Emília Lúcia Mariano Pacheco Biblioteca da UALg [email_address] Novembro de 2009 Bibliotecas digitais e  literacia da info...
Sumário <ul><li>A biblioteca digital e os recursos informativos electrónicos </li></ul><ul><li>Definição de literacia da i...
Questões  <ul><li>Num ambiente informativo cada vez mais virado para a existência de recursos electrónicos, em vez de recu...
<ul><li>Num ambiente informacional em que o Google aparentemente nos oferece tudo, qual é o lugar da biblioteca tradiciona...
Questão <ul><li>O aumento dos recursos informativos não conduz ao aumento da qualidade da informação obtida </li></ul><ul>...
 
Bibliotecas digitais, o que são? <ul><li>Colecção de informação </li></ul><ul><li>Digital ou digitalizada </li></ul><ul><l...
BD’s – Tipo de informação Imagem a três dimensões Software Informação Geográfica Animação Imagem Fotográfica Gráficos Víde...
Biblioteca Digital Mundial http://www.wdl.org/es/
Europeana http://www.europeana.eu/portal/
The Online Literature Library http://www.literature.org/
Project Gutemberg http://www.gutenberg.org/wiki/Main_Page
Biblioteca Nacional Digital http://purl.pt/index/geral/PT/index.html
Biblioteca de Livros Digitais: http://e-livros.clube-de-leituras.pt/
BD’s - Arquitectura Pesquisa Visualiza Extracção de Metadados  Transferência de Ficheiros Metadados Comércio  Electrónico ...
Integração Rentabilização Partilha de  recursos Biblioteca híbrida – facilitadora do  acesso à informação  pela gestão de ...
Serviços electrónicos  ISO 2789:2003
Literacia da informação <ul><li>Conjunto de competências que permitem a uma pessoa reconhecer quando necessita de informaç...
Towards Information Literacy Indicators Ralph Catts and Jesus Lau Publisher:  UNESCO: Paris, 2008 http://www.uis.unesco.or...
A biblioteca e a literacia da informação <ul><li>Pedagogia em literacia da informação, biblioteca como parte da sala de au...
Literacia e aprendizagem ao longo da vida  <ul><li>No âmbito do Processo de Bolonha a aprendizagem ao longo da vida é um e...
Dificuldades <ul><li>Relutância do corpo docente em prescindir de tempo e de espaço lectivos a favor de programas de forma...
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Princípio 1 <ul><li>O estudante com bom nível de literacia da informação  define e articula a necessidade de informação e ...
Princípio 2 <ul><li>O estudante com um bom nível de literacia  obtém de forma efectiva e eficiente a informação necessária...
Princípio 3 <ul><li>O estudante com um bom nível de literacia  avalia criticamente a informação obtida e as suas fontes   ...
Princípio 4 <ul><li>O estudante com um bom nível de literacia compreende e leva em consideração as  questões económicas, é...
Princípio 5 <ul><li>O estudante com bom nível de literacia da informação reconhece a necessidade de estar a par da evoluçã...
LI e a Biblioteca  <ul><li>Necessária formação que permita: </li></ul><ul><ul><li>Utilização plena dos recursos electrónic...
QUESTÕES <ul><li>Quais são os recursos electrónicos da UALg? </li></ul><ul><li>Como posso saber se um livro existe na bibl...
Página da Biblioteca  <ul><li>http://www.bib.ualg.pt </li></ul>
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Pesquisa bibliográfica - Opções <ul><li>Pesquisa geral (mais acessível) </li></ul><ul><ul><li>Faz-se simultaneamente em to...
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RECURSOS ELECTRÓNICOS <ul><li>Bases de dados de </li></ul><ul><ul><ul><li>Referencias – referencias dos artigos publicados...
BASES DE DADOS NA UNIVERSIDADE <ul><li>Referenciais temáticas (indexam e resumem artigos por área temática) </li></ul><ul>...
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Acesso livre <ul><li>O que é? </li></ul><ul><li>Foram proporcionados na WEB meios para os investigadores disponibilizarem ...
RCAAP: http://www.rcaap.pt/results.jsp
Sapientia Repositório da UALg: http://sapientia.ualg.pt
Normas: www.ipq.pt   Legislação nacioanl:  www.dre.pt http://www.dre.pt/ Estatísticas: www.ine.pt Digesto/PCMLEX – Base de...
 
Os dados dos campos pré-definidos são seleccionados em “Escolher” Preenchimento do campo N.º de documento:  23/99  ou 23/2...
Visualização do texto integral
Livros electrónicos <ul><li>Livros de texto em formato digital </li></ul><ul><ul><li>Acesso simultâneo em locais diferente...
Livros electrónicos
 
Indice e  acesso  ao pdf
Biblioteca do Conhecimento Online <ul><li>www.b-on.pt </li></ul>
O que é a B-ON? <ul><li>A B-on reúne as principais editoras de revistas científicas internacionais de modo a oferecer um c...
