2007 planej.

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2007 planej.

  1. 1. ESCOLA LIONS JOÃO PRUTCHANSKYDISCIPLINA: Língua PortuguesaPROFESORA: Elannia LinsTURMA: 6ª série PLANEJAMENTO DAS AULAS (1º semestre) COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICACompreensão de texto: Refletir, através de textos, sobre as diferenças  Textos relacionados às diferenças humanas Introduzir o tema propondo a leitura esociais, raciais e comportamentais entre os seres discussão dos elementos:humanos, heróis, viagens, a palavra. Usos e funções sociais da leitura - Contextuais que estão externos aoComparar textos, buscando semelhanças e Ler textos do cotidiano texto: gênero textual, a tipologia, odiferenças quanto às idéias e à forma. autor, veículo de comunicação, público- Coesão e coerência alvo, título. Dividir o texto em partes. Idéias principais e secundárias - Textualidade: coesão, coerência, Determinar o tema do texto intencionalidade, aceitabilidade, Pontos de vista discursivos situacionalidade, informatividade, Interpretar frases e orações intertextualidade. Texto verbal, não-verbal e mistoIdentificar e caracterizar personagens. Estimular o debate para que o aluno diga o que pensa a respeito do assunto Inferir e extrapolar a partir do texto em questãoDesenvolver estratégias de leituras como recurso de Promover uma leitura da ilustração ecompreensão e ampliação dos sentidos do texto perguntar aos alunos que relação há entre ela e o tema proposto.Identificar relações fato-causa; fato-conseqüência;fato-finalidade; fato-hipótese e de oposição entre fatos Assistir a vídeose seres. Fazer leitura de paradidáticosLer textos de diversos gêneros Trabalhar com fichas de leitura e interpretação de texto
  2. 2. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICALinguagem Oral:Ouvir, reflexivamente, com atenção e interesse, Clareza Leitura em grupo, em dupla ouleitura ou idéias apresentadas por outros. individualmente, de pequenos textos CoesãoObter informações formulando perguntas Vídeos, textos e debates sobre causas,pertinentes e aprendendo, com precisão e objetividade Coerência sintomas, conseqüências dos temasas respostas. debatidos em sala de aula. FluênciaExpor idéias com fidelidade às fontes de informação Apresentação oral das informaçõese com organização do pensamento. Expressividade registradas.Discutir idéias em pequenos grupos, apresentando Adequação vocabular Discussão e análise das informaçõesopiniões ou argumentos e ouvindo, com interesse e coletadas em grande grupo.tolerância as opiniões e argumentos dos outros, com a Consistência argumentativafinalidade de reunir e harmonizar pontos de vista. Leitura de diversos tipos de textos, Variações sociodialetais conversação e questionamentosAprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de acerca dos mesmos para despertar oorientações sobre entonação e ênfase. Marcas lingüísticas interesse dos alunos sobre a variedade textual.Debater temas propostos pelos textos e desenvolver A narrativa e seus elementoshabilidades de comunicação e argumentação orais. A descrição e seus elementosContar histórias conhecidas, mantendo-se próximoao texto original. A dissertação e seus elementosParticipar de diferentes situações de comunicaçãooral, expressando, de forma clara e ordenada,sentimentos, experiências, idéias, pensamentos,opiniões, segundo o contexto.
  3. 3. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICAProdução de texto:Trabalhar os gêneros textuais: o texto de opinião; a Apontar os elementos do texto narrativo: Seleção e leitura de textos narrativos,notícia; a entrevista; o poema; o conto. - enredo descritivos e de opinião - cenárioApresentar as tipologias textuais: a narração, a - personagens e suas características Socialização das leituras feitas atravésdescrição, a argumentação - tempo de conversas e discussões. - narrador(foco narrativo: 1ª pessoa e 2ª pessoa)Produzir textos narrativo-descritivo - posição(observador, personagem) Produção de sínteses escritas em - discurso(direto, indireto) pequenos grupos, a partir dos textosEsclarecer para si mesmo, através da escrita, desejos selecionadose valores, a fim de confrontá-los com os dos colegas. Mostrar a estrutura do texto de opinião: - Introdução(apresentação da temática do texto e do Continuar uma narração, atendendo aEscrever sobre desejos, sonhos, anseios, como plano de trabalho) pedido de seu autorforma de catar-se, ou para liberar a imaginação e criar - Desenvolvimento(progressão, articulação, coerência,personagens suficiência de dados, argumentação) Debate sobre as idéias e as - Conclusão: síntese da discussão com reiteração do informações contidas nos tipos deOrganizar reflexões para confrontá-las com as de ponto de vista defendido. textoscolegas Estrutura do parágrafo Elaboração, em grupo ou individualmente, de textos Adequação léxico-semântica narrativos-descritivos e de opinião Leitura e reescrita, se necessário, dos textos pelos grupos ou individualmente Confronto, em grupo ou individualmente, dos textos produzidos com textos informativos e narrativos, para apresentar as versões finais.
