Este documento describe un proyecto eTwinning llamado "Intercambio de mascotas" llevado a cabo por una directora de una escuela entre 2011-2012. El proyecto involucró a estudiantes y maestros de 9 países diferentes y les permitió aprender sobre otras culturas, practicar idiomas extranjeros, y hacer amigos internacionales a través de videoconferencias y correspondencia. El proyecto recibió varios premios y fue considerado una experiencia positiva y motivadora para todos los que participaron.

1. La Directora implica al
profesorado en,
“el Proyecto eTwinning”
“Ehange de mascottes/ Intercambio
de mascotas”
Magdalena Pastor Noguera
Directora del CEI. Pipiripao
Cartagena
Septiembre 2011 Julio de 2.012

3. Como Directora mi
mayor reto:
Continuar trabajando
y desarrollando
nuevos Proyectos de
Equipo que sean
eficaces

4. Transmitir que la
escuela debe
fomentar el espíritu
colaborativo así como
promover los valores
de una sociedad
europea multilingüe y
multicultural

5. Realizar nuevos Proyecto
globalizados durante todo el
curso, donde siga implícito el
trabajo colaborativo entre los
3 niveles y entre los centros
de la zona.
Dar importancia a la
consecución de buenas
prácticas y la utilización
correcta de las herramientas
TIC

6. Fomentar la investigación, la
innovación , la creatividad, la
imaginación y colaboración
entre el profesorado y
alumnado.
Aportar y compartir nuevas
ideas, nuevos recursos
resaltando la labor de trabajo
en equipo para conseguir un
trabajo atractivo y eficiente.

7. Conclusión
Registro Resultados y
Evaluación
Información Recopilación
Implicación Trabajo en
Equipo
Reparto tareas
por nivel Desarrollo

8. Un nuevo proyecto eTwinning “Echange de
mascottes/ Intercambio de mascotas”
Curso 2011-12
En el proyecto global de centro “El
Modernismo y Víctor Beltrí” proponer al
profesorado
Integrar y compartir el proyecto
eTwinning “Echange de mascottes/
Intercambio de mascotas”
Incluir un nuevo proyecto de jardinería

9. En la reunión de Equipo:
Información y planificación sobre el
proyecto eTwinning
Comentar la importancia del intercambio
de experiencias
Importancia de la motivación que
supondrá conocer otros países, otros
compañeros y otros profesorado que
hablan otro idioma diferente

11. Fomentar su implicación en
la construcción del aprendizaje
y a desarrollar estrategias
para aprender a comunicarnos
y colaborar en actividades de
aprendizaje conjuntas

12. Ampliar la idea de trabajo
colaborativo a nivel europeo.
Adoptar diferentes estrategias
de aprendizaje en el trabajo
diario (trabajar con profesorado
y alumnado de diferentes
lenguas, culturas y
Conocernos-Videoconferencias

13. Nuevas aportaciones para
compartir, colaborar y
participar en actividades con
centros de otros países que
trabajan en diferentes
contextos

14. Motivar y animar al grupo de
maestras en las diversas
actividades que se plantean.
(Actividades ricas, motivadoras,
innovadoras y creativas…tanto
para el alumnado como para el
profesorado,(mascotas en el
aula)

15. Solicitar al profesorado su
colaboración y propuestas
de trabajo
Plantear que su aportación
es muy valiosa y hace más
rico el proyecto.

16. Por nivel
El Profesorado participará
en colaboración con la
Directora en las diferentes
actividades, dentro y fuera
del centro, en las
Videoconferencias, y
preparará y organizará
canciones y bailes.

17. Por nivel
El Profesorado de cada aula
con su grupo de alumnos,
siguiendo un horario establecido
recoge la mascota del rincón, y
la lleva al aula para realizar
actividades colaborativas en
equipo y grupales.

18. Por nivel
La Directora trabaja el proyecto
partiendo de las actividades iniciales.
Actividades de desarrollo ,
Videoconferencias, salidas fiestas
talleres, recopilación de todo el material
elaborado en las 6 aulas y los coloca en el
Rincón de la mascota, Trabajar en el
TwinSpace, Blog del centro, artículos
Actividades finales recopilar todo en el
cuaderno viajero y realizar el envío de la
mascota.