Quem pode aceder à B-ON ? <ul><li>Todos aqueles que integrem os quadros da instituição aderente ou nela desenvolvam activi...
Conteúdos disponíveis <ul><li>TIPOS DE RECURSOS </li></ul><ul><ul><li>EDITORAS  </li></ul></ul><ul><ul><li>BASES DE DADOS ...
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http://www.b-on.pt
Escolher opção de pesquisa Escrever expressão de pesquisa Fazer OK Seleccionar um conjunto de recursos
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Pesquisa rápida - Resultados Menus de contexto Nº de resultados Formato de visualização Menu de ordenação Navegação nos re...
SFX o que é? <ul><li>Informação contratual da revista referida  </li></ul><ul><li>Dá a indicação do tipo de acesso context...
Documento em texto integral
Metapesquisa Esta pesquisa, tal como a pesquisa rápida, permite seleccionar os campos e fontes a pesquisar mas, para além ...
Termos a pesquisar Selecção de recursos Conjuntos  Operadores Booleanos Campos Informação sobre o recurso Adicionar recurs...
Área pessoal <ul><li>Área pessoal </li></ul><ul><ul><li>Login e Auto-registo </li></ul></ul><ul><ul><li>Conjuntos personal...
Área pessoal - Login <ul><li>É possível a um utilizador validar-se no sistema clicando na imagem do cadeado presente no me...
Área pessoal – Conjuntos personalizados <ul><li>Os conjuntos personalizados são criados com os recursos adicionados aos fa...
Área pessoal – Criação de alertas <ul><li>A criação de alertas é efectuadas com as pesquisas guardadas, acedendo à Área pe...
Outros recursos   <ul><li>PESQUISAS NA INTERNET </li></ul><ul><ul><li>Catálogos </li></ul></ul><ul><ul><li>Scirus, etc. </...
<ul><li>Catálogos: </li></ul><ul><li>Ualg </li></ul><ul><li>Colectivos Nacionais: </li></ul><ul><ul><li>Porbase </li></ul>...
ColCat – Catálogo Colectivo de bibliotecas  universitárias mantido por Aveiro
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Como fazer uma referência bibliográfica Guia da Universidade do Minho  baseado em: NP 405 - 1. 1994, Informação e Document...
Livros (termo técnico: monografias)  Ex. Guia UMINHO   Exemplo:   CAMÕES, Luís de -  Os Lusíadas . 1.ª ed. Lisboa : Rei do...
Volumes ou partes de livros  Ex. Guia UMINHO  Exemplo:   TOLKIEN, J. R. R. - A irmandade do anel. In  &quot;O senhor dos a...
Artigos, capítulos, etc. em livros (termo técnico: contribuições em monografias)  Ex. Guia UMINHO  Exemplo:   PEREIRA, Mar...
Artigos de revistas, jornais, etc. (termo técnico: artigos de publicações em série)  Ex. Guia UMINHO  Exemplo:   FIGUEIRED...
Actas de congressos  Ex. Guia UMINHO  Exemplo:   CONGRESSO NACIONAL DE BIBLIOTECÁRIOS, ARQUIVISTAS E DOCUMENTALISTAS, 2, C...
Artigos em documentos electrónicos: revistas, jornais, etc. Exemplo:   BARTON, M. ; WALKER J. -  Building a Business Plan ...
Gestores de bibliografias: EndNote Web Zotero Mendeley
O que são <ul><li>Ferramentas que permitem fazer, criar e gerir as referências bibliográficas através de: </li></ul><ul><l...
EndNote Web (UALg) http:// portal.isiknowledge.com / portal.cgi
1. Pesquisar bases de dados bibliográficas online
… adicionar as referências pretendidas nas pastas temáticas criadas
2. Como organizar e partilhar as suas referências que podem ser partilhadas com outros utilizadores do EndNote Web Criando...
3. Como formatar a bibliografia Os estilos bibliográficos disponíveis incluem aqueles usados pela maioria das  revistas in...
Zotero (software livre) http://www.zotero.org
 
Mendeley (livre/gestão de documentos)  http://www.mendeley.com
Realidade partilhada das redes sociais <ul><li>Criar </li></ul><ul><li>Partilhar  </li></ul><ul><li>Socializar </li></ul><...
http://www.teachinghacks.com/files//100ideasWeb2educators.pdf
 
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Reflexões sobre o papel da biblioteca universitária na aquisição de competências informacionais por parte de docentes e alunos. No contexto da UALg e dos recursos informativos disponibilizados.

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  • A B-On é neste momento um consórcio informal. A B-On dá acesso às principais fontes de conhecimento internacionais nas diversas áreas do conhecimento. A negociação com as editoras é realizado pela B-On de modo centralizado. O acesso a esses conteúdos negociados pode ser feito directamente pelos sites das editoras, ou pesquisados através do portal da B-On
  • Existem 4 tipos de recursos disponibilizados através da B-On. As editoras e Bases de Dados de texto integral dão acesso a publicações em full text – 16.750. As bases de dados de referência dão acesso a referência bibliográfica. Os recursos gratuitos dividem-se dentro do portal em portais, índices, bibliotecas, obras de referência. Uns dão acesso ao texto integral outros não.
