SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 17
Baixar para ler offline
1
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TIK
UNTUK TK MATERI GIGI
DOSEN PENGAMPU :
EKA PANDU CYNTHIA , S.T., M.Kom
DISUSUN OLEH KELOMPOK 6/ 5A
1.AGUNG FEBRIANTO
2.FIFI RAHMI YANTI
3. LIA AUDIA PUTRI
4.NURHASANAH HRP
5.RANTI APRINA
6.SULASTRI
PROGRAM STUDI BIOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM RIAU
2015
2
PENDAHULUAN
Media pembelajaran merupakan salah satu komponen
pembelajaran yang mempunyai peranan penting dalam Kegiatan
Belajar Mengajar.Pemanfaatan media seharusnya merupakan bagian
yang harus mendapat perhatian guru / fasilitator dalam setiap kegiatan
pembelajaran. Oleh karena itu guru / fasilitator perlu mempelajari
bagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapat mengefektifkan
pencapaian tujuan pembelajaran alam proses belajar mengajar.
Pada kenyataannya media pembelajaran masih sering
terabaikan dengan berbagai alasan, antara lain: terbatasnya waktu
untuk membuat persiapan mengajar, sulit mencari media yang tepat, tidak
tersedianya biaya, dan lain-lain. Hal ini sebenarnya tidak perlu terjadi jika
setiap guru / fasilitator telah mempunyai pengetahuan dan ketrampilan
mengenai media pembelajaran. Pendidikan Taman kanak-kanak memiliki
peranan yang besar dalam membantu meletakkan dasar bagi anak dalam
mengembangkan moral, nilai- nilai agama, sosial emosional, konsep diri,
disiplin dan kemandirian serta mengembangkan kemampuan fisik, kognitif,
bahasa dan seni. Sebagai upaya mencapai peranan tersebut, dibutuhkan
kondisi dan stimulasi yang sesuai dengan kebutuhan anak agar
pertumbuhan dan perkembangan anak dapat tercapai secara optimal.
Untuk itu sangatlah di perlukan proses pendidikan yang terencana dan
sistematis agar pendidikan yang diberikan lebih bermakna dan berarti
bagi anak didik, mendorong keberanian dan merangsang anak
mencari pengalaman baru untuk perkembangan dirinya secara optimal
serta memberikan kesempatan kepada anak untuk bereksplorasi,
menemukan, mengekspresikan perasaan, berkreasi serta belajar secara
menyenangkan.
Ada 2 jenis media pembelajaran yang digunakan :
1. Media Visual
3
Seperti halnya media yang lain, media visual berfungsi untuk
menyalurkan pesan dari sumber ke penerima pesan. Pesan yang akan
disampaikan dituangkan ke dalam simbol simbol visual. Selain itu, fungsi
media visual adalah untuk menarik perhatian,memperjelas sajian ide,
menggambarkan atau menghiasi fakta yang mungkin akan cepat dilupakan
jika tidak divisualkan. Beberapa media yang termasuk media visual adalah:
 Gambar atau foto
Kita sering menggunakan gambar atau foto sebagai media
pembelajaran karena gambar merupakan bahasa yang umum yang dapat
dimengerti dan dinikmati dimana saja oleh siapa saja. Manfaat atau kelebihan
gambar atau foto sebagai media pembelajaran adalah:
o Memberikan tampilan yang sifatnya konkrit
o Gambar dapat mengatasi batasan ruang dan waktu
o Gambar atau foto dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita
o Dapat memperjelas suatu masalah, dalam bidang apa saja dan untuk
tingkat usia berapa saja
o Murah harganya dan mudah didapat serta digunakan tanpa
memerlukan peralatan khusus
 Sketsa
Sketsa merupakan gambar yang merupakan draft kasar yang
menyajikan bagian-bagian pokonya saja tanpa detail. Sketsa selain dapat
menarik perhatian peserta atau siswa juga dapat menghindari verbalisme
dan dapat memperjelas penyampaian pesan.
 Kartun
Suatu gambar interpretatif yang menggunakan simbol-simbol untuk
menyampaikan suatu pesan secara cepat dan ringkas atau suatu sikap
terhadap orang, situasi atau kejadian-kejadian tertentu. Kartun biasanya
4
hanya menangkap esensi pesan yang harus disampaikan dan
menuangkannya ke dalam gambar sederhana dengan menggunakan simbol-
simbol serta karakter yang mudah dikenal dan diingat serta dimengerti
dengan cepat.
 Poster
Poster dapat dibuat di atas kertas, kain, batang kayu, seng dan
sebagainya. Poster tidak saja penting untuk menyampaikan pesan atau kesan
tertentu akan tetapi mampu pula untuk mempengaruhi dan memotivasi
tingkah laku orang yang melihatnya.Ciri-ciri poster yang baik adalah:
o Sederhana
o menyajikan satu ide dan untuk mencapai satu tujuan pokok
o berwarna
o slogan yang ringkas dan jitu
o ulasannya jelas
o motif dan desain bervarias
2. Media Proyeksi Gerak
 Film
Film disebut juga gambar hidup (motion pictures), yaitu serangkaian
gambar diam (still pictures) yang meluncur secara cepat dan diproyeksikan
sehingga menimbulkan kesan hidup dan bergerak. Film merupakan media
yang menyajikan audiovisual dan gerak.”
Film yang baik adalah film yang dapat memenuhi kebutuhan siswa
dalam hubungannya dengan apa yang dipelajari. Film yang baik memiliki
ciri-ciri sebagai berikut:
o dapat menarik minat anak,
5
o benar dan autentik,
o up to date dalam setting, pakaian dan lingkungan,
o sesuai dengan tingkatan kematangan audien,
o perbendaharaan bahasa yang dipergunakan secara benar,
o kesatuan dan squnce-nya cukup teratur,
o teknis yang dipergunakan cukup memenuhi persyaratan dan cukup
memuaskan.
 Video
Media video merupakan media pembelajaran yang paling tepat dan
akurat dalam menyampaikan pesan dan akan sangat membantu pemahaman
peserta didik. Dengan adanya media video, siswa akan lebih paham dengan
materi yang disampaikan pendidik melalui tayangan sebuah film yang
