proyecto de foniatria

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
Análisis de Comparación Acústica de la Voz en Docente de Ciencias Naturales Y
Formación Docente y Estudiantes de la UPEL-IPB en el lapso Académico I-2015
BARQUISIMETO, JULIO 2015

2. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
Análisis de Comparación Acústica de la Voz en Docente de Ciencias Naturales Y
Formación Docente y Estudiantes de la UPEL-IPB en el lapso Académico I-2015
Integrantes.
Chirinos Nayleth
Díaz Edwin
Graterol Mariolys
Rodríguez Beatriz
Morillo Dalila
Quintero Xiomara
Olivar Ana
Torrealba Jefferlin
Tovar Yosmery
Prof.: Sofía Torrealba
7BI01
Grupo: C
BARQUISIMETO, JULIO 2015

3. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
Análisis de Comparación Acústica de la Voz en Docente de Ciencias Naturales Y
Formación Docente y Estudiantes de la UPEL-IPB en el lapso Académico I-2015
Autores:
Chirinos Nayleth
Díaz Edwin
Graterol Mariolys
Rodríguez Beatriz
Morillo Dalila
Quintero Xiomara
Olivar Ana
Torrealba Jefferlin
Tovar Yosmery
Tutora: Sofía Torrealba
Fecha: Julio del 2015
Resumen
El presente artículo enfatiza el
sistema foniátrico a través del cual
se explica la anatomía de los
órganos encargados de producir la
voz, así como su importancia
haciendo énfasis en el rol docente
debido a que es una de las
profesiones donde más se utiliza la
voz como recurso fundamental
para el proceso Enseñanza-
Aprendizaje. Como consecuencia
son los más afectados por
enfermedades de las cuerdas
vocales por el uso extremo e
inadecuado de la voz. Por tal
motivo nace la necesidad de una
evaluación instrumental y objetiva
de la calidad de voz se refleja en el
creciente número de métodos de
análisis acústicos desarrollados
para el diagnóstico clínico y la
investigación. Tal es caso del
Software del Doctor Speech el cual
permite el análisis de la voz por
medio de los parámetros de Jitter y
Shimner que determinan el tono,
volumen y tiempo máximo de
fonación. Con el fin de determinar
si la persona en cuanto a estudio de
su voz Regular, Medianamente
Irregular, ligeramente Irregular o
Extremadamente Irregular.
Summary
This article emphasizes the
phoniatric system through which
the anatomy of the organs
responsible for producing the voice
explained and its importance
emphasizing the role of teachers
because it is one of the professions

4. where more the voice is used as a
resource fundamental for the
Teaching-Learning process.
Following are the most affected by
diseases of the vocal cords by
extreme and inappropriate use of
the voice. Therefore there arises
the need for instrumental and
objective voice quality evaluation is
reflected in the growing number of
acoustic analysis methods
developed for clinical diagnosis
and research. Such is the case of
the Doctor Speech software which
allows analysis of voice through
Jilter parameters and Shimner
determining the tone, volume and
maximum phonation time. In order
to determine whether the person
regarding his study of voice
Regular, Irregular Moderately
slightly Irregular or extremely
irregular.
INTRODUCCIÓN
La voz es el sonido que
produce el aire expedido por los
pulmones al hacer vibrar las cuerdas
vocales. Es el elemento fundamental
del habla, y para cuidarla, educarla y
utilizarla de manera adecuada, es
preciso conocer los modos de hacerlo.
En muchos casos en el ambiente
laboral, la expresión oral, será la carta
de presentación.
Así mismo la docencia es una
de las profesiones donde se recurre
más a la voz, se utiliza en diversas
circunstancias para la comunicación:
explicar, preguntar, dar instrucciones,
entre otras cosas, sin que se tome en
cuenta factores ambientales, que
pueden influenciar la salud de la
misma. Todo ello se complica cuando
en determinados momentos el docente
ha de hablar elevando la intensidad
vocal, en ambientes ruidosos o aulas
que no reúnen las mejores condiciones
acústicas, sin dejar de destacar el
efecto negativo que tiene el estrés
sobre la misma. Por tanto el docente
puede ver afectada su voz al notar que
ésta pierde calidad y eficacia a lo largo
del día.
A pesar de que los Educadores
son obreros de la enseñanza utilizando
como principal herramienta la voz,
muy pocos son los que le prestan
consideración a este valioso
instrumento natural y toman las
medidas necesarias para cuidar su voz
de descuido y malos hábitos. Por lo
tanto su deber es conocer y practicar
técnicas de vocalización, las cuales
deben ser implementadas como rutina
diaria y obligada.
Cabe destacar que los
encargados de la profesión docente son
lo más afectados por: disfonías,
depresión, fatiga, estrés, el síndrome
de Burnout y otras dolencias. Estas
patologías constituyen la causa
principal de ausentismo laboral y
licencias médicas en el sector.
Las disfonías que afectan al
profesor pueden ser clasificadas según
variados criterios. Uno de los más
utilizados, es el de la presencia o
ausencia de alteración anatómica o
estructural del órgano emisor o
Laringe. Si ésta existe hablaremos de
Disfonía Orgánica; si no, de Disfonía
Funcional.