  • As bases de dados de referência bibliográfica disponibilizadas através da B-On.
  • Podemos aceder às fontes de informação através dos sites respectivos ou utilizar as ferramentas de pesquisa disponibilizadas através do portal da B-On. No entanto tal só é possível para os recursos que já se encontram integrados através do mesmo.
  • A metapesquisa foi desenvolvida a pensar nos utilizadores mais especializados e com exigências de acesso à informação mais específicas, pois permite efectuar a pesquisa com um grau de costumização e complexidade elevados.
  • Bliotecas digitais e literacia da informacao

    1. 1. Emília Lúcia Mariano Pacheco Biblioteca da UALg [email_address] Novembro de 2009 Bibliotecas digitais e literacia da informação: reflexões no contexto da biblioteca universitária
    2. 2. Sumário <ul><li>A biblioteca digital e os recursos informativos electrónicos </li></ul><ul><li>Definição de literacia da informação </li></ul><ul><li>Modelos de actuação da biblioteca universitária </li></ul><ul><li>Apresentação dos recursos informativos electrónicos na UALg </li></ul>
    3. 3. Questões <ul><li>Num ambiente informativo cada vez mais virado para a existência de recursos electrónicos, em vez de recursos impressos, qual é o papel da biblioteca? </li></ul><ul><li>Qual o impacto dos repositórios e do livre acesso nos recursos disponibilizados pela biblioteca? </li></ul><ul><li>Qual o papel da biblioteca quando confrontada com o papel central de promoção da ‘literacia da informação’? </li></ul>?
    4. 4. <ul><li>Num ambiente informacional em que o Google aparentemente nos oferece tudo, qual é o lugar da biblioteca tradicional e mesmo da biblioteca digital? </li></ul>?
    5. 5. Questão <ul><li>O aumento dos recursos informativos não conduz ao aumento da qualidade da informação obtida </li></ul><ul><li>São necessárias competências informacionais para que se faça um uso efectivo da informação </li></ul><ul><li>Q ual a responsabilidade da biblioteca com a aquisição de competências informacionais por parte dos seus utilizadores? </li></ul>?
    6. 7. Bibliotecas digitais, o que são? <ul><li>Colecção de informação </li></ul><ul><li>Digital ou digitalizada </li></ul><ul><li>Organizada de acordo com as práticas e as normas biblioteconómicas </li></ul><ul><li>Enviada directamente para o computador do utilizador </li></ul><ul><li>Elimina a necessidade de proximidade física relativamente à colecção </li></ul><ul><li>Elimina a ideia de colecção física </li></ul>
    7. 8. BD’s – Tipo de informação Imagem a três dimensões Software Informação Geográfica Animação Imagem Fotográfica Gráficos Vídeo Texto digital/digitalizado/ (artigos, relatórios, livros) Audio
    8. 9. Biblioteca Digital Mundial http://www.wdl.org/es/
    9. 10. Europeana http://www.europeana.eu/portal/
    10. 11. The Online Literature Library http://www.literature.org/
    11. 12. Project Gutemberg http://www.gutenberg.org/wiki/Main_Page
    12. 13. Biblioteca Nacional Digital http://purl.pt/index/geral/PT/index.html
    13. 14. Biblioteca de Livros Digitais: http://e-livros.clube-de-leituras.pt/
    14. 15. BD’s - Arquitectura Pesquisa Visualiza Extracção de Metadados Transferência de Ficheiros Metadados Comércio Electrónico Armazenamento de Conteúdos Questões Fornecedor de Conteúdos Entrega Repositório Servidor Ser. Cliente Ser. Fornecedor Rede Browser Cliente
    15. 16. Integração Rentabilização Partilha de recursos Biblioteca híbrida – facilitadora do acesso à informação pela gestão de conteúdos
    16. 17. Serviços electrónicos ISO 2789:2003
    17. 18. Literacia da informação <ul><li>Conjunto de competências que permitem a uma pessoa reconhecer quando necessita de informação e actuar de forma eficiente e efectiva na sua obtenção e uso. </li></ul><ul><li>ROCKMAN, Ilene F. – Introduction: the importance of information literacy. In ROCKMAN, Ilene F. and Associates – Integrating information literacy in the higher education curriculum: practical models for transformation . Jossey Bass, 2004 ISBN 0787965278. p. 1-28 </li></ul>
    18. 19. Towards Information Literacy Indicators Ralph Catts and Jesus Lau Publisher: UNESCO: Paris, 2008 http://www.uis.unesco.org/template/pdf/cscl/InfoLit.pdf