diputarkan.
Unsur-unsur yang terdapat dalam media video seperti suara, teks,
animasi, dan grafik. Dengan adanya media video siswa mampu mencapai
kemampuan dalam ranah kognitif, afektif, psikomotorik dan meningkatkan
kemampuan interpersonal.
 Tujuan pembelajaran
Peserta didik mampu memahami materi yang di ajarkan dengan baik
dan benar serta mampu mengaplikasikan pelajaran di kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik
Anak usia taman kanak-kanak
 Alat yang digunakan
6
o Laptop
o Powerpoint
o Poster
o Gambar
o Sikat gigi
o Pepsodent
 Nilai kepraktisan
o Media tersebut mudah dicari
o Media tersebut mudah dibuat
o Mudah dijelaskan
o Mudah dipahami
o Harganya murah
7
TOKOH- TOKOH PADA PROSESUJI COBA MEDIA PEMBELAJARAN
MULUT DAN GIGI UNTUK TAMAN KANAK-KANAK
PESERTA DIDIK
1.
Nama Jelas : Kevin
Jenis Kelamin : laki-laki
Jenjang Pendidikan : Taman kanak-kanak
2. Nama Jelas : shakira
Jenis Kelamin : perempuan
8
Jenjang Pendidikan : Taman kanak-kanak
3. Nama Jelas : Gulam
Jenis Kelamin : Laki-laki
Jenjang Pendidikan : Taman kanak-kanak
4. Nama Jelas : Khanaya
Jenis Kelamin : perempuan
Jenjang Pendidikan : Taman kanak-kanak
9
5. Nama Jelas : Gading
Jenis Kelamin : laki -laki
Jenjang Pendidikan : Taman kanak-kanak
ANGGOTA KELOMPOK
1. Agung febrianto
Pengambil gambar
10
2. Lia audia
Penyampai materi
11
3. Nurhasanah hrp
Penyampai materi
12
4. Ranti aprina
Perekam video
13
5. Fifi rahmi yanti
Pengambil gambar
14
METODE “ASSURE” PADA MEDIA UJI COBA
1. Analysis Leaner Characteristics (Analisis karakter siswa)
Mengidentifikasi perilaku dan karakteristik awal peserta didik adalah
pendekatan yang menerima peserta didik apa adanya dan menyusun sistem
pembelajaran atas dasar keadaan peserta didik tersebut yang bertujuan
untuk menentukan garis batas antara perilaku yang tidak perlu diajarkan dan
perilaku yang harus diajarkan kepada peserta didik. Perilaku yang akan
diajarkan ini kemudian dirumuskan dalam bentuk tujuan instruksional
khusus atau TIK itu.
Cara melaksanakan kegiatan ini adalah sebagai berikut:
 dilakukan di waktu awal sebelum menyusun instruksional
pengajaran;
 teknik yang digunakan dapat dengan tes, interview, observasi, dan
kuisioner
 dapat dilakukan oleh pendidik mata pelajaran atau orang-orang yang
dianggap paham dengan kemampuan peserta didik.
Kegiatan ini memberi manfaat:
 untuk mengetahui kualitas perseorangan sehingga dapat dijadikan
petunjuk dalam mendeskripsikan strategi pengelolaan pembelajaran
 hasil kegiatan mengidentifikasi perilaku dan karakteristik awal
peserta didik akan merupakan salah satu dasar dalam
mengembangkan sistem instruksional yang sesuai untuk peserta
didik.
Dari kelima peserta didik , yang memiliki kemampuan lebih adalah
Kevin . Hal ini terlihat saat sebelum kami menyampaikan materi kami
bertanya dahulu mengenai materi yang akan kami ajarkan. Kevin terlihat
15
sangat aktif dalam menjawab hal-hal yang kami tanyakan . sedangkan yang
lebih pasif dan pendiam ialah Gulam.
2. State Objective (Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran ini bertujuan untuk memberi pemahaman kepada
peserta didik tentang gigi dan cara perawatannya serta dapat diaplikasikan
pada kehidupan sehari-hari.Hal ini berkaitan dengan usia peserta didik kami
itu sendiri. Dengan pemilihan materi gigi kami megharapkan agar anak-anak
diusia dini dapat lebih menjaga gigi mereka.
3. Select, Modify or Design Materials (Memilih, merancang atau
memodifikasi yang sudah ada)
Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode ceramah dan
tanya jawab serta pemutaran video dan film yang berkaitan dengan materi
gigi.Pemilihan metode ini kami pilih karena anak-anak usia dini lebih tertarik
pada hal-hal yang berbau video , gambar dan film . Hal ini tentu sesuai
dengan usia dan kemampuan mereka.
4. Utilize Materials (Uji coba media)
Kami melakukan uji coba terhadap 5 orang siswa usia taman kanak-kanak
, 3 orang laki-laki dan 2 orang perempuan . Dalam kegiatan uji coba ini kami
menjelaskan materi apa itu gigi , bagaimana cara merawat gigi , apa saja yang
menyebabkan kerusakan gigi , serta bagaimana cara menjaga gigi agar tetap
sehat.
5. Require Learner Response (Respon siswa)
Respon siswa terhadap kegiatan yang kami lakukan memuaskan . Siswa
aktif merespon pertanyaan dan pemaparan materi yang kami jabarkan. Hal
ini terlihat saat kami bertanya bagaimana kebiasaan mereka sehari-hari
dalam hal menyikat gigi.
16
6. Evaluate (Evaluasi)
Kami melaksanakan tanya jawab terhadap materi yang telah dijelaskan
. pertanyaan nya seputar kehidupan sehari-hari peserta didik serta perlakuan
mereka terhadap gigi.
17
PENUTUP
KESIMPULAN
Dari kegiatan yang telah kami lakukan dapat ditarik kesimpulan
bahwa ada berbagai macam media pembelajaran yang dapat dipergunakan
untuk prosese belajar mengajar. Kami mengambil beberapa macam media
pembelajaran diantaranya media gambar , sketsa , poster , kartun , film dan
video. Sedangkan metode yang kami gunakan ialah metode ceramah dan
bertanya.
Adapun hasil dari percobaan media kami sangat baik . Respon yang
diberikan peserta didik juga baik. Pertanyaan yang kami ajukan dijawab
dengan semangat . terlihat jelas antusias dari peserta didik . sehingga
terdapat Feed back antara peserta didik dengan pemateri.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

