El diagnóstico reveló que el 92% de los padres no conoce la Ley 26.150 ni lo que dice, y existe desconocimiento sobre los responsables de la ESI, conceptos básicos de sexualidad y edad para iniciarla. Se propone implementar talleres para padres con el fin de promover la participación de las familias y la escuela en la ESI a través de actividades como proyección de videos, grupos de trabajo y debates.

1. 1
ACTIVIDAD INTEGRADORA FINAL
1. Nombre del proyecto
CONOCIENDO LA LEY DE ESI CON LAS FAMILIAS
2. Breve diagnóstico o situación problema que se pretende abordar
El diagnóstico realizado se llevó a cabo mediante un cuestionario con preguntas
abiertas y cerradas dirigidas a los padres del Hogar Escuela de diferentes
niveles.
Sobre un total de 24 encuestas realizadas los resultados arrojados muestran que:
0% 8%
¿CONOCE LA LEY
26150?
SI
NO
92%

2. 2
8% 0%
¿QUÉ DICE LA LEY?
SIN RESPONDER
HABLA DE LA ES
92%
0%
17%
¿HABLA DE SEXUALIDAD
33% CON SUS HIJOS?
SI
NO
A VECES
50%
0%
¿QUIÉNES SON LOS
RESPONSABLES DE LA ESI?
PADRES
33%
DOCENTES
IGLESIA
PADRES Y DOCENTES
0% 67%
OTROS ORGANISMOS

3. 3
¿CÓMO DEBEMOS ACTUAR
LOS ADULTOS FRENTE A LOS
0% 8% INTERROGANTES DE
0% SEXUALIDAD DE LOS NIÑOS?
25% NO RESPONDER
SANCIONAR
RESPONDER CON LA VERDAD
67%
UTILIZAR LENGUAJE SENCILLO
0%
17% ¿QUÉ ENTIENDE POR?
SEXUALIDAD
4%
NO RESPONDEN
4%
ALGO AMPLIO
DIFERENCIAS ENTRE EL
HOMBRE Y LA MUJER
75% RELACIONES SEXUALES

4. 4
0% 8%
4% ¿QUÉ ENTIENDE POR?
SEXO
NO RESPONDEN
ALGO SENTIMENTAL
CONTACTO FÍSICO
ENTRE DOS CUERPOS
88%

5. 5
0%4% ¿A QUÉ EDAD SE DEBE
13% INICIAR LA ESI?
25%
NIVEL INICIAL
EGB 1
0%
EGB 2
EGB 3
POLIMODAL
58%
4%0%
8% ¿QUÉ CONTENIDOS SE
DEBEN ENSEÑAR?
METODOS
17% ANTICONCEPTIVOS
ENFERMEDADES
EL RESPETO
71% LOS ÓRGANOS
REPRODUCTIVOS
El 92% no conoce ni sabe lo que dice la Ley 26.150 y el 8% manifiesta que se
trata de enseñar ESI en las escuelas.
Un 50% no habla de sexualidad con sus hijos, el 33% si y el 17% a veces.
Según los datos obtenidos el 67% considera que los responsables de la ESI
deben ser los padres, el 33% que deben ser padres y docentes.

6. 6
El 67% opina que ante los interrogantes de los niños sobre sexualidad los
adultos deben responder con la verdad, un 25% dice que hay que utilizar
lenguaje sencillo y 8% que no se debe responder.
En relación al concepto de sexualidad el 75% interpreta que es tener relaciones
sexuales, el 17% no responde, el 4% que es algo amplio y otro 4% que son las
diferencias entre el hombre y la mujer. El 88% considera al sexo como el
contacto físico entre dos cuerpos, el 8% no responde y un 4% que es algo
sentimental.
Con respecto a la edad en la que debe iniciarse la ESI el 58% responde que debe
comenzar en EGB2, el 25% en el POLIMODAL, el 13% en EGB1 y un 4% en
el NI.
Por último en referencia a los contenidos el 71% de los padres respondieron que
debe enseñarse los métodos anticonceptivos, el 17% las enfermedades, el 8% el
respeto y el 4% los órganos reproductivos.
Analizando los datos obtenidos se observa que existe un desconocimiento sobre:
la Ley 26.150, los responsables de la ESI, los conceptos básicos de sexualidad y
sexo, la edad en que se debe iniciar la misma, los contenidos y las actividades.
Por lo cual se llega a la conclusión que es necesaria una solución inmediata a tal
situación problemática.
3. Fundamentación (marco conceptual máximo 3 hojas)
De acuerdo a los resultados del diagnóstico realizado surge la necesidad de implementar
talleres para padres con el fin de promover la participación de las familias y la escuela
ya que ambas son instancias primarias de formación y socialización de niñas y niños.
Por lo tanto, es deseable que entre las dos exista un vínculo cercano y la mayor
coherencia posible en la educación que se otorga a los estudiantes, particularmente en
temáticas como la educación sexual.

