Document inicial per programar per competències a l'àrea d'Educació Física

1. ÀREA D’EDUCACIÓ FÍSICA
Programar per Competències Bàsiques 2012

2. VOLEM TREBALLAR LES
CCBB A L’EF, PER A ON
COMENCEM?
Abans de tot pensarem sobre algunes
coses

3. Treball previ
 Relacionar Objectius Generals d’Etapa (OGE) amb
les CCBB
 Relacionar Objectius Específics d’Àrea (OEA) amb
OGE
 Relacionar OEA amb els Blocs de Continguts
 Concretar currículums per cicles
 Fixar un format comú
 Establir un pla de treball

4. QUÈ PODEM FER ELS
MESTRES D’EDUCACIÓ
FÍSICA?
Pensar que pot aportar l’àrea a les
CCBB

5. 1. Contribució del àrea a les
CCBB
 Analitzar el Decret 142/2007: cada objectiu de cicle
(criteri avaluació) es relaciona amb OEA-OGE-CCBB
i es treballa mitjançant els blocs de continguts
 Analitzar els descriptors de les competències
bàsiques i afegir com criteris d’avaluació
 Fer aportacions personals (continguts que nosaltres
volem que aprenguin): foment
lectura, hàbits, normes...

6. ANEM CONCRETANT, QUÈ
VOLEM ENSENYAR?
Decidim quins continguts ensenyarem i
quins no

7. 2. Els continguts: DSR
 Distribuir continguts por cursos (X)
 Identificar els que no treballem (N)
 Proposar els que s’han de parlar o debatre amb els
altres cicles (D)
 Seqüenciar per trimestres (1t, 2t, 3t, 4t, 5t, 6t)
 Repartir per Unitats Didàctiques (UDs) i Projectes
Interdisciplinaris (PI)

8. QUÈ FAREM PERQUÈ EL
NOSTRE ALUMNAT
APRENGUI?
Pensem i decidim com dissenyarem la seqüència
didàctica

9. 3. Seqüència didàctica: Les
tasques
En primer lloc, decidir com farem la seqüència
didàctica:
Dels criteris d’avaluació a les tasques
De les unitats didàctiques que ja tenim a les tasques
Altres maneres...
En segon lloc:
Seleccionar i dissenyar tasques i activitats

10. SI, PERÒ, COM HO
FAREM?
Decidim les estratègies metodològiques

11. 4. Metodologia
Línees metodològiques
Estils d’ensenyament
Tècniques d’ensenyament
Clima d’aula
Receptes per implementar les CCBB a les tasques
Organització-control (gestió de la classe)

12. QUÈ NECESSITAREM PER
PODER ENSENYAR?
Pensem i decidim els recursos més
adequats

13. 5. Recursos
Material d’EF: convencional i alternatiu
Curriculars: fitxes de UDs, pels que no fan EF, de
jocs, quadern de l’alumne...
Construcció de material d’EF: reciclatge, auto-
construït...
TIC: Càmera, bloc, wiki...
Gestió de la classe: (Excel, SEIEF, llistats, altres
apps...)

14. COM SABEM SI EL
NOSTRE ALUMNAT HA
APRÈS?
Pensem i decidim com farem
l’avaluació

15. 6. Avaluació
 Què volem avaluar?
 A qui avaluem?
 Quan?
 Tipus d’avaluació: coavaluació, autoavaluació...
 Instruments: registre anecdòtic, rúbriques, fitxes,
diari d’aprenentatge...

16. DE QUINA MANERA FAREM
SERVIR LES TIC A L’EF?
Pensem i decidim que podem fer

17. 7. TIC
L’alfabetitzacióTIC és una obligació
Saber si l’alumnat va a l’aula d’informàtica amb altres
mestres i què fan
Conèixer la disponibilitat de l’aula informàtica a l’hora
d’EF
Eines que podem fer servir amb cada nivell

18. COM HEM FET AQUEST
DOCUMENT?
Pensant i fent una ullada a les següents webs

19. 8. ENLLAÇOS INTERESSANTS
http://competentes.wordpress.com/
http://phobos.xtec.cat/fsegura2/
http://www.tareasccbb.es/
http://www.carmebarba.cat/
http://www.xtec.cat/~cbarba1/indexcompetencies2.html
https://sites.google.com/site/propostesdidactiques/