESUPERVISIONE
centro di Ascolto
per Genitori,
Bambini e
Operatori sanitari
presso
Dipartimento di
Pediatria
COUNSELING
SANITARIO
COUNSELING
SCOLASTICO
CENTRO
DI ASCOLTO
Centro di Ascolto
per alunni presso
le scuole Medie e
Superiori
Sevizio di
Counseling rivolto
a tutta la
popolazione presso
la nostra sede

24. Counseling Scolastico: promozione della salute e del
benessere in ambito scolastico
Attività rivolte agli
Insegnanti:
Formazione
Supervisione
Attività rivolte ai genitori:
Sportello di ascolto
Percorsi di gruppo
sulla Genitorialità
Attività rivolte agli alunni:
Sportelli di Ascolto
Laboratori di gruppo

25. Enti e Counseling in Italia
C.N.E.L.
(CONSIGLIO NAZIONALE DELL’ECONOMIA E DEL LAVORO)
Nel maggio 2000 ha riconosciuto la figura del Counselor
sebbene, ad oggi, non l’abbia regolamentata.
C.N.C.P.
(COORDINAMENTO NAZIONALE COUNSELOR PROFESSIONISTI)
Nostro rappresentante, presso il C.N.E.L.

26. R.E.I.CO.
REGISTRO ITALIANO DEI COUNSELOR
“UN’ASSOCIAZIONE DI COUNSELOR PER
COUNSELOR”
Nata per promuovere lo studio, l’apprendimento e
la diffusione del Counseling, come professione e
come stile di vita basato sulla corretta
comunicazione interpersonale.
www.associazionereico.it

27. CNCP - Livelli di Formazione
1° livello1° livello
COUNSELORCOUNSELOR 450 ore di formazione
2° livello2° livello
COUNSELORCOUNSELOR
PROFESSIONISTAPROFESSIONISTA
900 ore di formazione (450 + 450)
3° livello3° livello
COUNSELORPROFESSIONICOUNSELORPROFESSIONI
STA AVANZATOSTA AVANZATO
1.750 ore di formazione
(900 + 850)
4° livello4° livello
FORMATORE INFORMATORE IN
COUNSELINGCOUNSELING
In attesa di definizione degli
standard, sono adottati i criteri
previsti da ogni scuola

28. 1° ANNO
2° ANNO
3° ANNO
Conoscere altri modelli teorici e tecniche;
inizio dell’integrazione dei modelli
Conoscere la storia del Counseling,
gli ambiti applicativi,
i principali modelli teorici
Conoscere il Modello integrato
ambiti di intervento, deonotologia,
supervisione, lavoro di rete
SAPERE

29. 1° ANNO
2° ANNO
3° ANNO
Saper applicare a sè e al cliente
le varie mappe di lettura
dei diversi modelli teorici studiati
Saper utilizzare le tecniche
dell‘Ascolto Attivo, il feedback
fenomenologico, l'osservazione del
comportamento verbale e non verbale
Saper condurre un intervento di
Counseling individuale e di gruppo,
preparazione di workshop
SAPERE FARE

30. SAPERE ESSERE1° ANNO
2° ANNO
3° ANNO
Conoscenza delle problematiche
personali alla luce dei modelli
teorici, accettazione delle critiche,
atteggiamento non giudicante,
capacità di problem solving
Integrazione nel gruppo,
adesione alle regole,
consapevolezza di sé,
apertura al cambiamento
Conoscenza di sè, compatibilità
interpersonale nella professione,
tecniche di auto ed eterosostegno,
interiorizzazione del cambiamento,
separazione
SAPERE ESSERE

31. STRUMENTI
1° ANNO
2° ANNO
3° ANNO
Verifiche di apprendimento,
Supervisione del CUS,
Osservazione del lavoro di crescita personale in gruppo
Verifiche di apprendimento
Esame a Roma,
Supervisione del Cus,
Osservazione del lavoro di crescita personale in gruppo
Esame finale a Roma
(teorico e pratico: conduzione di un workshop)
Preparazione e Supervisione dei lavori di gruppo
Videomodeling dei colloqui individuali
CUS allargato.
.

32. SCUOLA SUPERIORE EUROPEA
DI COUNSELING PROFESSIONALE