    19. 20. A biblioteca e a literacia da informação <ul><li>Pedagogia em literacia da informação, biblioteca como parte da sala de aula (americanos, australianos e canadianos) </li></ul><ul><li>Equipas mistas - elementos das bibliotecas e diversos actores do processo de ensino </li></ul><ul><li>Colaboração entre bibliotecários e corpo docente: conhecer a percepção que os professores têm do lugar da biblioteca na formação dos alunos </li></ul><ul><li>Formação mais proveitosa é: </li></ul><ul><ul><li>fornecida em contexto, relacionada com os programas temáticos e inserida no próprio currículo </li></ul></ul><ul><ul><li>administrada no momento adequado </li></ul></ul><ul><ul><li>obrigatoriedade de frequência </li></ul></ul>
    20. 21. Literacia e aprendizagem ao longo da vida <ul><li>No âmbito do Processo de Bolonha a aprendizagem ao longo da vida é um elemento chave do ensino superior, faz todo o sentido dizer: </li></ul><ul><ul><li>« Academic librarians must assume the responsibility for creating opportunities for students to acquire this skill, during their library user education» </li></ul></ul><ul><ul><li>CORREIA, Ana Maria Ramalho; TEIXEIRA, José Carlos – Information literacy: an integrated concept for a safer Internet. Online Information Review . Vol. 27, 5(2003) 311-320 </li></ul></ul>
    21. 22. Dificuldades <ul><li>Relutância do corpo docente em prescindir de tempo e de espaço lectivos a favor de programas de formação em literacia da informação </li></ul><ul><li>Contrariedades na constituição de equipas mistas, com o indispensável aval administrativo </li></ul><ul><li>Embaraço da parte de bibliotecários e técnicos na criação de programas direccionados ao curriculo, especializados e técnicos </li></ul>
    22. 23. Como avaliar a Literacia informacional <ul><li>Norma da ACRL Information Literacy Competency Standards for Higher Education , Disponível em Standards Web Site http://ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/informationliteracycompetency.cfm </li></ul><ul><li>Uso dos indicadores de desempenho definidos para o conjunto de competências </li></ul><ul><li>Permite conhecer o nível de literacia que os estudantes apresentam, do conhecimento e do uso que fazem dos recursos informativos que têm ao seu dispor, para definição de um programa de actuação da biblioteca </li></ul>
    23. 24. Operacionalizar os indicadores <ul><li>Seleccionar alguns indicadores dos 26 que caracterizam o perfil do estudante literato em informação, por exemplo: </li></ul><ul><ul><li>Capacidade de elaboração de uma questão </li></ul></ul><ul><ul><li>Capacidade de definição de palavras-chave </li></ul></ul><ul><ul><li>Conhecimento dos recursos informativos adequados à obtenção de informação </li></ul></ul><ul><ul><li>Estabelecimento de estratégias de pesquisa </li></ul></ul><ul><ul><li>Avaliação crítica das fontes de informação </li></ul></ul><ul><ul><li>Conceito de plágio </li></ul></ul>
    24. 25. Competências Determinar a necessidade e natureza da informação Avaliar critica-mente a infor-mação e fontes Competências de literacia da informação ALA/ACRL Aceder à infor-mação de forma eficiente Temas econó-micos, éticos, legais, sociais Compo-nente da aprendiza-gem ao longo da vida
    25. 26. Princípio 1 <ul><li>O estudante com bom nível de literacia da informação define e articula a necessidade de informação e decide sobre o conjunto de acções a levar a cabo para a sua obtenção </li></ul><ul><ul><li>Identifica um tópico de pesquisa e formula questões relacionadas </li></ul></ul><ul><ul><li>Identifica a variedade de tipos e formatos de potenciais fontes de informação </li></ul></ul>
    26. 27. Princípio 2 <ul><li>O estudante com um bom nível de literacia obtém de forma efectiva e eficiente a informação necessária </li></ul><ul><ul><li>Selecciona os métodos de investigação apropriados a cada fase do trabalho (pesquisa bibliográfica, experiências de laboratório, trabalho de campo, simulação, etc.) </li></ul></ul><ul><ul><li>Constrói e implementa uma estratégia de pesquisa efectiva: com palavras-chave, sinónimos, termos relacionados e multilingues ; selecciona vocabulário controlado </li></ul></ul>
    27. 28. Princípio 3 <ul><li>O estudante com um bom nível de literacia avalia criticamente a informação obtida e as suas fontes </li></ul><ul><ul><li>Identifica questões relacionadas com a credibilidade da informação científica disponibilizada pela biblioteca, versus um ambiente informacional não controlado, como a Internet, não são claramente referidas </li></ul></ul>
    28. 29. Princípio 4 <ul><li>O estudante com um bom nível de literacia compreende e leva em consideração as questões económicas, éticas e legais relativas ao uso da informação . </li></ul>
    29. 30. Princípio 5 <ul><li>O estudante com bom nível de literacia da informação reconhece a necessidade de estar a par da evolução no seu campo de conhecimento e percebe que a actualização informativa é um processo de aprendizagem constante </li></ul>