MEDIA PEMBELAJARAN TIK "ASYURE"
MEDIA PEMBELAJARAN TIK "ASYURE"MEDIA PEMBELAJARAN TIK "ASYURE"
MEDIA PEMBELAJARAN TIK "ASYURE"suciherna
 
Media pembelajaran biologi
Media pembelajaran biologiMedia pembelajaran biologi
Media pembelajaran biologideniindriani
 
Laporan multimedia pembelajaran tik
Laporan multimedia pembelajaran tikLaporan multimedia pembelajaran tik
Laporan multimedia pembelajaran tikHellen Isserna
 
Ciri ciri video dokumentari p&p
Ciri ciri video dokumentari p&pCiri ciri video dokumentari p&p
Ciri ciri video dokumentari p&pNorazliah Ani
 
Media pembelajaran di TK
Media pembelajaran di TKMedia pembelajaran di TK
Media pembelajaran di TKMarni Marni
 
Skripsi Minat Prestasi Belajar Kimia Siswa
Skripsi Minat Prestasi Belajar Kimia SiswaSkripsi Minat Prestasi Belajar Kimia Siswa
Skripsi Minat Prestasi Belajar Kimia SiswaJx Proezack
 
MEDIA PEMBELAJARAN.pptx
MEDIA PEMBELAJARAN.pptxMEDIA PEMBELAJARAN.pptx
MEDIA PEMBELAJARAN.pptxTriSusanti24
 

Mais procurados (13)

MEDIA PEMBELAJARAN TIK "ASYURE"
MEDIA PEMBELAJARAN TIK "ASYURE"MEDIA PEMBELAJARAN TIK "ASYURE"
MEDIA PEMBELAJARAN TIK "ASYURE"
 
Media pembelajaran biologi
Media pembelajaran biologiMedia pembelajaran biologi
Media pembelajaran biologi
 
Assignment hbml 4403 kompetensi
Assignment hbml 4403 kompetensiAssignment hbml 4403 kompetensi
Assignment hbml 4403 kompetensi
 
Tugas 3
Tugas 3Tugas 3
Tugas 3
 
Laporan multimedia pembelajaran tik
Laporan multimedia pembelajaran tikLaporan multimedia pembelajaran tik
Laporan multimedia pembelajaran tik
 
A
AA
A
 
Ciri ciri video dokumentari p&p
Ciri ciri video dokumentari p&pCiri ciri video dokumentari p&p
Ciri ciri video dokumentari p&p
 
Media pembelajaran di TK
Media pembelajaran di TKMedia pembelajaran di TK
Media pembelajaran di TK
 
Skripsi Minat Prestasi Belajar Kimia Siswa
Skripsi Minat Prestasi Belajar Kimia SiswaSkripsi Minat Prestasi Belajar Kimia Siswa
Skripsi Minat Prestasi Belajar Kimia Siswa
 
MEDIA PEMBELAJARAN.pptx
MEDIA PEMBELAJARAN.pptxMEDIA PEMBELAJARAN.pptx
MEDIA PEMBELAJARAN.pptx
 
3075-6160-1-SM
3075-6160-1-SM3075-6160-1-SM
3075-6160-1-SM
 
komparasi media pembelajaran
komparasi media pembelajarankomparasi media pembelajaran
komparasi media pembelajaran
 
Proposal ptk kholil
Proposal ptk kholilProposal ptk kholil
Proposal ptk kholil
 

Destaque

Ptengine ヒートマップの使い方 v.1
Ptengine ヒートマップの使い方 v.1Ptengine ヒートマップの使い方 v.1
Ptengine ヒートマップの使い方 v.1Ptmind_jp
 
Osteomielitis
OsteomielitisOsteomielitis
OsteomielitisJean Paul
 
LP-LP150-ASSBLY_F_Public
LP-LP150-ASSBLY_F_PublicLP-LP150-ASSBLY_F_Public
LP-LP150-ASSBLY_F_PublicIan MacKenzie
 
I dimensionamento eixos e vigas
I   dimensionamento eixos e vigasI   dimensionamento eixos e vigas
I dimensionamento eixos e vigasGustavo Oliveira
 
Александр Махомет "Feature Flags. Уменьшаем риски при выпуске изменений"
Александр Махомет "Feature Flags. Уменьшаем риски при выпуске изменений" Александр Махомет "Feature Flags. Уменьшаем риски при выпуске изменений"
Александр Махомет "Feature Flags. Уменьшаем риски при выпуске изменений" Fwdays
 
¿Paz o Guerra para que nos preparamos?
¿Paz o Guerra para que nos preparamos?¿Paz o Guerra para que nos preparamos?
¿Paz o Guerra para que nos preparamos?GERMAN PINZON UNET S/C
 
2015-16 UCO women's basketball media guide
2015-16 UCO women's basketball media guide2015-16 UCO women's basketball media guide
2015-16 UCO women's basketball media guideBronchoSports
 
Lap pengujian media ( kel 2) perbaikan
Lap pengujian media ( kel 2) perbaikanLap pengujian media ( kel 2) perbaikan
Lap pengujian media ( kel 2) perbaikanelmayanafradila95
 
Final Report 8th Meeting of DG SG Commissioner
Final Report 8th Meeting of DG SG CommissionerFinal Report 8th Meeting of DG SG Commissioner
Final Report 8th Meeting of DG SG CommissionerLeonard B
 
Executive Pocket Guide Book 2016
Executive Pocket Guide Book 2016Executive Pocket Guide Book 2016
Executive Pocket Guide Book 2016Graylit
 
Ptengine無料版でヒートマップを見るには
Ptengine無料版でヒートマップを見るにはPtengine無料版でヒートマップを見るには
Ptengine無料版でヒートマップを見るにはPtmind_jp
 
Quimica organica en ejercicios y problemas r.barlet
Quimica organica en ejercicios y problemas r.barletQuimica organica en ejercicios y problemas r.barlet
Quimica organica en ejercicios y problemas r.barletmariaalanoca
 
The Crew Source: abdalla motion to convert tentative ruling
The Crew Source: abdalla motion to convert tentative rulingThe Crew Source: abdalla motion to convert tentative ruling
The Crew Source: abdalla motion to convert tentative rulingD. Xeed
 

Destaque (20)

Ptengine ヒートマップの使い方 v.1
Ptengine ヒートマップの使い方 v.1Ptengine ヒートマップの使い方 v.1
Ptengine ヒートマップの使い方 v.1
 
Elliott erwitt
Elliott erwittElliott erwitt
Elliott erwitt
 
Osteomielitis
OsteomielitisOsteomielitis
Osteomielitis
 
Animatic
AnimaticAnimatic
Animatic
 
LP-LP150-ASSBLY_F_Public
LP-LP150-ASSBLY_F_PublicLP-LP150-ASSBLY_F_Public
LP-LP150-ASSBLY_F_Public
 
MAGB30JUL16A020
MAGB30JUL16A020MAGB30JUL16A020
MAGB30JUL16A020
 
I dimensionamento eixos e vigas
I   dimensionamento eixos e vigasI   dimensionamento eixos e vigas
I dimensionamento eixos e vigas
 
Александр Махомет "Feature Flags. Уменьшаем риски при выпуске изменений"
Александр Махомет "Feature Flags. Уменьшаем риски при выпуске изменений" Александр Махомет "Feature Flags. Уменьшаем риски при выпуске изменений"
Александр Махомет "Feature Flags. Уменьшаем риски при выпуске изменений"
 
¿Paz o Guerra para que nos preparamos?
¿Paz o Guerra para que nos preparamos?¿Paz o Guerra para que nos preparamos?
¿Paz o Guerra para que nos preparamos?
 