5. MARCO TEÓRICO
El proceso básico de
producción de la voz es el mismo para
hablar y cantar. El cerebro envía
señales a través del sistema nervioso
central a los músculos de la laringe,
cuello y tórax acompañado de un flujo
de aire a través del tracto fonatorio
obteniendo finalmente la voz.
La voz se define estrictamente
como la producción de sonidos por
las cuerdas vocales, por un proceso
de conversión de energía
aerodinámica, la cual es generada en
el tórax, el diafragma y la
musculatura abdominal, a una
energía acústica originada en la
glotis. El principio fundamental en la
producción de la voz es la vibración
de las cuerdas vocales, debido a un
acoplamiento y modulación del flujo
de aire que pasa a través de ellas
generando su movimiento. La
eficacia en la transformación de
energía está dada por la tensión y la
configuración glótica.
Hablar se definiría como el
resultado del sonido generado en la
laringe y modificado por la
resonancia de las estructuras
supraglóticas.
Las teorías que definen el
proceso de la voz son: la teoría
mioelástica aerodinámica y la teoría
cuerpo cubierta. La teoría mioelástica
hace alusión al control
neuromuscular de la tensión y la
elasticidad de las cuerdas vocales.
Durante la fonación las cuerdas
vocales se encuentran en aducción,
tensas y contraídas creando una
presión subglótica que genera una
fuerza ascendente que moviliza las
cuerdas vocales en sentido lateral. La
teoría aerodinámica se basa en tres
principios fundamentales, el primero
es el paso de aire de una región de
mayor presión a una de menor
presión, el segundo hace referencia a
la presión de aire la cual disminuye a
medida que aumenta la velocidad del
aire y finalmente la velocidad del aire
aumenta a medida que disminuye el
diámetro de la vía por la que fluye.
El proceso se inicia cuando las
cuerdas vocales se encuentran en
aducción y forman un conducto supra
y subglótico. El aire generado por los
pulmones se acumula en la subglotis
llevando a una diferencia de presión
con la supraglotis produciendo una
fuerza ascendente que abre las
cuerdas vocales. El movimiento
originado se debe a la propagación
del movimiento vibratorio por el
paso del aire a través de la glotis
extendiéndose a toda la estructura
desde el borde inferior de la glotis al
borde superior. Posteriormente se
combinan varias fuerzas para llevar
nuevamente al cierre glótico.
Así mismo las características
estructurales de las cuerdas son: Una
cubierta, formada por epitelio y la
capa superficial de la lámina propia,
la cual es flexible y elástica. La base
fundamental en el funcionamiento de
la cuerda vocal en la producción de la
voz, se basa en el acoplamiento de la
cubierta con el cuerpo en la

