Criança é movimento, 
energia e ação. É difícil 
pensar na hipótese de 
que alguém nunca 
brincou.
 Os interesses da criança, 
até os três anos de idade, 
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concentrados no mundo 
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sofre grande influência, do 
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 O brincar significa 
o meio mais 
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pequenos.
Na creche, 
trabalhar a temática 
do movimento 
requer 
planejamento.
 Não existe uma 
fórmula para criar um 
ambiente corporalmente 
desafiador.
ENTENDENDO A 
CRIANÇA
De 0 a 3 meses: 
•Movimenta todas as suas extremidades; 
• Volta-se para onde vem o som; 
• Fixa seu olhar sobre objetos d...
• Estende a mãozinha aberta para pegar um objeto ao 
seu alcance; 
• Responde com risos ao estímulo da brincadeira; 
• Bri...
• Sabe virar-se para trás 
• Coloca os dedos dos pés na boca e brinca com 
eles 
• Solta e deixa cair os objetos por vonta...
• Engatinha com facilidade por toda parte 
• Consegue sentar-se quando está parado 
• Consegue erguer-se, segurando-se nos...
• Perseguir e empurrar 
• Rolar, pular e imitar ações 
• Subir, engatinhando, as escadas 
• Ser muito curiosa e querer ins...
• Anda, corre, pula, dança, joga bola e imita ações 
mais complexas; 
• Pula sobre um pé só com ajuda; 
• Revela se é dest...
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Formação dos monitores de creche da Rede municipal de Educação de Indaiatuba

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Movimento: Porque ele é tão Importante?

  1. 1. Criança é movimento, energia e ação. É difícil pensar na hipótese de que alguém nunca brincou.
  2. 2.  Os interesses da criança, até os três anos de idade, estão sobretudo concentrados no mundo exterior e, em especial sobre o aspecto prático do movimento .
  3. 3.  O desenvolvimento motor sofre grande influência, do meio social e biológico, podendo sofrer alterações durante seu processo.
  4. 4.  O brincar significa o meio mais importante para as aprendizagens dos pequenos.
  5. 5. Na creche, trabalhar a temática do movimento requer planejamento.
  6. 6.  Não existe uma fórmula para criar um ambiente corporalmente desafiador.
  7. 7. ENTENDENDO A CRIANÇA
  8. 8. De 0 a 3 meses: •Movimenta todas as suas extremidades; • Volta-se para onde vem o som; • Fixa seu olhar sobre objetos de cores brilhantes e chamativas; •Demonstra interesse ao olhar para coisas diferentes e escuta sons diversos; • Segura bem firme os nossos dedos com os seus dedinhos; • é capaz de segurar um chocalho ou outro objeto colocado em sua mão; •Começa a vocalizar.
  9. 9. • Estende a mãozinha aberta para pegar um objeto ao seu alcance; • Responde com risos ao estímulo da brincadeira; • Brinca com os pés e as mãos; • Coloca todo tipo de objeto na boca; chupa-os e morde-os; • Diverte-se com saídas de casa e observa com grande curiosidade o ambiente ao seu redor; • Consegue se sustentar sentado com algum apoio; • Já é capaz de sustentar a cabeça e mantê-la levantada; • Vira-se sozinho e levanta seu corpo com suas mãozinhas; consegue reconhecer o próprio nome;
  10. 10. • Sabe virar-se para trás • Coloca os dedos dos pés na boca e brinca com eles • Solta e deixa cair os objetos por vontade própria • Joga os brinquedos no chão e faz experimentações com eles • Rasga papéis com ambas as mãos • Recusa o alimento se não o agradar
  11. 11. • Engatinha com facilidade por toda parte • Consegue sentar-se quando está parado • Consegue erguer-se, segurando-se nos móveis • Imita sons e expressões do nosso rosto • Passa objetos de uma mão para a outra • Segura os objetos com o polegar e o indicador como se fosse um pregador • Introduz objetos em um recipiente e torna a retirá-los • É capaz de encaixar duas peças, por imitação • Gosta que leiam histórias para ele
  12. 12. • Perseguir e empurrar • Rolar, pular e imitar ações • Subir, engatinhando, as escadas • Ser muito curiosa e querer inspecionar tudo • Abrir e fechar portas • Reconhecer a si mesmo em um espelho ou em uma fotografia • Tirar os próprios sapatos, meias e algumas peças de roupa • Pedir coisas simples e entender o significado de “seu” e “meu”
  13. 13. • Anda, corre, pula, dança, joga bola e imita ações mais complexas; • Pula sobre um pé só com ajuda; • Revela se é destro ou canhoto; • Gosta de fazer as coisas “do seu jeito”; • Expressa sentimentos de amor e raiva; • Diverte-se brincando com outras crianças, mesmo que não goste de compartilhar seus brinquedos; • Anda nas pontas dos pés e é capaz de andar de costas; • Entende instruções simples e combina várias palavras.

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