    30. 31. LI e a Biblioteca <ul><li>Necessária formação que permita: </li></ul><ul><ul><li>Utilização plena dos recursos electrónicos disponíveis </li></ul></ul><ul><ul><li>Reforço das capacidades para localização, identificação e pesquisa de informação </li></ul></ul><ul><ul><li>Aperfeiçoamento das estratégias de pesquisa na Internet e no catálogo </li></ul></ul><ul><ul><li>Desenvolvimento das capacidades de avaliação crítica da informação e das suas fontes, nomeadamente os critérios de selecção de informação . </li></ul></ul>
    31. 32. QUESTÕES <ul><li>Quais são os recursos electrónicos da UALg? </li></ul><ul><li>Como posso saber se um livro existe na biblioteca? </li></ul><ul><li>Onde encontrar uma norma técnica? </li></ul><ul><li>O que é a B-on? </li></ul><ul><li>Onde encontrar um Decreto-lei ou directiva? </li></ul><ul><li>Como fazer uma citação bibliográfica? </li></ul><ul><li>Como fazer uma pesquisa? </li></ul>
    32. 33. Página da Biblioteca <ul><li>http://www.bib.ualg.pt </li></ul>
    33. 34. <ul><ul><ul><li>Ligações recomendadas (por temas) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Catálogos de outras bibliotecas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Jornais </li></ul></ul></ul>Leitores – acesso ao programa de empréstimo (renovação, visualização de empréstimos) Pesquisa geral nas colecções das bibliotecas Pesquisa no catálogo Bibliopac
    34. 35. Pesquisa bibliográfica - Opções <ul><li>Pesquisa geral (mais acessível) </li></ul><ul><ul><li>Faz-se simultaneamente em todas as bibliotecas da UALg </li></ul></ul><ul><ul><li>Apresenta informação sobre se o documento está disponível para empréstimo </li></ul></ul><ul><ul><li>Não é muito exacta </li></ul></ul><ul><ul><li>Aconselhada para pesquisas muito precisas em que se sabe, por exemplo, o nome exacto da obra </li></ul></ul>
    35. 36. Seleccionar as opções – Título , Qualquer , Assunto e Autor Seleccionar a biblioteca em que se pretende pesquisar ( Qualquer , EST , ESE , ESGHT , ESSAF , Central Estado do empréstimo Verde : disponível Encarnado : emprestado
    36. 37. <ul><li>Leitura do resultado da pesquisa : </li></ul><ul><li>EST (est): Sigla da biblioteca que tem o documento (base pesquisada) </li></ul><ul><li>Descrição física: indica o tipo de documento (livro, artigo, CD-Rom, vídeo) </li></ul><ul><li>Assunto : Pode obter todos os documentos referentes a um assunto </li></ul><ul><li>CDU (Classificação Decimal Universal) classificação temática </li></ul><ul><li>Exemplares: com cor verde estão disponíveis para emprestar </li></ul><ul><li>O n.º e as letras depois da sigla da biblioteca indicam </li></ul><ul><li>a cota para localizar o documento na biblioteca: </li></ul><ul><li>69.003.121 MAR Ren – 69 Estantes de Construção Civil </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>.003 Prateleira de Economia e Gestão na Const. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>.121 Área de Orçamento de Obras </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>MAR Ren Ordem alfabética do livro na prateleira </li></ul></ul></ul></ul></ul>
    37. 38. RECURSOS ELECTRÓNICOS <ul><li>Bases de dados de </li></ul><ul><ul><ul><li>Referencias – referencias dos artigos publicados (acesso restrito na rede UAlg) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Texto integral – acesso ao texto integral (acesso restrito na rede UAlg) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Recursos em Open access – artigos, actas, etc. (acesso livre) </li></ul></ul></ul><ul><li>Livros electrónicos (acesso restrito na rede UAlg) </li></ul>
    38. 39. BASES DE DADOS NA UNIVERSIDADE <ul><li>Referenciais temáticas (indexam e resumem artigos por área temática) </li></ul><ul><ul><li>ASFA - Aquatic Sciences and Fisheries Abstracts </li></ul></ul><ul><ul><li>Biotechnology abstracts </li></ul></ul><ul><ul><li>CAB - agricultura, agronomia, ciência animal, aquacultura, biologia, botânica, ecologia, economia, entomologia, ambiente, horticultura, recursos naturais, nutrição, pesticidas, solos, hidráulica, e nutrição humana. </li></ul></ul><ul><ul><li>Econlit </li></ul></ul><ul><ul><li>MathScinet – Indexa revistas de Matemática </li></ul></ul><ul><ul><li>PsycInfo - psicologia </li></ul></ul><ul><li>Referenciais generalistas </li></ul><ul><ul><li>Web of knowledge - Bases de dados de indexação e resumo de artigos científicos multidisciplinares. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Current Contents Connect </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ISI Proceedings -  índice de literatura publicada a partir de conferências, simpósios, seminários, colóquios, workshops e convenções. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Journal Citation Reports - estatísticas de publicação, de citações e de aferição de impacto das revistas nas respectivas áreas científicas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Web of Science -   acesso a informação bibliográfica relativa a trabalhos científicos em todos os domínios do conhecimento, publicados nas revistas indexadas pelo ISI. </li></ul></ul></ul>