2015-16 UCO women's basketball media guide
2015-16 UCO women's basketball media guide2015-16 UCO women's basketball media guide
2015-16 UCO women's basketball media guide
 
Lap pengujian media ( kel 2) perbaikan
Lap pengujian media ( kel 2) perbaikanLap pengujian media ( kel 2) perbaikan
Lap pengujian media ( kel 2) perbaikan
 
Final Report 8th Meeting of DG SG Commissioner
Final Report 8th Meeting of DG SG CommissionerFinal Report 8th Meeting of DG SG Commissioner
Final Report 8th Meeting of DG SG Commissioner
 
Math10 lm u1
Math10 lm u1Math10 lm u1
Math10 lm u1
 
Executive Pocket Guide Book 2016
Executive Pocket Guide Book 2016Executive Pocket Guide Book 2016
Executive Pocket Guide Book 2016
 
letra de las canciones con T
letra de las canciones con Tletra de las canciones con T
letra de las canciones con T
 
Ptengine無料版でヒートマップを見るには
Ptengine無料版でヒートマップを見るにはPtengine無料版でヒートマップを見るには
Ptengine無料版でヒートマップを見るには
 
Quimica organica en ejercicios y problemas r.barlet
Quimica organica en ejercicios y problemas r.barletQuimica organica en ejercicios y problemas r.barlet
Quimica organica en ejercicios y problemas r.barlet
 
letra de las canciones con Q
letra de las canciones con Qletra de las canciones con Q
letra de las canciones con Q
 
The Crew Source: abdalla motion to convert tentative ruling
The Crew Source: abdalla motion to convert tentative rulingThe Crew Source: abdalla motion to convert tentative ruling
The Crew Source: abdalla motion to convert tentative ruling
 
CMM e CMMI
CMM e CMMICMM e CMMI
CMM e CMMI
 

Semelhante a Laporan media pembelajaran kel 6

TUGAS MEDIA PEMBELAJARAN "MEDIA ASSURE"
TUGAS MEDIA PEMBELAJARAN "MEDIA ASSURE"TUGAS MEDIA PEMBELAJARAN "MEDIA ASSURE"
TUGAS MEDIA PEMBELAJARAN "MEDIA ASSURE"yuniasih331
 
Jurnal peng.pendidikn-1.docx
Jurnal peng.pendidikn-1.docxJurnal peng.pendidikn-1.docx
Jurnal peng.pendidikn-1.docxAldaPertiwi
 
Kelompok 2 TIK (putri siti rijal).pptx
Kelompok 2 TIK (putri siti rijal).pptxKelompok 2 TIK (putri siti rijal).pptx
Kelompok 2 TIK (putri siti rijal).pptxArifJulyansyah1
 
MODUL MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO,VISUAL DAN AUDIO VISUAL
MODUL MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO,VISUAL DAN AUDIO VISUALMODUL MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO,VISUAL DAN AUDIO VISUAL
MODUL MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO,VISUAL DAN AUDIO VISUALLUTPHIMEINALDI1
 
Media pengajaran
Media pengajaranMedia pengajaran
Media pengajaranTien Yu Yu
 
Hal.76 84 pendayagunan media pembelajaran
Hal.76 84 pendayagunan media pembelajaranHal.76 84 pendayagunan media pembelajaran
Hal.76 84 pendayagunan media pembelajaranMarthaSwan
 
Modul media pemeblajaran di sd novi 193020212062
Modul media pemeblajaran di sd novi 193020212062Modul media pemeblajaran di sd novi 193020212062
Modul media pemeblajaran di sd novi 193020212062NoviPky
 
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikanBahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikanRestiweni Restiweni
 
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikanBahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikanRahmadhani Ulfahmi
 
Bahasan 1 ruang lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 ruang lingkup alat media pendidikanBahasan 1 ruang lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 ruang lingkup alat media pendidikanNirmala Sari
 
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikanBahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikanfatmawati2195
 
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikanBahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikanWindy Safitri
 
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikanBahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikanririnefrianti
 

Semelhante a Laporan media pembelajaran kel 6 (20)

TUGAS MEDIA PEMBELAJARAN "MEDIA ASSURE"
TUGAS MEDIA PEMBELAJARAN "MEDIA ASSURE"TUGAS MEDIA PEMBELAJARAN "MEDIA ASSURE"
TUGAS MEDIA PEMBELAJARAN "MEDIA ASSURE"
 
Isl minggu 2
Isl minggu 2Isl minggu 2
Isl minggu 2
 
Ppt
PptPpt
Ppt
 
Jurnal peng.pendidikn-1.docx
Jurnal peng.pendidikn-1.docxJurnal peng.pendidikn-1.docx
Jurnal peng.pendidikn-1.docx
 
Kelompok 2 TIK (putri siti rijal).pptx
Kelompok 2 TIK (putri siti rijal).pptxKelompok 2 TIK (putri siti rijal).pptx
Kelompok 2 TIK (putri siti rijal).pptx
 
MODUL MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO,VISUAL DAN AUDIO VISUAL
MODUL MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO,VISUAL DAN AUDIO VISUALMODUL MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO,VISUAL DAN AUDIO VISUAL
MODUL MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO,VISUAL DAN AUDIO VISUAL
 
Media pengajaran
Media pengajaranMedia pengajaran
Media pengajaran
 
Hal.76 84 pendayagunan media pembelajaran
Hal.76 84 pendayagunan media pembelajaranHal.76 84 pendayagunan media pembelajaran
Hal.76 84 pendayagunan media pembelajaran
 
Modul media pemeblajaran di sd novi 193020212062
Modul media pemeblajaran di sd novi 193020212062Modul media pemeblajaran di sd novi 193020212062
Modul media pemeblajaran di sd novi 193020212062
 
Inisiasi 1
Inisiasi 1Inisiasi 1
Inisiasi 1
 
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikanBahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
 
