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COMUNICAÇÃO 
A Declaração de Salamanca (1994) prevê uma educação inclusiva onde todas as crianças podem aprender juntas, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, raciais, lingüísticas ou outras. No caso do surdo sua educação é prevista em sua língua nacional de signos, a língua de sinais. Para Carvalho (2004) não basta apenas colocar os deficientes em classes regulares, se faz necessário assegurar-lhes garantias e práticas pedagógicas que rompam as barreiras de aprendizagem a fim de não se fazer uma educação inclusiva marginal e excludente. Entende-se assim que não basta somente a escola colocar duas línguas co-existindo nas suas classes, antes precisa que haja subsídios e adequações curriculares de forma a favorecer surdos e ouvintes, a fim de tornar o ensino apropriado à peculiaridade de cada aluno. 
http://www.administradores.com.br/artigos/negocios/ a-importancia-da-lingua-de-sinais-na-escola- regular/28123/ 
Através desta reportagem podemos ver a importância de se ter libras nas escolas regulares, para que possa haver a comunicação entre as pessoas ouvintes e não ouvintes. 
A comunicação é essencial entre as pessoas! 
Faça um teste! 
Coloque um fone de ouvido em uma altura que você não ouça e vá a um lugar movimentado e tente pedir uma informação, explique sem falar para essa pessoa que você não ouve, e quer uma informação. 
Assim você vera como uma pessoa não ouvinte se sente quando esta sendo incluída em uma escola regular, onde raramente encontra alguém não ouvinte também. 
COMO FAZER INCLUSÃO DESSAS PESSOAS, SE NÃO ENCINAREM AS OUTRAS A SE COMUNICARSSEM COM ELA.

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