Συνεργασία σχολείου-οικογένειας

1. Συνεργασία
σχολείου- οικογένειας
Δράσεις του 61ο
Ολοήμερου
Νηπιαγωγείου Πατρών

2. Συνεργασία σχολείου-οικογένειας
• Το σχολείο και οικογένεια αποτελούν δύο
οικοσυστήματα με σημείο τομής και ως
κοινό ενδιαφέρον τους το παιδί.
• Η πολύπλευρη ανάπτυξη και εξέλιξη του
νηπίου απασχολεί, ενδιαφέρει και τα δύο
αυτά συστήματα.

3. Ως βασικά χαρακτηριστικά το σχολείο και η
οικογένεια έχουν:
• Πιο κοντινές σχέσεις
• Πιο άμεση επικοινωνία
• την ύπαρξη συνδετικών εμπειριών
• Μια άτυπη δομή και λειτουργία
Η θετική στάση συνεργασίας και οι
επικοινωνιακές ικανότητες του
εκπαιδευτικού οδηγούν στην δημιουργία
μιας καλής σχέσης συνεργασίας μεταξύ
σχολείου- οικογένειας

4. • Επιτυγχάνονται οι στόχοι όλων με
μεγαλύτερη ασφάλεια
• Καλλιεργούνται υγιείς διαπροσωπικές
σχέσεις
• Αυξάνονται τα κίνητρα για μάθηση και
βελτιώνεται η ακαδημαϊκή τους επίδοση.
Πλεονεκτήματα συνεργασίας σχολείου-
οικογένειας

5. Δράσεις
Οι δράσεις που οργανώσαμε και υλοποιήσαμε στο
νηπιαγωγείο μας στα πλαίσια του Προγράμματος της
Αυτό-αξιολόγησης για την ενίσχυση της συνεργασίας
σχολείου- οικογένειας κατά τα έτη:2011-12,2012-13
Σκοπός του σχεδίου δράσης
• ΄Ηταν η επίτευξη της αμφίδρομης επικοινωνίας
μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων

6. Ενημερωτικές συναντήσεις
εκπαιδευτικών γονέων στο σχολικό χώρο,
χρονική διάρκεια 2 ώρες

7.  Πραγματοποιήθηκαν τρεις συναντήσεις γονέων και
εκπαιδευτικών στο σχολικό χώρο, όπου οι
νηπιαγωγοί παρουσίασαν θέματα τα οποία είχαν
επεξεργαστεί από κοινού και είχαν ζητηθεί από τους
γονείς εγγράφως σε ερωτηματολόγια σχετικά με το
θέμα που θα τους ενδιέφερε.
Τα θέματα τα οποία παρουσιάσαμε είναι τα εξής:
• Επιθετικότητα και πώς την αντιμετωπίζουμε
• Όρια στη ζωή των νηπίων και τρόποι πειθαρχίας και
• Υπερκινητική συμπεριφορά και πώς την
αντιμετωπίζουμε στο σπίτι

8. Πραγματοποιήθηκε συνάντηση στο
σχολικό χώρο γονέων – εκπαιδευτικών
και της Σχολικής Συμβούλου 64ης Περ.
κ. Βοϊνέσκου με θέμα την οργάνωση
της σχολικής ζωής. Υπήρξε μεγάλη
συμμετοχή από τους γονείς

9.  Πραγματοποιήθηκε συνάντηση στο σχολικό
χώρο μεταξύ γονέων – εκπαιδευτικών – Σχ.
Συμβούλου 64ης
Περ. κ. Βοϊνέσκου, όπου η
Σχ. Σύμβουλος παρουσίασε το αναλυτικό
πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, τί
περιλαμβάνει και τη σημασία και αξία των
διαφόρων δραστηριοτήτων μέσα στο
νηπιαγωγείο.

