El documento discute la evaluación en el área de la salud pública. Aunque existen definiciones claras de competencias, su interpretación varía. En salud pública, las competencias se centran en procesos en lugar de hechos concretos. Al evaluar, se considera la identificación correcta de procesos patogénicos, el uso apropiado de terminología epidemiológica e indicadores de salud, y la interpretación de la información, lo que permite comparar la visión clínica y el ojo clínico de cada estudiante.

1. REFLEXION
Siempre resultadifíciltocarel temade evaluación,si bienexistendefinicionesclaras,lavariante estáenla
interpretación que cadaunotiene al respecto. Másaún si depende de lamateriaque uno evalúa.
En el área de la Salud,biendefinidasestánlas competencias que se debenevaluar,peronosonlasmismasenlas
diferentesáreas, dentrolaMedicinaSocial (paraalgunos resultaríasubjetivo identificarcompetencias,si nohayhechos
clínicos) lasmismascomprendenaprocesosyno muchoa hechostangiblesomedibles.
Que evaluó?,laacciónde identificarlosprocesospatogénicosenel desarrollodel procesoSALUD –ENFERMEDAD,vale
decirpre patogénico ypatogénico,de donde el pre patogénico esútil enlaprevención ycontrol de laenfermedad,
evaluólacorrecta interpretaciónde la terminologíaepidemiológicaque se utiliza permanentemente,evaluólaacción
correspondiente enel momentoque describeel procesode laenfermedad,evaluólacorrectautilizaciónde los
indicadoresde salud,conesto tengoundiagnóstico de cómose manejóel problema,indirectamente estoyviendolos
marcos conceptuales,lasactividadesobservables.
Al hacer estoidentificolascompetenciasentre unoyotroestudiante, determinandolavisiónclínicaque cadaunole dio
al proceso,entoncesresultasercompetitivoentre unoy otroestudiante y tendré objetivamente identificado loque
conocemoscomoOJO CLINICOde cada estudiante, determinando lacalidadde lainformacióndadacon la calidadde la
interpretación del estudiante.
Dr. Jorge QuirogaB