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikanBahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikan
 
Bahasan 1
Bahasan 1 Bahasan 1
Bahasan 1
 
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikanBahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikan
 
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikanBahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikan
 
Bahasan 1 ruang lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 ruang lingkup alat media pendidikanBahasan 1 ruang lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 ruang lingkup alat media pendidikan
 
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikanBahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
 
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikanBahasan 1 lingkup alat media pendidikan
Bahasan 1 lingkup alat media pendidikan
 
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikanBahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
 
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikanBahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan
 

Mais de elmayanafradila95 (17)

A
AA
A
 
Laporan kelompok 1
Laporan kelompok 1Laporan kelompok 1
Laporan kelompok 1
 
Tugas link individu ameliaaaaaaa
Tugas link individu ameliaaaaaaaTugas link individu ameliaaaaaaa
Tugas link individu ameliaaaaaaa
 
Kelompok 3 format laporan pengujian media ajar menggunakan metode assure (per...
Kelompok 3 format laporan pengujian media ajar menggunakan metode assure (per...Kelompok 3 format laporan pengujian media ajar menggunakan metode assure (per...
Kelompok 3 format laporan pengujian media ajar menggunakan metode assure (per...
 
Media pembelajaran tugas 1
Media pembelajaran tugas 1Media pembelajaran tugas 1
Media pembelajaran tugas 1
 
Tugas tik
Tugas tikTugas tik
Tugas tik
 
Tugas multi kelompok 5
Tugas multi kelompok 5Tugas multi kelompok 5
Tugas multi kelompok 5
 
Tik kelompok 7
Tik kelompok 7Tik kelompok 7
Tik kelompok 7
 
Kelompok 6
Kelompok 6Kelompok 6
Kelompok 6
 
Tugas multi kelompok 5
Tugas multi kelompok 5Tugas multi kelompok 5
Tugas multi kelompok 5
 
Kelompok 4
Kelompok 4Kelompok 4
Kelompok 4
 
Media kel 2 (tk)
Media kel 2 (tk)Media kel 2 (tk)
Media kel 2 (tk)
 
Media kel 2 (tk)
Media kel 2 (tk)Media kel 2 (tk)
Media kel 2 (tk)
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Ppt alat gerak tik
Ppt alat gerak tikPpt alat gerak tik
Ppt alat gerak tik
 
Tik kelompok 1
Tik kelompok 1Tik kelompok 1
Tik kelompok 1
 
Tik kelompok 1
Tik kelompok 1Tik kelompok 1
Tik kelompok 1
 

Último

Wisuda Universitas Darma Persada Program Magister, Sarjana, & Diploma di Bala...
Wisuda Universitas Darma Persada Program Magister, Sarjana, & Diploma di Bala...Wisuda Universitas Darma Persada Program Magister, Sarjana, & Diploma di Bala...
Wisuda Universitas Darma Persada Program Magister, Sarjana, & Diploma di Bala...Dadang Solihin
 
Grade 4 bahasa Indonesia BAB 6 Keindahan Alam.pptx
Grade 4  bahasa Indonesia BAB 6 Keindahan Alam.pptxGrade 4  bahasa Indonesia BAB 6 Keindahan Alam.pptx
Grade 4 bahasa Indonesia BAB 6 Keindahan Alam.pptxPariaSrinelis
 
CONTOH AKSI NYATA TRANSISI PAUD SD.pptx
CONTOH AKSI NYATA TRANSISI PAUD  SD.pptxCONTOH AKSI NYATA TRANSISI PAUD  SD.pptx
CONTOH AKSI NYATA TRANSISI PAUD SD.pptxRiskaHariyanti6
 
Seminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan Paskah
Seminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan PaskahSeminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan Paskah
Seminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan PaskahSABDA
 
Aksi Nyata Coaching dan supervisi akademik.pdf
Aksi Nyata Coaching dan supervisi akademik.pdfAksi Nyata Coaching dan supervisi akademik.pdf
Aksi Nyata Coaching dan supervisi akademik.pdfFianLaw
 
Presentasi case report tentang MALARIA.pptx
Presentasi case report tentang MALARIA.pptxPresentasi case report tentang MALARIA.pptx
Presentasi case report tentang MALARIA.pptxOliviaMahulette
 
Komsas: Novel Jalan Ke Puncak (Tingkatan 2)
Komsas: Novel Jalan Ke Puncak (Tingkatan 2)Komsas: Novel Jalan Ke Puncak (Tingkatan 2)
Komsas: Novel Jalan Ke Puncak (Tingkatan 2)ChibiMochi
 
Rancangan Pengajaran Tahunan Geografi 24/25
Rancangan Pengajaran Tahunan Geografi 24/25Rancangan Pengajaran Tahunan Geografi 24/25
Rancangan Pengajaran Tahunan Geografi 24/25g33262447
 
Seminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan Media Prompting
Seminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan Media PromptingSeminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan Media Prompting
Seminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan Media PromptingSABDA
 
LK1_Ruang Kolaborasi Komunitas belajar 2
LK1_Ruang Kolaborasi Komunitas belajar  2LK1_Ruang Kolaborasi Komunitas belajar  2
LK1_Ruang Kolaborasi Komunitas belajar 2cipsdm41h
 
Msteri Pesantren Ramadhan tema Akidah AKhlak
Msteri Pesantren Ramadhan tema Akidah AKhlakMsteri Pesantren Ramadhan tema Akidah AKhlak
Msteri Pesantren Ramadhan tema Akidah AKhlakAliAlBayuri
 
Sosiologi: Pengertian dan Ruang Lingkup
Sosiologi: Pengertian dan Ruang LingkupSosiologi: Pengertian dan Ruang Lingkup
Sosiologi: Pengertian dan Ruang LingkupMukhrizalEffendi
 
Learning Journal Agenda I etika dan kepemimpinan pancasi fix jornal.docx
Learning Journal Agenda I etika dan kepemimpinan pancasi fix jornal.docxLearning Journal Agenda I etika dan kepemimpinan pancasi fix jornal.docx
Learning Journal Agenda I etika dan kepemimpinan pancasi fix jornal.docxherlina887172
 
Topik 1 Pembinaan Item Objektif dan Subjektif.pdf
Topik 1 Pembinaan Item Objektif dan Subjektif.pdfTopik 1 Pembinaan Item Objektif dan Subjektif.pdf
Topik 1 Pembinaan Item Objektif dan Subjektif.pdfNORLELABINTIZAKARIAH
 
