Por tercer año consecutivo la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) se unió a la celebración del día Mundial de Scratch. Esta vez, el 21 de Mayo de 2011, en las instalaciones de la Universidad de Ibagué, Tolima.

1. FUNDACIÓN
GABRIEL PIEDRAHITA URIBE
MiTICa
Modelo para Integrar las TIC
en procesos de Aprendizaje
Juan Carlos López García
Editor Eduteka
Universidad de Ibagué
Tolima; Mayo 21 de 2011
Con el apoyo de:
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2. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)
ORIGEN
 Gabriel Piedrahita Uribe (1973-95)
 Establecida en 1998
 Cali, Colombia.
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3. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)
MISIÓN
La Fundación, basada en Cali, es
una institución sin ánimo de lucro
dedicada desde hace 12 años a
contribuir al mejoramiento de la
calidad de la educación básica y
media en Colombia e Iberoamérica
mediante el uso efectivo de las
Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC), enfocando su
labor en los sectores desfavorecidos.
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4. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)
EDUTEKA
 http://www.eduteka.org
 Portal en la Web de la FGPU
 Ofrece materiales gratuitos a
docentes, directivos escolares
y formadores de maestros
interesados, tanto en lograr la
competencia informática (TIC)
de sus estudiantes, como en
enriquecer con estas los
ambientes de aprendizaje de
sus Instituciones Educativas.
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5. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)
 Inicio de labores Junio de 2001
 86.200 Usuarios registrados
 6’562.076 Visitas/último año
 13’464.239 Pág vistas/último año
 5’910.578 descargas/último año
 Presencia en 84% de los 1.100
Municipios Colombianos
 Presencia y reconocimiento en
todos los países hispanoparlantes
 Diseño de aplicaciones Web con
características Web 2.0
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6. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)
VALORES
• Respetamos profundamente el trabajo del
Educador
• Trabajamos con dedicación y austeridad
• Nos actualizamos, investigamos y
aprendemos permanentemente
• Buscamos alta calidad y valor práctico en
nuestros productos y servicios
• Hacemos públicos y gratuitos nuestros
aprendizajes
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7. Modelo para Integrar las TIC en Educación
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8. Modelo para Integrar las TIC en Educación
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9. Modelo para Integrar las TIC en Educación
MODELO MITICA
 Con él se busca no solamente transformar las Instituciones
Educativas sino generar los Ambientes de Aprendizaje
enriquecidos que aseguren a los estudiantes una educación
no solo de calidad sino acorde con las exigencias del
mundo actual que les posibilite una participación
plena, tanto en la sociedad del conocimiento, como en el
mercado laboral.

10. Modelo para Integrar las TIC en Educación

11. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL - LIDERAZGO
 Liderazgo y TIC
 1) Comité de TIC en la IE;
 2) Presupuesto de TIC;
 3) Tiempo para planeación, mantenimiento o administración TIC;
 4) Uso de correo electrónico y otras herramientas de comunicación;
 5) Apoyo económico del gobierno;
 6) Política de capacitación permanente de maestros;
 7) Política de respeto a la propiedad intelectual;
 8) Obtención de fondos para programas experimentales.

12. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – LIDERAZGO
 El trabajo del líder
 1) enfrentar los conflictos entre los valores de la gente para
acordar una situación deseada común;
 2) disminuir la brecha entre lo que la gente valora y desea como
grupo y la realidad que vive.
 La visión
 1) el líder debe conducir una discusión intensa y respetuosa que
lleve a acuerdos fundamentales
 2) meta ambiciosa, en lo posible, en términos de logros educativos
de los estudiantes y debe diseñarse para que movilice con
entusiasmo a toda la comunidad educativa.

13. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – LIDERAZGO
 El plan
 1) desarrollo de un Plan Estratégico o de largo plazo para el logro
de la Visión y la ejecución de ese plan.
 2) análisis de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas
(DOFA)
 3) teoría de restricciones, la cual sistemáticamente se enfoca en la
búsqueda de la meta o Visión y en la eliminación de las
restricciones que dificultan su logro.

14. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – LIDERAZGO
 Temas obligados del plan
 1) dotación de equipos (marcas, especificaciones, periféricos),
 2) asignación de equipos a diferentes áreas,
 3) adecuado acceso a Internet,
 4) el diseño, configuración y administración de la red interna,
 5) capacitación de docentes,
 6) soporte técnico,
 7) elaboración o modificación de currículos,
 8) logros a alcanzar en el cambio de prácticas educativas y en el
aprendizaje de los estudiantes.

15. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – ESTRUCTURA
 Estrategia pedagógica
 Roles, relaciones, agendas, tiempos
 1) dotación de equipos (marcas, especificaciones, periféricos),

16. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – ESTRUCTURA
 Estrategia pedagógica
 Establecer un Comité de TIC
 Flexibilidad para ajustar currículos y horarios
 Laboratorio de Integración
 Tiempos para reuniones
 Roles, relaciones, agendas, tiempos

17. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – CULTURA
 Uso de las TIC por parte del Rector y de la administración
de la IE.
 Actitud, ejemplo y demanda de uso de las TIC por parte del
Rector.
 Uso del correo electrónico y herramientas de comunicación
 Promover el ensayo y la innovación
 Normas, valores, símbolos, premios y sanciones

18. Modelo para Integrar las TIC en Educación
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19. Modelo para Integrar las TIC en Educación

20. Modelo para Integrar las TIC en Educación
INFRAESTRUCTURA TIC – HARDWARE
 ¿Dónde?
 ¿Cuántos?
 ¿Cuáles?
 Periféricos y otros dispositivos
 Software de base
 1) sistema operativo
 2) suite de oficina
 3) entorno de programación (Scratch)

21. Modelo para Integrar las TIC en Educación

22. Modelo para Integrar las TIC en Educación
INFRAESTRUCTURA TIC – CONECTIVIDAD
 Red escolar de datos
 1) administrativo
 2) académico (sistema de carpetas)
 Acceso a Internet
 1) cobertura (cableado / inalámbrico)
 2) ancho de banda

23. Modelo para Integrar las TIC en Educación
INFRAESTRUCTURA TIC – SOPORTE TÉCNICO
 Mantenimiento
 1) preventivo
 2) correctivo
 3) predictivo
 Políticas de uso de infraestructura
 Políticas de seguridad
 Políticas de asignación y rotación de equipos
 Leasing

24. Modelo para Integrar las TIC en Educación
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25. Modelo para Integrar las TIC en Educación

26. Modelo para Integrar las TIC en Educación
COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC – COORDINADOR
 Capacidades humanas
 Capacidades tecnológicas (TIC)
 Capacidades pedagógicas
 Capacidades técnicas
http://www.eduteka.org/DescripcionCargoCoodinador.php

27. Modelo para Integrar las TIC en Educación
COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC – ENSEÑANZA
 Estándares de competencia en Informática
 Planeación del plan de estudios de informática
 Eduteka: Currículo Interactivo de Informática 2.0
 Eduteka: Gestor de Proyectos de Clase
 Aprendizaje activo
 Actividades de clase para informática
 Nuevas competencias

28. Modelo para Integrar las TIC en Educación

29. Modelo para Integrar las TIC en Educación
COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC – ALCANCE
 Comprender cómo las TIC pueden apoyar efectivamente el
aprendizaje en otras áreas básicas y cuáles son las
estrategias pedagógicas adecuadas para utilizarlas.
 Aprender “de” los computadores VS aprender “con” estos
 Cuando se aprende “con” los computadores, el docente
cumple una labor fundamental: diseñar experiencias de
aprendizaje en las que los estudiantes desempeñen un rol
activo utilizando las TIC como herramientas para resolver
problemas, tomar decisiones, organizar y procesar
información, investigar y crear.

30. Modelo para Integrar las TIC en Educación
COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC – APOYO DOCENTES
 Estándares en TIC para docentes:
 1) ISTE
 2) Unesco (formación inicial)
 3) Chile (formación inicial)
 Establecer un grupo gestor
 Capacitación de docentes
 Soporte “in situ” a los docentes

31. Modelo para Integrar las TIC en Educación
COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC – APOYO DOCENTES
 Ayudar a los docentes de otras áreas a escalar los 6 niveles
de la Integración de las TIC en procesos educativos:
 1) preintegración
 2) instrucción dirigida
 3) integración básica
 4) integración media
 5) integración avanzada
 6) integración experta

32. Modelo para Integrar las TIC en Educación
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33. Modelo para Integrar las TIC en Educación

34. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DOCENTES OTRAS ÁREAS – COMPETENCIA TIC
 Estándares en TIC para formación inicial
 Estándares en TIC para docentes en ejercicio
 Logros indispensables para los estudiantes del Siglo XXI
 Programas internos de capacitación
 Certificación de competencia en TIC (ECDL/ICDL)
 Programas de actualización

35. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DOCENTES OTRAS ÁREAS – ESTRATEGÍA PEDAGÓGICA
 Generar clases dinámicas, activas y colaborativas que
fusionen las TIC con nuevas pedagogías
 Aprender “de” los computadores VS aprender “con” los
computadores.
 Aprendizaje Activo

36. Modelo para Integrar las TIC en Educación
DOCENTES OTRAS ÁREAS – COMP. INTEGRACIÓN
 El camino a la Integración es un proceso gradual :
 1) preintegración (productividad profesional personal)
 2) instrucción dirigida (productos para el aula)
 3) integración básica (el docente en control)
 4) integración media (solicita a los estudiantes uso de TIC)
 5) integración avanzada (proyectos de clase básicos)
 6) integración experta (diseña ambientes enriquecidos con TIC)

37. Modelo para Integrar las TIC en Educación
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38. Modelo para Integrar las TIC en Educación

39. Modelo para Integrar las TIC en Educación
RECURSOS DIGITALES – SOFTWARE FUNDAMENTAL
 Suite de oficina
 Navegador de Internet
 Edición de imágenes, videos y sonidos
 Mapas conceptuales, líneas de tiempo y diagramas causa
efecto
 Plan de Estudios: CI 2.0 / Certificación de competencias
 Ambiente de programación, preferiblemente gráfico como
Scratch

40. Modelo para Integrar las TIC en Educación

41. Modelo para Integrar las TIC en Educación

42. Modelo para Integrar las TIC en Educación
RECURSOS DIGITALES – SOFTWARE FUNDAMENTAL
 Scratch - Campus del MIT (Boston, Estados Unidos)

43. SCRATCH EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR
¿QUÉ ES SCRATCH?
 Desarrollado por el Life Long Kindergarten, Laboratorio de
Medios del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT).
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44. SCRATCH EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR
¿QUÉ ES SCRATCH?
 Entorno de programación, muy flexible y en permanente
desarrollo, orientado a niños y jóvenes entre 8 y 18 años.
 Permite programar creaciones interactivas encajando
bloques gráficos de código, de forma similar al ensamble de
los bloques de LEGO.
 Intencionalmente carece de la sintaxis de los lenguajes
tradicionales de programación.
 Es gratuito y está disponible en español.
 Se puede consultar información sobre Scratch en la página:
. http://www.eduteka.org/modulos/9
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45. SCRATCH EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR
BENEFICIOS DE SCRATCH
 Niños y jóvenes controlan lo que hace el computador,
convirtiéndose así en creadores de medios, en lugar de
simples consumidores de contenidos.
 Permite crear, publicar y compartir historias interactivas,
simulaciones, juegos, música y animaciones que
enriquecen proyectos de clase.
 Posibilita programar computadores en educación escolar
con los beneficios que tiene la programación para
desarrollar capacidades intelectuales de orden superior,
como solución de problemas y pensamiento lógico o
algorítmico
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46. SCRATCH EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR
BENEFICIOS DE SCRATCH
 Ofrece, además, oportunidades de incrementar
competencias como creatividad, comunicación efectiva y
trabajo colaborativo.
 Mejora actitudes y aprendizajes futuros en todas las
asignaturas, especialmente en Informática, Matemáticas y
Ciencias Naturales.
 Disminuye la deserción escolar
 Para obtener mejores resultados, la FGPU propone iniciar
su utilización desde la Educación Básica Primaria.
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47. Modelo para Integrar las TIC en Educación
RECURSOS DIGITALES – RECURSOS WEB
 Unir la escogencia de recursos digitales a los objetivos
curriculares y a los logros específicos esperados en los
estudiantes para las diversas materias;
 Proyectos de clase existentes (Gestor de proyectos),
 Software interactivo,
 Materiales multimedia,
 Aplicaciones para matrices de valoración (Rúbricas),
 Publicaciones periódicas (diarios y revistas),

48. Modelo para Integrar las TIC en Educación
RECURSOS DIGITALES – RECURSOS WEB
 Diccionarios, enciclopedias,
 Mapas,
 Sitios Web diversos o especializados,
 Laboratorios virtuales,
 Web 2.0 (aplicaciones interactivas y sociales)

49. Modelo para Integrar las TIC en Educación
Suzie Boss – Jane Krauss
http://www.eduteka.org/AprendizajeHerramientasDigitales.php

50. Modelo para Integrar las TIC en Educación
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51. GRACIAS
Juan Carlos López García
editor@eduteka.org
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