19. Por nivel
Nuevas actividades.
La mascota es un alumno
más en el centro que va
rotando en todas las aulas de
los tres niveles de Educación
infantil

20. Taller del Taller de
cuento por plástica- aulas-
nivel. (aula) pasillo
Teatro Guiñol y
Taller de Representaciones
cocina de cuentos
Encuentro
intergeneracional con los
abuelos: Cuentos y Bailes

21. Implicación por aula,
la mascota llega a las Fiestas con la
aulas y realiza participación
actividades con su
profesora y el grupo de de la mascota
niños
Salidas Cuaderno
llevando a la Viajero
mascota
Videoconferencias

22. Los Martes en sesiones de Equipo
de Ciclo durante dos horas
Comentar, compartir ideas,
actividades , recursos, nuevas
aportaciones
Tomar decisiones de las actividades a
desarrollar( Llegada de la mascota,
taller del cuento, actividades, salidas
fiestas, videoconferencias….)
Realizar las conclusiones

23. Todo el alumnado y
profesorado del centro
reciben y despiden cada
mascota en el pasillo del
centro

24. Subir material en el
TwinSpace, información en
el blog del centro, en el
diario del proyecto…

25. La directora recopila el
material realizado por los
alumnos y el profesorado,
en videos, documentos,
powert point, glooster,
cuaderno viajero…

26. Los alumnos con la ayuda
de la Directora guardan el
material en el cuaderno
viajero

27. Los alumnos y la Directora
realizan todo el
empaquetado del material
junto con el cuaderno viajero
y la mascota

28. La Directora realiza el
envío por correo postal

29. Realiza artículos para el
portal educativo, en Buenas
prácticas…

30. El proyecto ha obtenido el
“eTwinning Quality Label” y
el European Quality Label”
en 7 países y ha obtenidos el
Premio nacional francés y el
premio nacional italiano

31. El proyecto es considerado
proyecto del mes en
eTwining.es y está
contemplado en Buenas
prácticas 2.0

32. Todo es evaluado al final del
proyecto dentro de la
memoria del centro
Se han realizado artículos
en el portal Educarm

33. El alumnado y profesorado
realizan una autoevaluación
en grupo aula

34. El Proyecto eTwinning Intercambio de
mascotas supone;
El alumnado está motivado
aprendiendo a descubrir otros
países, otros idiomas e
implícitamente se les está
transmitiendo valores de
tolerancia, igualdad y respeto
y les motiva para comunicarse
y entenderse

35. El Proyecto eTwinning Intercambio de
mascotas supone;
Este proyecto nos ayuda a
conseguir las competencias
lingüísticas en su propio idioma

36. El Proyecto eTwinning Intercambio de
mascotas supone;
Fomentar el aprendizaje
de nuevas palabras en
otros idiomas

37. El Proyecto eTwinning Intercambio de
mascotas supone;
La comprensión por parte de
todos los alumnos para
reconocer que cada país tiene
una lengua diferente.

38. El Proyecto eTwinning Intercambio de
mascotas supone;
Enriquecimiento cultural, y
personal para todos ;alumnado
y profesorado de los 9 países
La comprensión por parte de
todos los alumnos para
reconocer que cada país tiene
una lengua diferente.

39. Ha resultado ser una experiencia
motivadora, gratificante y muy
emotiva ver la ilusión que
mostraban las caras del alumnado
de cada país, al recibir la
mascota, al tratarla como un
amigo ,como se han divertido y
han trabajado con ella y la tristeza
al despedirse y preguntarnos
¿cuando llega la siguiente?.

40. Los alumnos han
encontrado nuevos amigos
fuera de su pais.
Se han comunicado por
TwinSpace, correo postal,
cuaderno viajero y
videoconferencias

41. El alumnado y profesorado
han contactado, con
compañeros de otros países, a
través de las
Videoconferencias y han
realizado actividades
conjuntas, cantando
canciones en diversos idiomas

42. El trabajo no es nada
rutinario al contrario
gratificante y motivador
La satisfacción del trabajo
bien hecho hace que
sigamos realizando nuevos
proyectos