Demonstrasi kontekstual modul 3.3 guru penggerak.pdf
Demonstrasi kontekstual modul 3.3 guru penggerak.pdfDemonstrasi kontekstual modul 3.3 guru penggerak.pdf
Demonstrasi kontekstual modul 3.3 guru penggerak.pdfLianHudq
 
PROGRAM MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN 2024.pdf
PROGRAM MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN 2024.pdfPROGRAM MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN 2024.pdf
PROGRAM MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN 2024.pdfShaliniPoobalan
 
RENCANA + Link2 MATERI Training/BimTek "Teknik Perhitungan dan Verifikasi TK...
RENCANA  + Link2 MATERI Training/BimTek "Teknik Perhitungan dan Verifikasi TK...RENCANA  + Link2 MATERI Training/BimTek "Teknik Perhitungan dan Verifikasi TK...
RENCANA + Link2 MATERI Training/BimTek "Teknik Perhitungan dan Verifikasi TK...Kanaidi ken
 
laporan praktikum analisis kation-10-3.pdf
laporan praktikum analisis kation-10-3.pdflaporan praktikum analisis kation-10-3.pdf
laporan praktikum analisis kation-10-3.pdfmrbajiyo
 
AKSI NYATA MODUL 3.2.pdf Pendidikan Guru Penggerak
AKSI NYATA MODUL 3.2.pdf Pendidikan Guru PenggerakAKSI NYATA MODUL 3.2.pdf Pendidikan Guru Penggerak
AKSI NYATA MODUL 3.2.pdf Pendidikan Guru Penggeraklaodesupriono1
 
Cukup Seruuu... PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training _"Pembekalan VERIFIKATOR ...
Cukup Seruuu... PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training _"Pembekalan VERIFIKATOR ...Cukup Seruuu... PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training _"Pembekalan VERIFIKATOR ...
Cukup Seruuu... PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training _"Pembekalan VERIFIKATOR ...Kanaidi ken
 

Último (20)

Wisuda Universitas Darma Persada Program Magister, Sarjana, & Diploma di Bala...
Wisuda Universitas Darma Persada Program Magister, Sarjana, & Diploma di Bala...Wisuda Universitas Darma Persada Program Magister, Sarjana, & Diploma di Bala...
Wisuda Universitas Darma Persada Program Magister, Sarjana, & Diploma di Bala...
 
Grade 4 bahasa Indonesia BAB 6 Keindahan Alam.pptx
Grade 4  bahasa Indonesia BAB 6 Keindahan Alam.pptxGrade 4  bahasa Indonesia BAB 6 Keindahan Alam.pptx
Grade 4 bahasa Indonesia BAB 6 Keindahan Alam.pptx
 
CONTOH AKSI NYATA TRANSISI PAUD SD.pptx
CONTOH AKSI NYATA TRANSISI PAUD  SD.pptxCONTOH AKSI NYATA TRANSISI PAUD  SD.pptx
CONTOH AKSI NYATA TRANSISI PAUD SD.pptx
 
Seminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan Paskah
Seminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan PaskahSeminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan Paskah
Seminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan Paskah
 
Aksi Nyata Coaching dan supervisi akademik.pdf
Aksi Nyata Coaching dan supervisi akademik.pdfAksi Nyata Coaching dan supervisi akademik.pdf
Aksi Nyata Coaching dan supervisi akademik.pdf
 
Presentasi case report tentang MALARIA.pptx
Presentasi case report tentang MALARIA.pptxPresentasi case report tentang MALARIA.pptx
Presentasi case report tentang MALARIA.pptx
 
Komsas: Novel Jalan Ke Puncak (Tingkatan 2)
Komsas: Novel Jalan Ke Puncak (Tingkatan 2)Komsas: Novel Jalan Ke Puncak (Tingkatan 2)
Komsas: Novel Jalan Ke Puncak (Tingkatan 2)
 
Rancangan Pengajaran Tahunan Geografi 24/25
Rancangan Pengajaran Tahunan Geografi 24/25Rancangan Pengajaran Tahunan Geografi 24/25
Rancangan Pengajaran Tahunan Geografi 24/25
 
Seminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan Media Prompting
Seminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan Media PromptingSeminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan Media Prompting
Seminar Seri AI4GOD AI Talks - AI dan Media Prompting
 
LK1_Ruang Kolaborasi Komunitas belajar 2
LK1_Ruang Kolaborasi Komunitas belajar  2LK1_Ruang Kolaborasi Komunitas belajar  2
LK1_Ruang Kolaborasi Komunitas belajar 2
 
Msteri Pesantren Ramadhan tema Akidah AKhlak
Msteri Pesantren Ramadhan tema Akidah AKhlakMsteri Pesantren Ramadhan tema Akidah AKhlak
Msteri Pesantren Ramadhan tema Akidah AKhlak
 
Sosiologi: Pengertian dan Ruang Lingkup
Sosiologi: Pengertian dan Ruang LingkupSosiologi: Pengertian dan Ruang Lingkup
Sosiologi: Pengertian dan Ruang Lingkup
 
Learning Journal Agenda I etika dan kepemimpinan pancasi fix jornal.docx
Learning Journal Agenda I etika dan kepemimpinan pancasi fix jornal.docxLearning Journal Agenda I etika dan kepemimpinan pancasi fix jornal.docx
Learning Journal Agenda I etika dan kepemimpinan pancasi fix jornal.docx
 
Topik 1 Pembinaan Item Objektif dan Subjektif.pdf
Topik 1 Pembinaan Item Objektif dan Subjektif.pdfTopik 1 Pembinaan Item Objektif dan Subjektif.pdf
Topik 1 Pembinaan Item Objektif dan Subjektif.pdf
 
Demonstrasi kontekstual modul 3.3 guru penggerak.pdf
Demonstrasi kontekstual modul 3.3 guru penggerak.pdfDemonstrasi kontekstual modul 3.3 guru penggerak.pdf
Demonstrasi kontekstual modul 3.3 guru penggerak.pdf
 
PROGRAM MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN 2024.pdf
PROGRAM MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN 2024.pdfPROGRAM MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN 2024.pdf
PROGRAM MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN 2024.pdf
 
RENCANA + Link2 MATERI Training/BimTek "Teknik Perhitungan dan Verifikasi TK...
RENCANA  + Link2 MATERI Training/BimTek "Teknik Perhitungan dan Verifikasi TK...RENCANA  + Link2 MATERI Training/BimTek "Teknik Perhitungan dan Verifikasi TK...
RENCANA + Link2 MATERI Training/BimTek "Teknik Perhitungan dan Verifikasi TK...
 
laporan praktikum analisis kation-10-3.pdf
laporan praktikum analisis kation-10-3.pdflaporan praktikum analisis kation-10-3.pdf
laporan praktikum analisis kation-10-3.pdf
 
AKSI NYATA MODUL 3.2.pdf Pendidikan Guru Penggerak
AKSI NYATA MODUL 3.2.pdf Pendidikan Guru PenggerakAKSI NYATA MODUL 3.2.pdf Pendidikan Guru Penggerak
AKSI NYATA MODUL 3.2.pdf Pendidikan Guru Penggerak
 
Cukup Seruuu... PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training _"Pembekalan VERIFIKATOR ...
Cukup Seruuu... PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training _"Pembekalan VERIFIKATOR ...Cukup Seruuu... PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training _"Pembekalan VERIFIKATOR ...
Cukup Seruuu... PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training _"Pembekalan VERIFIKATOR ...
 