    39. 40. Recursos de texto integral <ul><ul><li>Portal B-on </li></ul></ul><ul><ul><li>AMS electronic journals (American Mathematical Society) </li></ul></ul><ul><ul><li>Recursos em regime de livre acesso (referenciados, por exemplo, em DJOAJ - Directory of open access journal e PLos – Public library of science ) </li></ul></ul>
    40. 41. Acesso livre <ul><li>O que é? </li></ul><ul><li>Foram proporcionados na WEB meios para os investigadores disponibilizarem os resultados das investigações a qualquer pessoa, em qualquer lugar e em qualquer momento </li></ul><ul><li>O que se pode encontrar </li></ul><ul><li>Artigos de revistas científicas, comunicações em conferências, teses ou relatórios de investigação </li></ul>
    41. 42. RCAAP: http://www.rcaap.pt/results.jsp
    42. 43. Sapientia Repositório da UALg: http://sapientia.ualg.pt
    43. 44. Normas: www.ipq.pt Legislação nacioanl: www.dre.pt http://www.dre.pt/ Estatísticas: www.ine.pt Digesto/PCMLEX – Base de pesquisa de diplomas legais pelo n.º Ex: 23/98 ou 26/2008 Legislação europeia: http://eur-lex.europa.eu/
    44. 46. Os dados dos campos pré-definidos são seleccionados em “Escolher” Preenchimento do campo N.º de documento: 23/99 ou 23/2000
    45. 47. Visualização do texto integral
    46. 48. Livros electrónicos <ul><li>Livros de texto em formato digital </li></ul><ul><ul><li>Acesso simultâneo em locais diferentes </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistemas de pesquisa </li></ul></ul><ul><ul><li>Reprodução parcial de páginas do texto </li></ul></ul><ul><ul><li>Possibilidade de estabelecer ligação a partir de bibliografia recomendada a alunos </li></ul></ul>
    47. 49. Livros electrónicos
    48. 51. Indice e acesso ao pdf
    49. 52. Biblioteca do Conhecimento Online <ul><li>www.b-on.pt </li></ul>
    50. 53. O que é a B-ON? <ul><li>A B-on reúne as principais editoras de revistas científicas internacionais de modo a oferecer um conjunto vasto de artigos científicos disponíveis on-line nas diversas áreas do conhecimento. </li></ul><ul><li>Portal de pesquisa integrada . </li></ul>
    51. 54. Quem pode aceder à B-ON ? <ul><li>Todos aqueles que integrem os quadros da instituição aderente ou nela desenvolvam actividade: </li></ul><ul><ul><li>Investigadores; </li></ul></ul><ul><ul><li>Docentes; </li></ul></ul><ul><ul><li>Estudantes; </li></ul></ul><ul><ul><li>Bolseiros; </li></ul></ul><ul><ul><li>Pessoal técnico; </li></ul></ul><ul><ul><li>Walk in users . </li></ul></ul>
    52. 55. Conteúdos disponíveis <ul><li>TIPOS DE RECURSOS </li></ul><ul><ul><li>EDITORAS </li></ul></ul><ul><ul><li>BASES DE DADOS EM TEXTO INTEGRAL </li></ul></ul><ul><ul><li>BASES DE DADOS DE REFERÊNCIA </li></ul></ul><ul><ul><li>RECURSOS GRATUITOS </li></ul></ul><ul><ul><li>Com as editoras e bases de dados estão disponíveis </li></ul></ul><ul><ul><li>16.750 publicações em </li></ul></ul><ul><ul><li>TEXTO INTEGRAL </li></ul></ul>
    53. 56. Quais as bases de dados? <ul><li>BASES DE DADOS REFERENCIAIS </li></ul><ul><ul><li>ACM - The Guide Current Contents (ISI) ERIC (EBSCO) ISI Proceedings (ISI) ZentrallBlatt Derwent Inovations Index (ISI) </li></ul></ul><ul><li>INTEGRAÇÃO DA PLATAFORMA </li></ul><ul><li>WEB OF KNOWLEDGE </li></ul>
    54. 57. Portal b-on <ul><ul><li>Pesquisa integrada nos diversos tipos de recursos disponibilizados. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pesquisar artigos e resumos em editoras e bases de dados, em simultâneo </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Utilização das ferramentas de pesquisa em simultâneo nos diversos recursos </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Utilização de operadores booleanos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A selecção de áreas temáticas ou tipos de recurso </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Criação de área de trabalho pessoal </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fusão e eliminação de registos duplicados </li></ul></ul></ul>
    55. 58. http://www.b-on.pt