7. 7
La Educación Sexual en la escuela requiere de una pedagogía participativa, ello es de
acciones cuya premisa fundamental es la participación y la interacción del alumno con
su grupo con el educador, con la institución y con la familia
¿Por qué hay necesidad de un trabajo cooperativo entre familia y escuela en lo que a
educación de la sexualidad se refiere? Una educación en sexualidad requiere esfuerzos
de toda la comunidad educativa. Sin un trabajo cooperativo los niños, niñas y jóvenes
continúan aprendiendo lo que pueden y como pueden respecto a educación en
sexualidad.
La familia es la educadora primaria, natural de los valores básicos y fundamentales de la
vida, el amor, la sexualidad.
Las instituciones educativas enriquecen y amplían la tarea de la familia porque brindan:
 Conocimiento científico, objetivo, gradual, sistemático con un
vocabulario rico y técnico adecuado que no todas las familias
pueden brindarlo
 Pluralidad de experiencias, de encuentros interpersonales, de
espacios en el cual se dialogan sobre ideas, conocimientos y
experiencias de acuerdo a las distintas culturas familiares…
 Recursos pedagógicos-didácticos para abordar las situaciones
educativas desde la inter-multi y transdisciplinariedad de la
educación de la sexualidad.
La educación sexual integral es una temática que se vincula con la vida de los seres
humanos, y con su forma de estar en el mundo. Todos somos personas sexuadas, todos
tenemos un sexo; educarnos en sexualidad implica formarnos en relación a lo que
somos varones y mujeres, aceptarnos, amarnos y obrar conforme a ello que somos. La
educación sexual parte del conocimiento del cuerpo, del reconocimiento como sujetos,
con sentimientos, pensamientos, sensaciones, acciones…experiencias, todas ellas
relevantes en la construcción de nuestra subjetividad, de nuestro ser en el mundo, de
nuestra ciudadanía y de todos nuestros vínculos sociales.
Partiendo de la definición expuesta por la Ley de Educación Sexual Integral Nº 26150,
“… La educación sexual integral comprende el conjunto de actividades pedagógicas

8. 8
destinadas a favorecer la educación sexual, entendida como la integración de los
aspectos físicos, emocionales, intelectuales y sociales relativos a la sexualidad, para
promover el bienestar personal y social mediante la comunicación y el amor”.
La escuela no puede dejar de afrontar las necesidades de educación afectiva, vincular y
sexual. Eludir esta responsabilidad tiene serios costos sociales como incremento de
infecciones de transmisión sexual, embarazos adolescentes, desarrollo de la afectividad
y de la sexualidad inapropiada.
La educación y por consiguiente el docente no son meros trasmisores pasivos de
temáticas diversas. El docente es un facilitador del proceso de aprendizaje, un promotor
y un constructor social. Tiene el docente la responsabilidad de impartir una educación
integral, lo que incluye la educación sexual, en miras entre otras cosas a desarrollar
vínculos interpersonales positivos y realizar acciones de prevención de actos de
violencia, abuso, maltrato y abandono.
4. Objetivo general
Abordar la ESI en forma integral, promoviendo la creación en la escuela de espacios
de participación y diálogo, que permitan la construcción de saberes, valores y
comportamientos significativos vinculados con la sexualidad entre los padres y la
escuela.
5. Objetivos específicos
Generar espacios de reflexión entre la escuela y padres.
Organizar talleres para que participen padres.
Promover actitudes responsables ante la sexualidad.