Laporan media pembelajaran kel 6

  • 1. 1 MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TIK UNTUK TK MATERI GIGI DOSEN PENGAMPU : EKA PANDU CYNTHIA , S.T., M.Kom DISUSUN OLEH KELOMPOK 6/ 5A 1.AGUNG FEBRIANTO 2.FIFI RAHMI YANTI 3. LIA AUDIA PUTRI 4.NURHASANAH HRP 5.RANTI APRINA 6.SULASTRI PROGRAM STUDI BIOLOGI UNIVERSITAS ISLAM RIAU 2015
  • 2. 2 PENDAHULUAN Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang mempunyai peranan penting dalam Kegiatan Belajar Mengajar.Pemanfaatan media seharusnya merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru / fasilitator dalam setiap kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu guru / fasilitator perlu mempelajari bagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapat mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran alam proses belajar mengajar. Pada kenyataannya media pembelajaran masih sering terabaikan dengan berbagai alasan, antara lain: terbatasnya waktu untuk membuat persiapan mengajar, sulit mencari media yang tepat, tidak tersedianya biaya, dan lain-lain. Hal ini sebenarnya tidak perlu terjadi jika setiap guru / fasilitator telah mempunyai pengetahuan dan ketrampilan mengenai media pembelajaran. Pendidikan Taman kanak-kanak memiliki peranan yang besar dalam membantu meletakkan dasar bagi anak dalam mengembangkan moral, nilai- nilai agama, sosial emosional, konsep diri, disiplin dan kemandirian serta mengembangkan kemampuan fisik, kognitif, bahasa dan seni. Sebagai upaya mencapai peranan tersebut, dibutuhkan kondisi dan stimulasi yang sesuai dengan kebutuhan anak agar pertumbuhan dan perkembangan anak dapat tercapai secara optimal. Untuk itu sangatlah di perlukan proses pendidikan yang terencana dan sistematis agar pendidikan yang diberikan lebih bermakna dan berarti bagi anak didik, mendorong keberanian dan merangsang anak mencari pengalaman baru untuk perkembangan dirinya secara optimal serta memberikan kesempatan kepada anak untuk bereksplorasi, menemukan, mengekspresikan perasaan, berkreasi serta belajar secara menyenangkan. Ada 2 jenis media pembelajaran yang digunakan : 1. Media Visual
  • 3. 3 Seperti halnya media yang lain, media visual berfungsi untuk menyalurkan pesan dari sumber ke penerima pesan. Pesan yang akan disampaikan dituangkan ke dalam simbol simbol visual. Selain itu, fungsi media visual adalah untuk menarik perhatian,memperjelas sajian ide, menggambarkan atau menghiasi fakta yang mungkin akan cepat dilupakan jika tidak divisualkan. Beberapa media yang termasuk media visual adalah:  Gambar atau foto Kita sering menggunakan gambar atau foto sebagai media pembelajaran karena gambar merupakan bahasa yang umum yang dapat dimengerti dan dinikmati dimana saja oleh siapa saja. Manfaat atau kelebihan gambar atau foto sebagai media pembelajaran adalah: o Memberikan tampilan yang sifatnya konkrit o Gambar dapat mengatasi batasan ruang dan waktu o Gambar atau foto dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita o Dapat memperjelas suatu masalah, dalam bidang apa saja dan untuk tingkat usia berapa saja o Murah harganya dan mudah didapat serta digunakan tanpa memerlukan peralatan khusus  Sketsa Sketsa merupakan gambar yang merupakan draft kasar yang menyajikan bagian-bagian pokonya saja tanpa detail. Sketsa selain dapat menarik perhatian peserta atau siswa juga dapat menghindari verbalisme dan dapat memperjelas penyampaian pesan.  Kartun Suatu gambar interpretatif yang menggunakan simbol-simbol untuk menyampaikan suatu pesan secara cepat dan ringkas atau suatu sikap terhadap orang, situasi atau kejadian-kejadian tertentu. Kartun biasanya
  • 4. 4 hanya menangkap esensi pesan yang harus disampaikan dan menuangkannya ke dalam gambar sederhana dengan menggunakan simbol- simbol serta karakter yang mudah dikenal dan diingat serta dimengerti dengan cepat.  Poster Poster dapat dibuat di atas kertas, kain, batang kayu, seng dan sebagainya. Poster tidak saja penting untuk menyampaikan pesan atau kesan tertentu akan tetapi mampu pula untuk mempengaruhi dan memotivasi tingkah laku orang yang melihatnya.Ciri-ciri poster yang baik adalah: o Sederhana o menyajikan satu ide dan untuk mencapai satu tujuan pokok o berwarna o slogan yang ringkas dan jitu o ulasannya jelas o motif dan desain bervarias 2. Media Proyeksi Gerak  Film Film disebut juga gambar hidup (motion pictures), yaitu serangkaian gambar diam (still pictures) yang meluncur secara cepat dan diproyeksikan sehingga menimbulkan kesan hidup dan bergerak. Film merupakan media yang menyajikan audiovisual dan gerak.” Film yang baik adalah film yang dapat memenuhi kebutuhan siswa dalam hubungannya dengan apa yang dipelajari. Film yang baik memiliki ciri-ciri sebagai berikut: o dapat menarik minat anak,