  4. 4. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICAVocabulário:Colocar as palavras em ordem alfabética Uso do dicionário Distribuição dos verbetes em grupo ou individualmenteIdentificar, no verbete, a acepção adequada à Emprego padrão das palavraspalavra Ditado de algumas palavras e em Adequação vocabular seguida solicitar que os alunosIdentificar a diferença, semelhança ou relação entre procurem a escrita correta nosas palavras, pela análise ou comparação de verbetes. Ortografia verbetesUsar as palavras em freses, de acorde com suas Conhecimento do uso do verbete e do sistema de Leitura de um texto e pedir para queacepções no verbete escrita os alunos circulem as palavras que eles não compreenderam oAplicar informações obtidas em verbetes significado, ou palavras estrangeiras presentes neste texto e pesquisar noDeterminar a diferença de significado de uma verbete.mesma palavra em frases diferentes. Entregar ficha de exercícios sobre oIdentificar palavras formadas por onomatopéia uso do verbete para fixação da aprendizagem.Identificar palavras de origem estrangeira novocabulário português Correção e discussão da ficha de exercíciosIdentificar o conteúdo semântico de aspectosmorfossintáticos do português
  5. 5. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICAGramática: 1º semestreIdentificar oração, sujeito e predicado Oração, tipos de sujeito e de predicado Trabalhar com os gêneros textuais para abordar de forma motivadora osReconhecer o substantivo como núcleo do sujeito e Substantivo e verbo conteúdos gramaticaisverbo como núcleo do predicado - Histórias em quadrinhos Pronome pessoal, de tratamento - CrônicaReconhecer e usar o pronome pessoal sujeito - Cordel Pessoas gramaticais - NotíciaIdentificar as pessoas gramaticais - Conto Verbo intransitivo, transitivo direto, indireto e direto - Música: Hip-Hop, brega, etcReconhecer os pronomes de tratamento e identificar e indireto - campanhas comunitáriasas condições de seu uso - folder Objeto direto e indiretoDiferenciar verbos quanto à regência intransitivos, Distribuir fichas de exercícios paratransitivos diretos, indiretos, diretos e indiretos Preposição que os alunos entrem em contato com o conteúdoReconhecer e classificar o complemento dos verbos: Pronome pessoal objetoobjeto direto e indireto Trabalhar o livro didático Adjetivo e locução adjetivaIdentificar a preposição no objeto indireto Solicitar que os alunos façam os Adjunto adnominal, adjunto adverbial exercícios das fichas e do livroReconhecer e usar adjetivos e locuções adjetivas didáticocomo modificadores do substantivo Verbo de ligação e predicativo do sujeito Corrigir os exercíciosIdentificar e usar o adjunto adnominal Predicado verbal, nominal e verbo-nominalIdentificar e usar o verbo de ligação e o predicativo Artigo definido e indefinidodo sujeito Combinação de preposição com artigoDiferenciar predicado verbal de predicado nominal everbo-nominal Numeral cardinal e ordinalReconhecer e usar artigos definidos e indefinidosReconhecer e usar a combinação de preposiçõescom artigosReconhecer e usar numerais cardinais e ordinais
  6. 6. Gramática: 2º semestreReconhecer e diferenciar pronomes possessivos, Pronome possessivo, demonstrativo, indefinidodemonstrativos e indefinidos Pretérito perfeito, mais que perfeito e imperfeitoReconhecer, classificar e usar os adjuntos adverbiais Futuro do presente e do pretéritoDiferenciar os tempos do verbo: presente, pretérito,futuro Período simples e compostoDistinguir frase, oração e período ConjunçãoDistinguir período simples de período composto e Ortografiausá-los adequadamenteReconhecer as conjunçõesClassificar palavras quanto à posição da sílabatônicaInferir, a partir de exemplos, as regras de acentuaçãoAcentuar corretamente as palavrasReconhecer ditongos e hiatosReconhecer monossílabos átonos de monossílabostônicosUsar corretamente as letras x, j e g, s e zUsar corretamente o hífen da prefixaçãoReconhecer e usar adequadamente abreviaturas esiglasIdentificar o uso das letras k, y, w
  7. 7. LEITURA DE LIVROS PARADIDÁTICOS: 1. A droga da obediência Pedro Bandeira 2. A droga do amor 3. Pântano de sangue 4. Anjo da morte 5. Droga americana 6. Irmão Negro - Walcir Carrasco 7. O pequeno príncipe - Saint- Exupérie 8. O diário de Anne Frank - Anne Frank

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