10.  Πραγματοποιήθηκε συνάντηση στο σχολικό
χώρο γονέων εκπαιδευτικών και του
Σχολικού Συμβούλου κ. Μάνεση στις 7 -2 -
2012 όπου μίλησε για τις «Σχέσεις γονέων –
παιδιών και πόσο επηρεάζει τη σχολική τους
επίδοση».

11. Σχολές γονέων
Στις 22 -2 – 2012 είχαμε την έναρξη της
Σχολής Γονέων, η οποία λειτούργησε
αποκλειστικά με αιτήσεις
ενδιαφέροντος γονέων του
Νηπιαγωγείου, στην αίθουσα του
Ολοήμερου νηπιαγωγείου με την
επιλογή προγράμματος: <<Οικογένεια
στη σύγχρονη εποχή>>

12.  Είχαμε την έναρξη ενός δεύτερου προγράμματος σχολής
γονέων διάρκειας 25 ωρών με ημερομηνία έναρξης 10 - 5 –
2012 και ημερομηνία λήξης στις 14 - 6 – 2012. Επιμορφώτρια
ήταν η κλινική ψυχολόγος κ. Άννα Μεργούπη και τίτλος του
προγράμματος ήταν «Συνεργασία εκπαιδευτικών –
οικογένειας». Στο πρόγραμμα συμμετείχαν γονείς και
εκπαιδευτικοί και τα θέματα τα οποία συζητήθηκαν ανά
βδομάδα την καθορισμένη ημέρα συνάντησης ήταν τα εξής:
• Διαζύγιο – απώλεια προσώπου στην οικογένεια και πώς το
σχολείο στηρίζει την οικογένεια
• Σχολικός εκφοβισμός
• Επικοινωνία εκπαιδευτικών – γονέων
• Επικοινωνία παιδιών – γονέων
• Επικοινωνία εκπαιδευτικών – παιδιών
• Παραβατική συμπεριφορά και πώς μπορεί να βοηθήσει το
σχολείο
• Η γονική εμπλοκή στη σχολική επίδοση του παιδιού

13.  Εθελοντική συμμετοχή των γονέων και
προσφορά υπηρεσιών σε
δραστηριότητες και στην υλοποίηση
προγραμμάτων περιβαλλοντικής
εκπαίδευσης, αγωγής υγείας και
project κατά τη διάρκεια της σχολικής
χρονιάς

15. • Γονική εμπλοκή σε διάφορες δράσεις

16. Αξιολόγηση των Δράσεων για συνεργασία
σχολείου-οικογένειας
 Με τις δράσεις/ενέργειες που υλοποιήσαμε διαπιστώθηκε η επίτευξη του
βασικού μας σκοπού, καθώς η συνεργασία με τους γονείς βελτιώθηκε σε
μεγάλο βαθμό.
 Η τακτική ενημέρωση και οι προγραμματισμένες συναντήσεις/επιμορφώσεις
μας για θέματα που τους προβλημάτιζαν, επέφεραν διάλογο μεταξύ μας και ένα
αμφίδρομο κλίμα φιλίας και εμπιστοσύνης. Αυτό φάνηκε και από το έντυπο
καταγραφής εντυπώσεων του προγράμματος που συμπληρώθηκε από τους
γονείς στο τέλος του σχεδίου δράσης.
 Επίσης υπήρξε ικανοποιητική συμμετοχή γονέων στις επιμορφωτικές
συναντήσεις με τους Σχολικούς Συμβούλους, γεγονός που επιβεβαιώνει την
ανάγκη των γονέων για στήριξη από φορείς του σχολείου στα προβλήματά
τους και πώς μπορούν να τα χειριστούν και την αποδοχή τους για ουσιαστική
επικοινωνία και συνεργασία μαζί μας.
 Μεγάλη συμμετοχή από γονείς είχαμε στη σχολή γονέων, η οποία λειτούργησε
αποκλειστικά με γονείς του Νηπιαγωγείου μας. Η ικανοποίησή τους ήταν
μεγάλη
 Συνεργασία με τους γονείς για την υλοποίηση καινοτόμων δράσεων και
προγραμμάτων