9. 9
6. Actividades, responsables, tiempos y recursos.
FASES Actividades Responsables Tiempo de Medios y
O ejecución (1 vez al recursos
ETAPAS mes)
FASE 1 Proyección de Docente y Un módulo (de Audiovisual de
video “ESI” (El padres. aproximadamente El Monitor
Monitor). 40 minutos)
(Canal
http://www.enc Encuentro) .
uentro.gov.ar/n
ota-1628-Video- Afiches.
Educacion-
sexual.html
Marcadores.
Comentario
Buzón.
oral del video.
Elaboración de
ideas claves de
la Ley 26.150.
Plenario.
Presentación
del Buzón
(para que los
padres
depositen
preguntas o
temas a tratar
en la
finalización del
taller).
FASE 2 Presentación Docente y Un módulo (de Folleto
del folleto “ESI padres. aproximadamente “Familias”
FAMILIAS” 40 minutos) Educación
con preguntas y Sexual Integral

10. 10
respuestas. es nuestra
(¿Cuál es responsabilidad
nuestra del Programa
responsabilidad Nacional de
adulta en la Educación
vida de los Sexual Integral
chicos y del Ministerio de
chicas? ¿ qué Educación
aprenden en Presidencia de la
cada nivel? Nación.
¿ por qué la
escuela tiene
un rol
indelegable?
¿ por qué es
necesaria la
ESI? ¿ a qué
llamamos ESI
en la escuela?.
Mesa redonda.
FASE Organización Docente y Tres módulos (de Cuaderno ESI
de grupos de padres. aproximadamente primaria del
3y4
trabajo. 40 minutos). Programa
Nacional de
Entrega de
Educación
actividades que
se propondrán Sexual Integral
a los alumnos del Ministerio de
(Lengua: Educación
novela Rafaela;
Ciencias Presidencia de la
Sociales: Nación.
“Hombres y
mujeres que
hacen Política”;

11. 11
Formación
Ética: La
existencia del
barco y
Amistad con la
piedra .
Lectura y
comentario en
grupos.
Exposición oral
de cada grupo
con las
actividades.
Resolución.
Debate.
FASE 5 Presentación de Docente y Un módulo (de “10 consejos
“10 consejos padres. aproximadamente para una
para una 40 minutos) educación sexual
educación en familia” del
sexual en Programa
familia” del Nacional de
Programa Educación
Nacional de Sexual Integral
Educación del Ministerio de
Sexual Integral Educación
del Ministerio Presidencia de la
de Educación Nación.
Presidencia de
la Nación.
Lectura.
Comentarios.

12. 12
Confección de
afiches con los
consejos.
Mesa redonda.
FASE 6 Apertura del Docente y Un módulo (de Preguntas
buzón. padres. aproximadamente formuladas por
40 minutos) los padres.
Lectura de las
preguntas.
Información.
Comentarios.
Panel.
7. Resultados esperados – Evaluación
Resultados:
• Exposición de ideas sobre la ESI.
• Integración en grupos de trabajo.
• Participación en conclusiones.
• Intervención en plenarios, mesas redondas, debates, y paneles.
• Reflexión y análisis de situaciones planteadas.
• Construcción de conceptos significativos
Criterio de evaluación:

13. 13
• Constituir espacios a través de los cuales los miembros de la comunidad
educativa reflexionen en forma conjunta sobre los roles de la familia y de la
escuela en lo que hace a la transmisión cultural en los temas relativos a la ESI.
8. Bibliografía consultada
Unidades 1,2,3,4 y 5 del Curso de Capacitación en educación sexual
integral del Ministerio de Educación de la provincia de Salta.
http://portal.educ.ar/noticias/educacion-y-sociedad/programa-nacional-
de-educacion.php
portal.educacion.gov.ar/educacion-sexual-integral/
http://www.encuentro.gov.ar/
http://www.educ.ar/

14. 14
Anexo

15. 15
Cuestionario
1. ¿Conoce la ley de Educación Sexual Integral 26.150?
Si S
No N
2. ¿Qué dice esta ley?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3. ¿Habla de sexualidad con sus hijos?
Si S
No N
4. ¿Quiénes son los responsables de la Educación sexual?
Padres P
Docentes D
Iglesia I
Padres y docentes P
Otros organismos O
5. ¿Cómo debemos actuar los adultos frente a los interrogantes de
sexualidad de los niños?
No responder N

16. 16
Sancionar S
Responder con la verdad R
Utilizar lenguaje sencillo U
6. ¿Qué entiende por?
Sexualidad:
Sexo:
7. ¿A que edad se debe iniciar la educación sexual?
Nivel inicial (3 a 5 años) N
EGB 1 (6 a 10 años) E
EGB 2 (11 a 14 años) E
POLIMODAL (15 a 17 años) P
8. ¿Qué contenidos se deben enseñar?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………