PROJETO FORCA EMAÇÃO.  ACERTE PARA NÃO SER      ENFORCADO.
IDENTIFICAÇÃO• O PROJETO FORCA EM AÇÃO FOI  DESENVOLVIDO NA ESCOLA 8 DE  MAIO, COM OS ALUNOS DO 2 ANO  A,MATUTINO NA DISCI...
JUSTIFICATIVA• TODA CRIANÇA SABE BRINCAR DE FORCA  ,PORÉM PARA BENEFICIAR AS CRIANÇAS  ANEES E AQUELAS QUE TEM DIFICULDADE...
OBJETIVOS• MOSTRAR A CRIANÇA QUE BRINCANDO  TAMBÉM SE APRENDE.• LEVAR A CRIANÇA A PENSAR,ATRAVÉS  DE PISTAS DESCOBRINDO E ...
DESENVOLVIMENTO• CADA ALUNO PARTICIPOU SEGUINDO A ORDEM DE  CHAMADA,ONDE NA MESA HAVIA LETRAS MÓVEIS E  NO QUADRO TIRAS DE...
CRONOGRAMAO PROJETO TEM DURAÇÃO DE 2 BIMESTRES ,OU SEJA, TERCEIRO E QUARTO, SENDO USADOS DUAS VEZES NA SEMANA .
AVALIAÇÃO• ACONTECE ATRAVÉS DA  PARTICIPAÇÃO, COOPERAÇÃO, E  DO BOM DESEMPENHO EM FAZER  USO DA LEITURA COM OU SEM  AJUDA ...
OBSERVAÇÃO• AS PISTAS E AS PALAVRAS  SAIRAM DO LIVRO APRENDER A  LER, ONDE TORNOU FACIL E  DIMINUIU A DIFICULDADE DOS  ALU...
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Projeto forca em ação

  1. 1. PROJETO FORCA EMAÇÃO. ACERTE PARA NÃO SER ENFORCADO.
  2. 2. IDENTIFICAÇÃO• O PROJETO FORCA EM AÇÃO FOI DESENVOLVIDO NA ESCOLA 8 DE MAIO, COM OS ALUNOS DO 2 ANO A,MATUTINO NA DISCIPLINA DE PORTUGUÉS, TOTALIZANDO 18 ALUNOS ,SENDO 3 ANEES.
  3. 3. JUSTIFICATIVA• TODA CRIANÇA SABE BRINCAR DE FORCA ,PORÉM PARA BENEFICIAR AS CRIANÇAS ANEES E AQUELAS QUE TEM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM TROUXEMOS PARA A SALA, A GOSTOSA FORMA DE BRINCAR E APRENDER, DE SUMA IMPORTANCIA ESTIMULAR A CRIANÇA AO MUNDO DA LEITURA ,CONHECENDO LETRAS E JUNÇÃO DAS SILABAS FORMANDO PALAVRAS ,INICIANDO SUA LEITURA.
  4. 4. OBJETIVOS• MOSTRAR A CRIANÇA QUE BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE.• LEVAR A CRIANÇA A PENSAR,ATRAVÉS DE PISTAS DESCOBRINDO E USANDO A FORMA DA LEITURA.• ESTIMULAR A CRIANÇA NA IMPORTANCIA DELE PARTICIPAR DO JOGO
  5. 5. DESENVOLVIMENTO• CADA ALUNO PARTICIPOU SEGUINDO A ORDEM DE CHAMADA,ONDE NA MESA HAVIA LETRAS MÓVEIS E NO QUADRO TIRAS DE PAPEL MANILHA QUE DETERMINAVAM A QUANTIDADE DE LETRAS E AS PISTAS LIDA PELA PROFESSORA , O ALUNO SOTEAVA A LETRA , MOSTRAVA PARA OS DEMAIS E SE ACERTASSE COLOCAVA A LETRA NO LUGAR INDICADO PELA PROFESSORA ,CASO ERRE DESENHAVA UMA PARTE DO CORPO , O ALUNO PRECISAVA DESCOBRIR TODAS AS PALAVRAS VISTO QUE A QUANTIA MINIMA ERA DUAS ,ACERTANDO DEVERIA DE LER EM VOZ ALTA PARA OS DEMAIS E COMPLETAR COM AS LETRAS FALTOSAS CASO NECESSITASSE.
  6. 6. CRONOGRAMAO PROJETO TEM DURAÇÃO DE 2 BIMESTRES ,OU SEJA, TERCEIRO E QUARTO, SENDO USADOS DUAS VEZES NA SEMANA .
  7. 7. AVALIAÇÃO• ACONTECE ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO, COOPERAÇÃO, E DO BOM DESEMPENHO EM FAZER USO DA LEITURA COM OU SEM AJUDA DA PROFESSORA.
  8. 8. OBSERVAÇÃO• AS PISTAS E AS PALAVRAS SAIRAM DO LIVRO APRENDER A LER, ONDE TORNOU FACIL E DIMINUIU A DIFICULDADE DOS ALUNOS EM PENSAR E EXPRESSAR.

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