    56. 59. Escolher opção de pesquisa Escrever expressão de pesquisa Fazer OK Seleccionar um conjunto de recursos
    57. 60. Resultados da pesquisa Selecção de uma referência SFX
    58. 61. Pesquisa rápida - Resultados Menus de contexto Nº de resultados Formato de visualização Menu de ordenação Navegação nos resultados
    59. 62. SFX o que é? <ul><li>Informação contratual da revista referida </li></ul><ul><li>Dá a indicação do tipo de acesso contextualizado ao utilizador (no nosso caso UAlg) </li></ul><ul><li>Pode ser preenchido para acesso directo ao artigo pretendido </li></ul>
    60. 63. Documento em texto integral
    61. 64. Metapesquisa Esta pesquisa, tal como a pesquisa rápida, permite seleccionar os campos e fontes a pesquisar mas, para além disso, permite aumentar o grau de flexibilidade, efectuando a selecção de recursos de forma diversa, por exemplo por tipo, categoria, nome, ou a combinação destes factores. Utilizador que já conhece os recursos e as categorias Sugere-se a escolha da Metapesquisa
    62. 65. Termos a pesquisar Selecção de recursos Conjuntos Operadores Booleanos Campos Informação sobre o recurso Adicionar recursos aos conjuntos que nós criamos
    63. 66. Área pessoal <ul><li>Área pessoal </li></ul><ul><ul><li>Login e Auto-registo </li></ul></ul><ul><ul><li>Conjuntos personalizados </li></ul></ul><ul><ul><li>Criação de alertas </li></ul></ul><ul><ul><li>Opções </li></ul></ul>
    64. 67. Área pessoal - Login <ul><li>É possível a um utilizador validar-se no sistema clicando na imagem do cadeado presente no menu principal. </li></ul>Para os utilizadores que ainda não possuam conta de login podem registar-se clicando no link indicado
    65. 68. Área pessoal – Conjuntos personalizados <ul><li>Os conjuntos personalizados são criados com os recursos adicionados aos favoritos durante as pesquisas </li></ul>Novo conjunto Guardar conjunto Guardar como Apagar conjunto Transferência para conjunto Apagar recurso
    66. 69. Área pessoal – Criação de alertas <ul><li>A criação de alertas é efectuadas com as pesquisas guardadas, acedendo à Área pessoal, Histórico </li></ul>Criar alerta Apagar pesquisa Deverá introduzir os dados a este associados: nome do alerta, email para onde os resultados serão enviados, a periodicidade do alerta e os conteúdos onde a pesquisa será realizada.
    67. 70. Outros recursos <ul><li>PESQUISAS NA INTERNET </li></ul><ul><ul><li>Catálogos </li></ul></ul><ul><ul><li>Scirus, etc. </li></ul></ul>
    68. 71. <ul><li>Catálogos: </li></ul><ul><li>Ualg </li></ul><ul><li>Colectivos Nacionais: </li></ul><ul><ul><li>Porbase </li></ul></ul><ul><ul><li>FCT Revistas </li></ul></ul><ul><ul><li>INETI </li></ul></ul><ul><li>Bibliotecas Universitárias </li></ul><ul><li>Bibliotecas Estrangeiras: </li></ul><ul><ul><li>British Library </li></ul></ul><ul><ul><li>European Library </li></ul></ul>
    69. 72. ColCat – Catálogo Colectivo de bibliotecas universitárias mantido por Aveiro
    70. 73. Motor de pesquisa para a informação científica http://www.scirus.com/
    71. 74. Como fazer uma referência bibliográfica Guia da Universidade do Minho baseado em: NP 405 - 1. 1994, Informação e Documentação - Referências bibliográficas : Documentos impressos. IPQ. 
    72. 75. Livros (termo técnico: monografias) Ex. Guia UMINHO Exemplo: CAMÕES, Luís de - Os Lusíadas . 1.ª ed. Lisboa : Rei dos Livros, 2002. ISBN 972-51-0186-3. APELIDO, primeiros nomes - Título (a destacado) . Edição. Local de publicação : Editor, Ano de publicação. ISBN.
    73. 76. Volumes ou partes de livros Ex. Guia UMINHO Exemplo: TOLKIEN, J. R. R. - A irmandade do anel. In &quot;O senhor dos anéis&quot;. 13.ª ed. Mem Martins : Europa-América, 2002. ISBN 972-1-04102-5. vol. 1. APELIDO, primeiros nomes - Título do volume ou parte. In Apelido (do autor da monografia), primeiros nomes (do autor da monografia) - &quot;Título da monografia (a destacado)&quot;. Edição. Local de publicação : Editor, Ano de publicação. ISBN. Localização na monografia.
    74. 77. Artigos, capítulos, etc. em livros (termo técnico: contribuições em monografias) Ex. Guia UMINHO Exemplo: PEREIRA, Maria Helena da Rocha - O Jardim das Hespérides. In CENTENO, Yvette Kace, coord. ; FREITAS, Lima de, coord. - A simbólica do espaço. 1ª ed. Lisboa : Editorial Estampa, 1991. ISBN 972-33-0781-2. p. 17-28. APELIDO, primeiros nomes - Título da contribuição. In APELIDO (do autor da monografia), primeiros nomes (do autor da monografia) - Título da monografia (a destacado). Edição. Local de publicação : Editor, Ano de publicação. ISBN. Localização na monografia.