6. contracción muscular. La
propagación de movimiento
vibratorio de apertura y cierre de la
mucosa de las cuerdas vocales desde
el borde inferior al borde superior, se
llama Onda mucosa.
Las características de la onda
generada por movimiento y vibración
dependen de la tensión, presión
subglótica, contracción y
musculatura de la cuerda vocal, las
cuales originan la frecuencia
fundamental durante la producción
de la voz. Esta frecuencia está dada
por el rendimiento tonal, medido en
Hertz (número de ciclos por
segundo). La intensidad de la voz
está determinada por la presión
subglótica y la compresión de la
cuerda vocal representada por el
rendimiento vocal.
Otras características
importantes que actúan sobre el
rendimiento vocal y tonal son la
viscoelasticidad de los tejidos, el
grado de apertura glótica, la rigidez y
la masa muscular, relacionándose
entre sí para modificar el tono y la
intensidad vocal.
El proceso de generación de la
voz es complejo y secuencial,
requiere un acoplamiento de
componentes estructurales, flujo de
aire y presión, los cuales crean como
producto final la voz, la cual es
modificada por la interacción de las
características intrínsecas de las
cuerdas, la función pulmonar y las
estructuras de resonancia de la vía
aérea superior. Posteriormente se
combinan varias fuerzas para llevar
nuevamente al cierre glótico.
Las características estructurales
de las cuerdas vocales son: dos capas
principales. Una cubierta, formada
por epitelio y la capa superficial de la
lámina propia, la cual es flexible y
elástica. La base fundamental en el
funcionamiento de la cuerda vocal en
la producción de la voz, se basa en el
acoplamiento de la cubierta con el
cuerpo en la contracción muscular.
La propagación de movimiento
vibratorio de apertura y cierre de la
mucosa de las cuerdas vocales desde
el borde inferior al borde superior, se
llama Onda mucosa.
Cabe destacar que la onda
generada por movimiento y vibración
dependen de la tensión, presión
subglótica, contracción y
musculatura de la cuerda vocal, las
cuales originan la frecuencia
fundamental durante la producción
de la voz. Esta frecuencia está dada
por el rendimiento tonal, medido en
Hertz (número de ciclos por
segundo). La intensidad de la voz
está determinada por la presión
subglótica y la compresión de la
cuerda vocal representada por el
rendimiento vocal.
Otras características
importantes que actúan sobre el
rendimiento vocal y tonal son la
viscoelasticidad de los tejidos, el
grado de apertura glótica, la rigidez y
la masa muscular, relacionándose
entre sí para modificar el tono y la
intensidad vocal.
El proceso de generación de la
voz es complejo y secuencial,
requiere un acoplamiento de
componentes estructurales, flujo de

7. aire y presión, los cuales crean como
producto final la voz, la cual es
modificada por la interacción de las
características intrínsecas de las
cuerdas, la función pulmonar y las
estructuras de resonancia de la vía
aérea superior.
Así mismo cace destacar que
existen programas determinados por
parámetros específicos para el estudio
de la voz. Tal es el caso del Software
del Doctor Speech el cual permite el
análisis de la voz por medio de los
parámetros de Jitter y Shimner que
determinan el tono, volumen y tiempo
máximo de fonación. Con el fin de
determinar si la persona en cuanto a
estudio de su voz Regular,
Medianamente Irregular, ligeramente
Irregular o Extremadamente Irregular.
Población
Para la realización del estudio
foniátrico se obtuvo una población de
25, obteniendo una muestra de 21
estudiantes y profesores
pertenecientes a la UPEL-IPB. Cabe
destacar que para la realización de
dicha actividad se contó con el
programa del Dr Speech, seguidamente
con la ayuda de un micrófono los
participantes (estudiantes y profesores)
vocalizaron la A,I con la finalidad de
amplificar la voz, donde se obtuvo un
resultado gracias a los parámetros de
Jitter y Shimner.
Cabe destacar que dichos
resultados muestran si el participante
tiene un tono de voz regular,
medianamente irregular, ligeramente
irregular o extremadamente irregular.
De los cuales 1 fue regular, 18
mediamente irregular, 1 ligeramente
irregular, 1 extremadamente irregular.
Resultados
Fo
Jitter
Shimner
NNE
Albert Silva 19 años Medianamente
irregular
Fo
Jitter
Shimner
NNE
Oscar Aranguren 21 años
Medianamente Irregular
Fo
Jitter
Shimner
NNE
Leonela De Gueveria 21 años
Extremadamente Irregular

