Artigo 22º do Decreto-lei nº 3/2008,de 7 de janeiro
Medida Educativa
TECNOLOGIAS DE APOIO
As tecnologias de apoio consiste...
A QUEM SE APLICA ESTA MEDIDA
EDUCATIVA?
 Alunos com NEE de carater permanente
que seguem o:
 Currículo Comum;
 Currícul...
A QUE TIPO DE PROBLEMÁTICAS?
 Deficiência Motora;
 Deficiência Comunicação, Linguagem e Fala;
 Deficiência Visual;
 De...
EM QUE ÁREAS PODE SER
USADA?
 Cuidados pessoais e higiene;
 Mobilidade;
 Adaptações para mobiliário e espaço físico;
 ...
ONDE SE APLICA?
CONTEXTOS EDUCATIVOS
 Domicílios
 Amas
 Creches
 Jardins de infância
 Escolas (Salas de Aula e Unidad...
RECURSOS MATERIAIS
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higiene:
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(CONTINUAÇÃO)
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(CONTINUAÇÃO)
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(CONTINUAÇÃO)
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(CONTINUAÇÃO)
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 Material audio e vídeo;
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Ano Letivo:2014/2015
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RECURSOS HUMANOS
 Docentes de Educação Especial;
 Técnicos de Saúde;
 Psicólogos;
 Terapeutas da Fala;
 Fisioterapeut...
A AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE E
PARTICIPAÇÃO
DO ALUNO
O Equipa de Avaliação;
O Articulação com o CRTIC:
 Avaliação dos alunos ...
Trabalho realizado pelas professoras:
O Amélia Faria
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Ano Letivo:2014/2015 14
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Medida educativa tecnologias de apoio

  1. 1. Artigo 22º do Decreto-lei nº 3/2008,de 7 de janeiro Medida Educativa TECNOLOGIAS DE APOIO As tecnologias de apoio consistem num conjunto de dispositivos e equipamentos cujo objetivo é o de compensar uma limitação funcional e facilitar um modo de vida independente. Constituem um elemento facilitador do desempenho e participação do aluno nas atividades em diferentes domínios (aprendizagem, vida social e profissional. Ano Letivo:2014/2015 1
  2. 2. A QUEM SE APLICA ESTA MEDIDA EDUCATIVA?  Alunos com NEE de carater permanente que seguem o:  Currículo Comum;  Currículo Específico Individual. Ano Letivo:2014/2015 2
  3. 3. A QUE TIPO DE PROBLEMÁTICAS?  Deficiência Motora;  Deficiência Comunicação, Linguagem e Fala;  Deficiência Visual;  Deficiência Auditiva;  Deficiência Mental;  Dislexia;  Multideficiência. Ano Letivo:2014/2015 3
  4. 4. EM QUE ÁREAS PODE SER USADA?  Cuidados pessoais e higiene;  Mobilidade;  Adaptações para mobiliário e espaço físico;  Comunicação, informação e sinalização;  Aprendizagem escolar;  Recreação. Ano Letivo:2014/2015 4
  5. 5. ONDE SE APLICA? CONTEXTOS EDUCATIVOS  Domicílios  Amas  Creches  Jardins de infância  Escolas (Salas de Aula e Unidades de Apoio Especializado e Ensino Estruturado) Ano Letivo:2014/2015 5
  6. 6. RECURSOS MATERIAIS  Área dos cuidados pessoais e de higiene:  bancadas de muda de fraldas ;  lavatórios e sanitários adaptados;  materiais adaptados para a alimentação (rebordo para pratos, colheres adaptadas, etc.)  Área da mobilidade:  standing-frame;  andarilhos;  cadeiras de rodas;  multiposicionadores;  rampas. Ano Letivo:2014/2015 6
  7. 7. RECURSOS MATERIAIS (CONTINUAÇÃO)  Área das adaptações para mobiliário e espaço físico:  estantes ;  mesas de trabalho individual;  mesas de trabalho de grupo;  cadeiras;  WC com banheira e água quente e bancada de muda de fraldas;  cozinha equipada para desenvolver a autonomia. Ano Letivo:2014/2015 7
  8. 8. RECURSOS MATERIAIS (CONTINUAÇÃO)  Área da comunicação, informação e sinalização:  software educativo;  Software para a comunicação aumentativa e alternativa;  computador;  impressora;  scanner;  interruptores multisensoriais;  digitalizadores de fala;  brinquedos adaptados;  soluções informáticas integradas;  software de causa efeito;  televisor e vídeo;  câmara de vídeo;  retroprojetor; Ano Letivo:2014/2015 8
  9. 9. RECURSOS MATERIAIS (CONTINUAÇÃO)  sinalizadores luminosos das campainhas em todas as portas;  adaptação com visualizadores de todos os sinais sonoros;  telefax;  materiais multimédia de apoio ao ensino da LGP;  dicionários e livros.  livros Daisy;  Tabletes;  sites educativos -(“ Eu sei”);  blogues educativos; Ano Letivo:2014/2015 9
  10. 10. RECURSOS MATERIAIS (CONTINUAÇÃO)  Livros ampliados e ajudas ópticas (lupas), não ópticas e electrónicas (apenas para crianças com baixa visão);  Livros falados e em Braille (cegos e em casos com prognóstico evolutivo para a cegueira) e materiais de apoio específicos e adaptados para o desenvolvimento de conteúdos curriculares (máquina braille, cubarítmo, estojo desenho, figuras em relevo, etc.);  Hardware e software específico e adaptado (leitores de ecrã, software de ampliação de carateres, linhas Braille e impressora Braille);  Bengala;  Prancha de leitura, estirador, tiposcópio, tapete de contraste, filtros). Ano Letivo:2014/2015 10
  11. 11. RECURSOS MATERIAIS (CONTINUAÇÃO) O Área da recreação:  Material audio e vídeo;  Jogos Didáticos. Ano Letivo:2014/2015 11
  12. 12. RECURSOS HUMANOS  Docentes de Educação Especial;  Técnicos de Saúde;  Psicólogos;  Terapeutas da Fala;  Fisioterapeutas;  Terapeutas ocupacionais;  Assistentes Operacionais;  Técnicos de Serviço Social. Ano Letivo:2014/2015 12
  13. 13. A AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE E PARTICIPAÇÃO DO ALUNO O Equipa de Avaliação; O Articulação com o CRTIC:  Avaliação dos alunos com NEE, de carácter prolongado, para efeitos de utilização de tecnologias de apoio e adequação do equipamento/ajuda técnica à sua situação particular, com vista a garantir a inclusão destes alunos no processo de ensino aprendizagem;  Acompanhamento dos alunos através da monitorização da intervenção e de reuniões de avaliação que ao longo do processo se percecionem importantes;  Prestação de serviços de informação, formação, aconselhamento e documentação aos professores, outros técnicos e famílias no que respeita a utilização das tecnologias de apoio e também das metodologias a implementar na sala de aula. Ano Letivo:2014/2015 13
  14. 14. Trabalho realizado pelas professoras: O Amélia Faria O Elsa Videira Ano Letivo:2014/2015 14

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