    75. 78. Artigos de revistas, jornais, etc. (termo técnico: artigos de publicações em série) Ex. Guia UMINHO Exemplo: FIGUEIREDO, M. O. - Factores de estabilidade estrutural associados ao arranjo dos catiões nas estruturas dos compostos iónicos. Revista Portuguesa de Química. Lisboa. ISSN 0035-0419. Vol. 23, n.º 4 (1981), p. 250-256. APELIDO, primeiros nomes - Título do artigo. Título da publicação em série (a destacado) . Local de publicação. ISSN. Volume, Número Ano de publicação (algarismo entre parêntesis), Localização na publicação.
    76. 79. Actas de congressos Ex. Guia UMINHO Exemplo: CONGRESSO NACIONAL DE BIBLIOTECÁRIOS, ARQUIVISTAS E DOCUMENTALISTAS, 2, Coimbra, 1987 - A integração europeia: um desafio à informação : actas. Coimbra : Minerva, 1987. A ordem e os elementos da referência bibliográfica são os mesmos das monografias .
    77. 80. Artigos em documentos electrónicos: revistas, jornais, etc. Exemplo: BARTON, M. ; WALKER J. - Building a Business Plan for DSpace, MIT Libraries Digital Institutional Repository. Journal of Digital Information [Em linha]. Vol. 4, n.º 2 (2003). actual. 28 Abr. 2003. [Consult. 2 Jul. 2003]. Disponível em WWW:. ISSN: 1368-7506. APELIDO, primeiros nomes - Título. Título da publicação em série (a destacado) Tipo de suporte (entre parêntesis rectos). Volume, Número Ano de publicação (entre parêntesis), Páginas. Data de actualização ou revisão. Data de consulta (entre parêntesis rectos). Disponibilidade e acesso. ISSN.
    78. 81. Gestores de bibliografias: EndNote Web Zotero Mendeley
    79. 82. O que são <ul><li>Ferramentas que permitem fazer, criar e gerir as referências bibliográficas através de: </li></ul><ul><li>Pesquisa de recursos online </li></ul><ul><li>Salvaguarda directa de registos bibliográficos retirados das bases de dados referenciais </li></ul><ul><li>Recolha e organização de referências bibliográficas </li></ul><ul><li>Formatação de citações, notas de roda pé ou uma bibliografia </li></ul><ul><li>Introdução automática de referências bibliográficas no texto do Word </li></ul><ul><li>Partilha de referências com outros utilizadores </li></ul>
    80. 83. EndNote Web (UALg) http:// portal.isiknowledge.com / portal.cgi
    81. 84. 1. Pesquisar bases de dados bibliográficas online
    82. 85. … adicionar as referências pretendidas nas pastas temáticas criadas
    83. 86. 2. Como organizar e partilhar as suas referências que podem ser partilhadas com outros utilizadores do EndNote Web Criando pastas com grupos temáticos
    84. 87. 3. Como formatar a bibliografia Os estilos bibliográficos disponíveis incluem aqueles usados pela maioria das revistas internacionais e alguns generalistas como Author - Date Seleccionar o grupo de referências a formatar Seleccionar o estilo bibliográfico para as referências Seleccionar o formato (para visualização directa seleccionar RTF)
    85. 88. Zotero (software livre) http://www.zotero.org
    86. 90. Mendeley (livre/gestão de documentos) http://www.mendeley.com
    87. 91. Realidade partilhada das redes sociais <ul><li>Criar </li></ul><ul><li>Partilhar </li></ul><ul><li>Socializar </li></ul><ul><ul><li>Blogs </li></ul></ul><ul><ul><li>Wikis </li></ul></ul><ul><ul><li>Facebook </li></ul></ul><ul><ul><li>Twitter http://twitter.com </li></ul></ul><ul><ul><li>Delicious http:// delicious.com </li></ul></ul><ul><ul><li>Slidshare http:// www.slideshare.net </li></ul></ul><ul><ul><li>Flickr http://www.flickr.com/ </li></ul></ul><ul><ul><li>Scribd http://www.scribd.com/ </li></ul></ul><ul><ul><li>Second Life …etc. </li></ul></ul>A questão é a de saber como fazer uma utilização produtiva destas ferramentas
    88. 92. http://www.teachinghacks.com/files//100ideasWeb2educators.pdf
    89. 94. http://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=120097876
    90. 95. http://books.google.pt/
    91. 96. http:// scholar.google.pt /
    92. 97. http://www.scribd.com/
    93. 98. http://www.slideshare.net
    94. 99. http://www.teachers.tv/video/37341
    95. 100. http://www.uis.unesco.org/template/pdf/cscl/InfoLit.pdf

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