8. Fo
Jitter
Shimner
NNE
José Silva 24 años
Vocalización de la A (Regular)
Vocalización de la I (Medianamente
Irregular)
Fo
Jitter
Shimner
NNE
Mariolys Graterol. 29 años
Medianamente Irregular
Fo
Jitter
Shimner
NNE
Profesora Tania 40 años
Vocalización de la A
(Medianamente Irregular)
Vocalización de la I
(Ligeramente Irregular)
Fo
Jitter
Shimner
NNE
Xiomara Quintero
24 años
Medianamente Irregular
Conclusión
La mayoría de las personas
abusan de su órgano vocal, y por lo
tanto fatigan su voz porque no
aprenden a servirse de ella. La higiene
respiratoria y vocal nos beneficia en
los aspectos fundamentales de nuestra
vida. Nuestra voz está ligada
directamente a nuestra salud. Todo
estado de enfermedad repercute en
mayor o menor grado sobre ella. La
higiene corporal general es
indispensable, por lo tanto, diremos
que los profesionales de la voz deben
tener en cuenta todo consejo higiénico
para su buen mantenimiento. El
docente es un profesional de la voz y
como tal debe saber cuáles son los
requerimientos para una voz saludable
y tomar conciencia de que las
alteraciones de la voz no solo
repercuten en su capacidad
comunicativa interpersonal, sino en el
desempeño satisfactorio de su
profesión. El docente debe
comprometerse activamente con la
prevención y control de las
disfunciones vocales para tener un
óptimo bienestar físico, mental y social

9. así como también el mejor rendimiento
en su actividad laboral.
Recomendaciones
Consejos para el cuidado de la voz:
• Llevar una dieta con cantidades
suficientes de vitaminas y
minerales que permitan el
correcto estado de las mucosas.
• Beber abundante agua para
asegurar la humedad de las vías
respiratorias y el correcto
funcionamiento de cuerdas
vocales.
• Evitar beber líquidos muy
fríos o muy calientes que dañan
la faringe y laringe pudiendo
afectar la voz. Intentar incorporar
el hábito de consumir alimentos y
bebidas a temperatura ambiente.
• Evitar las comidas picantes y
el exceso de alcohol, pues ambos
factores pueden favorecer el
reflujo desde el estómago hacia la
laringe lo cual puede irritar este
último órgano, provocar molestias
y afecciones vocales.
• Reducir la exposición al
humo del tabaco o ambientes
con humo de otros orígenes, pues
irritan y producen sequedad en la
laringe lo cual puede dañar
severamente las cuerdas vocales.
• Usar un tono e intensidad de
voz adecuada, sin gritar,
murmurar ni carraspear con
frecuencia.
• Evitar hablar cuando se
padece enfermedades de las vías
respiratorias altas, por ejemplo:
faringitis o laringitis, así como
también debemos evitar hablar
cuando realizamos un esfuerzo o
ejercicio físico, cuando el flujo de
aire no es el habitual.
• Evitar las temperaturas
ambientales extremas y los
cambios bruscos en las mismas.
El aire acondicionado en exceso y
la calefacción elevada resecan el
ambiente y también afectan la
laringe.
Referencias
Tortora Derrickson (2013).
Principios de Fisiología y Anatomía.
Décima tercera edición. Editorial
Panamericana Madrid.