El aprendizaje cooperativo es un método pedagógico que promueve el aprendizaje y la socialización entre estudiantes al trabajar en grupos para alcanzar metas comunes. Se basa en cinco principios: interdependencia positiva, interacción cara a cara, responsabilidad individual, habilidades sociales y evaluación grupal. Ofrece beneficios como mejorar el rendimiento académico, desarrollar valores sociales y favorecer las relaciones interpersonales.

1. Aprendizaje
Cooperativo
ELABORADO POR: ELIANA QUINTERO Y MADELEYNE MURCIA

2. ¿Qué es el aprendizaje cooperativo?

3. El aprendizaje cooperativo es
ampliamente reconocido como un
método pedagógico que promueve el
aprendizaje y la socialización entre los
estudiantes de todos los niveles
educativos. Además permite al docente
alcanzar varias metas importantes al
mismo tiempo y proporcionar al
alumnado experiencias saludables a nivel
social, psicológico y cognitivo.

4. “El aprendizaje cooperativo es el
empleo didáctico de grupos reducidos,
normalmente heterogéneos, en el que
el alumnado trabaja junto para alcanzar
metas comunes, maximizando su
propio aprendizaje y el de los demás”.
(Johnson, Johnson y Holubec, 1999).
La finalidad del aprendizaje
cooperativo es el desarrollo de los
aprendizajes del currículo a través de
dinámicas del trabajo en grupo e
interacción social, con roles
claramente definidos.
Estrategia
metodológica

5. Enseñar y aprender de manera cooperativa, a nivel general,
tiene diversas ventajas, como:
Contribuye al desarrollo de las
competencias y a la mejora del
rendimiento académico.
Ayuda a desarrollar valores como
la empatía, la ayuda mutua, la
participación, la solidaridad, la
comunicación,
Favorece la metacognición, la
conciencia sobre los propios
errores y la autorregulación del
aprendizaje
Favorece el trabajo en equipo, las
relaciones interpersonales y las
habilidades sociales.
Mejora la convivencia en el aula,
las relaciones intergrupales, la
inclusividad, la atención a la
diversidad del alumnado, reduce
el acoso escolar e incrementa la
autoestima.
Genera interdependencia
positiva entre los miembros del
grupo, apoyándose los unos en
los otros para conseguir un
objetivo común.

6. Elemento fundamental
Formación de los grupos.
Trabaja con tres
tipos de grupos
según su duración
en el tiempo:
Grupos Base: es un grupo
heterogéneo de referencia a largo
plazo, busca la integración, el
equilibrio y el apoyo mutuo de
todos sus miembros
Grupos Informales: Menor
duración. Aplicable para una
actividad de enseñanza directa
Grupos Formales: Mayor
duración. Los objetivos son
comunes y todos tienen que
completar la tarea.

7. ESTABLECER
ROLES
Reducen la probabilidad
de que haya alumnado
que adopten una actitud
pasiva o dominante.
Garantiza el uso de
técnicas grupales
básicas.
Crea
interdependencia
entre los miembros
del grupo.

8. Principios del Aprendizaje Cooperativo
Interdependencia
positiva
Interacción cara
a cara
Responsabilidad
individual
Habilidades
sociales
Evaluación
grupal Cinco
principios a
desarrollar:

9. 1. Interdependencia positiva (Convertimos el
“yo” en “nosotros”)
El alumnado debe ser consciente de que los
esfuerzos de cada miembro del equipo no solo les
benefician a ellos mismos, sino al resto del equipo.
Existe un vínculo entre sí para realizar la tarea y el
éxito depende de cada uno de los miembros,
asegurándose que todos aprendan en el proceso.
Sin interdependencia positiva, no hay cooperación.

10. Es la condición para pasar de un
trabajo de equipo a un trabajo en equipo.
Donde el alumnado, para lograr los objetivos
previstos, tiene que compartir conocimientos,
recursos y promover el éxito de los demás,
apoyándose mutuamente.
2. Interacción cara a cara (Trabajar juntos
es aprender juntos)

11. 3. Responsabilidad individual
(Responsabilidad compartida)
El grupo debe asumir la responsabilidad de
alcanzar sus objetivos, y cada miembro será
responsable de cumplir con la parte del trabajo
asignado. El grupo debe tener claros sus
y debe ser capaz de evaluar el progreso
en cuanto al logro de esos objetivos y los
esfuerzos individuales de cada miembro.

12. 4. Habilidades sociales (Aprendemos a
convivir)
Son necesarias para el buen funcionamiento y
armonía del grupo, en lo referente al aprendizaje y
también vinculadas a las relaciones entre sus
miembros. Se trabajan habilidades para trabajar en
grupo tales como la confianza, la gestión de
conflictos, la asertividad, el autocontrol, la escucha
activa, la comunicación, toma de decisiones.

13. 5. Evaluación grupal (Evaluamos para la
mejora)
Este punto es esencial, tiene dos perspectivas: la
realizada por el docente (grado de adquisición del
aprendizaje de cada alumno/a y el funcionamiento del
grupo) y la realizada por el propio grupo. Esta última
recoge la autoevaluación del rendimiento, en qué
medida están alcanzando sus metas y manteniendo
relaciones de trabajo eficaces, tomando decisiones
la mejora.

14. Beneficios
Potencia la integración
entre alumnos de
distintas culturas,
religiones y
costumbres
Los alumnos aprenden
a gestionar sus tareas
de manera
cooperativa
Se combate la
ansiedad de los niños
El proceso de
enseñanza es más
óptimo en cuanto a
los recursos
Se potencia
el pensamiento crítico
del niño
Cada alumno participa
con igualdad de
oportunidades.
Lo colectivo
predomina sobre todo
lo demás.

15. Video
 https://www.youtube.com/watch?v=WRPZqlb2X94&t=59s

16. Referencias
 JOHNSON, D. W., JOHNSON, R. T. y HOLUBEC, E. J. (1999): El aprendizaje
cooperativo en el aula. Buenos Aires: Paidós.
 PUJOLÀS MASET, P. y LAGO MARTÍNEZ, J.R. (2012), Un programa para cooperar y
aprender, En Cuadernos de pedagogía. nº 428 (nov. 2012), p. 24-26.
 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje
cooperativo/
 Guía infantil. https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/que-
el-aprendizaje-cooperativo-para-los-ninos/

17. Gracias 