  • 5. 5 o benar dan autentik, o up to date dalam setting, pakaian dan lingkungan, o sesuai dengan tingkatan kematangan audien, o perbendaharaan bahasa yang dipergunakan secara benar, o kesatuan dan squnce-nya cukup teratur, o teknis yang dipergunakan cukup memenuhi persyaratan dan cukup memuaskan.  Video Media video merupakan media pembelajaran yang paling tepat dan akurat dalam menyampaikan pesan dan akan sangat membantu pemahaman peserta didik. Dengan adanya media video, siswa akan lebih paham dengan materi yang disampaikan pendidik melalui tayangan sebuah film yang diputarkan. Unsur-unsur yang terdapat dalam media video seperti suara, teks, animasi, dan grafik. Dengan adanya media video siswa mampu mencapai kemampuan dalam ranah kognitif, afektif, psikomotorik dan meningkatkan kemampuan interpersonal.  Tujuan pembelajaran Peserta didik mampu memahami materi yang di ajarkan dengan baik dan benar serta mampu mengaplikasikan pelajaran di kehidupan sehari-hari.  Peserta didik Anak usia taman kanak-kanak  Alat yang digunakan
  • 6. 6 o Laptop o Powerpoint o Poster o Gambar o Sikat gigi o Pepsodent  Nilai kepraktisan o Media tersebut mudah dicari o Media tersebut mudah dibuat o Mudah dijelaskan o Mudah dipahami o Harganya murah
  • 7. 7 TOKOH- TOKOH PADA PROSESUJI COBA MEDIA PEMBELAJARAN MULUT DAN GIGI UNTUK TAMAN KANAK-KANAK PESERTA DIDIK 1. Nama Jelas : Kevin Jenis Kelamin : laki-laki Jenjang Pendidikan : Taman kanak-kanak 2. Nama Jelas : shakira Jenis Kelamin : perempuan
  • 8. 8 Jenjang Pendidikan : Taman kanak-kanak 3. Nama Jelas : Gulam Jenis Kelamin : Laki-laki Jenjang Pendidikan : Taman kanak-kanak 4. Nama Jelas : Khanaya Jenis Kelamin : perempuan Jenjang Pendidikan : Taman kanak-kanak
  • 9. 9 5. Nama Jelas : Gading Jenis Kelamin : laki -laki Jenjang Pendidikan : Taman kanak-kanak ANGGOTA KELOMPOK 1. Agung febrianto Pengambil gambar
  • 13. 13 5. Fifi rahmi yanti Pengambil gambar
  • 14. 14 METODE “ASSURE” PADA MEDIA UJI COBA 1. Analysis Leaner Characteristics (Analisis karakter siswa) Mengidentifikasi perilaku dan karakteristik awal peserta didik adalah pendekatan yang menerima peserta didik apa adanya dan menyusun sistem pembelajaran atas dasar keadaan peserta didik tersebut yang bertujuan untuk menentukan garis batas antara perilaku yang tidak perlu diajarkan dan perilaku yang harus diajarkan kepada peserta didik. Perilaku yang akan diajarkan ini kemudian dirumuskan dalam bentuk tujuan instruksional khusus atau TIK itu. Cara melaksanakan kegiatan ini adalah sebagai berikut:  dilakukan di waktu awal sebelum menyusun instruksional pengajaran;  teknik yang digunakan dapat dengan tes, interview, observasi, dan kuisioner  dapat dilakukan oleh pendidik mata pelajaran atau orang-orang yang dianggap paham dengan kemampuan peserta didik. Kegiatan ini memberi manfaat:  untuk mengetahui kualitas perseorangan sehingga dapat dijadikan petunjuk dalam mendeskripsikan strategi pengelolaan pembelajaran  hasil kegiatan mengidentifikasi perilaku dan karakteristik awal peserta didik akan merupakan salah satu dasar dalam mengembangkan sistem instruksional yang sesuai untuk peserta didik. Dari kelima peserta didik , yang memiliki kemampuan lebih adalah Kevin . Hal ini terlihat saat sebelum kami menyampaikan materi kami bertanya dahulu mengenai materi yang akan kami ajarkan. Kevin terlihat
  • 15. 15 sangat aktif dalam menjawab hal-hal yang kami tanyakan . sedangkan yang lebih pasif dan pendiam ialah Gulam. 2. State Objective (Tujuan Pembelajaran Pembelajaran ini bertujuan untuk memberi pemahaman kepada peserta didik tentang gigi dan cara perawatannya serta dapat diaplikasikan pada kehidupan sehari-hari.Hal ini berkaitan dengan usia peserta didik kami itu sendiri. Dengan pemilihan materi gigi kami megharapkan agar anak-anak diusia dini dapat lebih menjaga gigi mereka. 3. Select, Modify or Design Materials (Memilih, merancang atau memodifikasi yang sudah ada) Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode ceramah dan tanya jawab serta pemutaran video dan film yang berkaitan dengan materi gigi.Pemilihan metode ini kami pilih karena anak-anak usia dini lebih tertarik pada hal-hal yang berbau video , gambar dan film . Hal ini tentu sesuai dengan usia dan kemampuan mereka. 4. Utilize Materials (Uji coba media) Kami melakukan uji coba terhadap 5 orang siswa usia taman kanak-kanak , 3 orang laki-laki dan 2 orang perempuan . Dalam kegiatan uji coba ini kami menjelaskan materi apa itu gigi , bagaimana cara merawat gigi , apa saja yang menyebabkan kerusakan gigi , serta bagaimana cara menjaga gigi agar tetap sehat. 5. Require Learner Response (Respon siswa) Respon siswa terhadap kegiatan yang kami lakukan memuaskan . Siswa aktif merespon pertanyaan dan pemaparan materi yang kami jabarkan. Hal ini terlihat saat kami bertanya bagaimana kebiasaan mereka sehari-hari dalam hal menyikat gigi.
  • 16. 16 6. Evaluate (Evaluasi) Kami melaksanakan tanya jawab terhadap materi yang telah dijelaskan . pertanyaan nya seputar kehidupan sehari-hari peserta didik serta perlakuan mereka terhadap gigi.
  • 17. 17 PENUTUP KESIMPULAN Dari kegiatan yang telah kami lakukan dapat ditarik kesimpulan bahwa ada berbagai macam media pembelajaran yang dapat dipergunakan untuk prosese belajar mengajar. Kami mengambil beberapa macam media pembelajaran diantaranya media gambar , sketsa , poster , kartun , film dan video. Sedangkan metode yang kami gunakan ialah metode ceramah dan bertanya. Adapun hasil dari percobaan media kami sangat baik . Respon yang diberikan peserta didik juga baik. Pertanyaan yang kami ajukan dijawab dengan semangat . terlihat jelas antusias dari peserta didik . sehingga terdapat Feed back antara peserta didik dengan pemateri.