Plan de mejora de àrea de CTA

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PROYECTOS DE MEJORA-PEME
Webquest : ”Diversidad de los Seres Vivos”
I.E : Fernando Carbajal Segura 6039
Director : Lic° Jorge Celio Mateo
Sub Directora : Lic° Guicela Paipay Ibañez
Docente Responsable : Lic° William H. Vegazo Muro
Area : Ciencia, Tecnología y Ambiente
Grado : 1° 2° 4° Educación Secundaria
Turnos : Mañana/Tarde
Duración : 5 semanas / 15 horas
Inicio : 17 de Junio
Final : 15 de Julio

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1.- Descripción Problema Priorizado :
Una WebQuest es una actividad que está orientada a la investigación en la que la
información para realizarla procede mayormente de Internet.
Frente a la dificultad que se presenta cuando los alumnos buscan información en Internet
de manera autónoma , trabajar con la WebQuests como estrategia didáctica permite que
el alumno navegue por internet con una tarea determinada y guiada, teniendo en cuenta
que un alto porcentaje casi el 85% lo hace para actividades de ocio y entretenimiento y
solamente un 15% para actividades de aprendizaje en el área de CTA
Siendo la Biodiversidad una temática de vital interés para el futuro de las siguientes
generaciones en la cual la Escuela debe crear iniciativas que permitan al alumnado a
sensibilizarse frente a esta problemática, planteamos una estrategia de aprendizaje que
pone en juego las herramientas de la web 2.0 que faciliten la adquisición y el desarrollo de
las habilidades y capacidades que involucren actividades de interacción en el proceso de
E-A.
En este segundo trimestre del año debemos abordar la Unidad 5 “ Diversidad de los Seres
Vivos de 1er de primer grado y la Unidad 4 "La Diversidad de la Vida" de 2° y de 4° grados
comprendiendo los siguientes temas :
 La Diversidad Biológica.
 Los 5 reinos de la Naturaleza
 Convenios para la protección del ambiente y la promoción de la salud.
 Importancia de la Biodiversidad en el Perù.
La propuesta tiene varias aristas:
 En primer lugar abordar la problemática de la limitada capacidad de acceso a los
recursos digitales web 2.0 que el alumnado presenta cuando navega en la Internet.
 En segundo lugar desde una actitud pro-activa. Es decir no quedarnos solo con la
Red Social del Facebook sino explorar otros recursos como el micorblogging de
Twitter, el servicio de correo electrónico de Gmail; las presentaciones de alto
impacto de Prezi ,Hello Slide o Zoho Docs; la producción de diapositivas del
servicio de Microsoft Ofiice/PPT y la lectura de blogs educativos.
 En tercer lugar desde una perspectiva realista y factible que integre a los distintos
herramientas para la producción de contenidos de autoaprendizaje en el principio
básico de “aprender haciendo” para desarrollar habilidades en el manejo de
recursos digitales.

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 Realizar un adecuado uso de las laptops XO mediante actividades de aplicación que
involucren al estudiante en la construcción de sus aprendizajes.
 Problema ¿En que medida la webquest desarrolla las capacidades de la
Comprensión de la Información y de la Investigación en los estudiantes de CTA de
Secundaria?
 Variables de Estudio : Webquest. Aprendizaje. Capacidad
2.- Justificacion :
La limitada capacidad de los estudiantes para investigar utilizando los recursos de la
web es la causa de los bajos rendimientos cuando se trata de promover habilidades
tecnológicas que se traduzcan en conocimientos y aprendizajes significativos, en años
anteriores se ha venido aplicando el trabajo colaborativo y participativo con excelentes
resultados por lo que es necesario que se innoven didácticas y estilos de aprendizaje que
involucren al estudiante en la creación de su propio aprendizaje mediante recursos
gratuitos de la web 2.0. con ayuda de las TIC para desarrolla las capacidades de la
comprensión de la información e investigación.
3.- Marco Teórico .-
Ya en la Conferencia de 1998 la UNESCO recomendaba el empleo de las
TICs en la Educación Superior, en especial en los países en vías de desarrollo,
puesto que estas tecnologías podrían permitir una mayor inclusión social en la
educación de cada país, de los sectores tradicionalmente marginados como
indígenas, campesinos, mujeres y trabajadores itinerantes. Ahora 13 años
después las conclusiones sin duda que respaldan lo recomendado el '98, pero
esta vez con mayores elementos para tener un mejor juicio de cual puede ser el
real beneficio de las TICs en la Educación Superior.
La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas
Con independencia de los planteamientos psicopedagógicos que sustenten la acción
docente (conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo...) un buen
uso didáctico de las TIC siempre enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Además, situados en esta sociedad de la información que exige una fuerte disminución de
las prácticas memorísticas/reproductoras en favor de las metodologías socio-
constructivistas centradas en los estudiantes y en el aprendizaje autónomo y colaborativo,

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los entornos sociales para la interacción que ofrecen las aplicaciones de la Web 2.0
constituyen un instrumento idóneo para ello, no obstante, hay que tener en cuenta que
en general constituyen herramientas avanzadas que solamente las utilizará en las aulas el
profesorado que disponga de recursos, formación y experiencia en el uso educativo de las
TIC.
4.- Objetivos :
Para lograr el aprendizaje el proyecto TIC “Webquest :” Diversidad de los Seres Vivos” se
han planteado los siguientes objetivos :
4.1 Objetivo General :
Desarrollar habilidades del pensamiento científico mediante el uso de información
significativa tomada de la Internet haciendo uso de las redes sociales (área de CTA
Facebook https://www.facebook.com/groups/areadecta/ )
4.2 Objetivos Específicos :
Elaborar diapositivas utilizando el programaOpen Office Impress (Microsoft powerpoint )
con los contenidos de la actividad asignada de acuerdo al Rol asignado en la webquest.
Subir el material elaborado en el portal Slideshare y al portal Hello Slide creando una
presentación de alto impacto.
Para los estudiantes con mayores capacidades de aprendizaje se propone utilizar el portal
de Zoho Docs como herramienta avanzada.
Compartir el link de presentación del slideshare en la red social de Facebook : Grupo de
CTA y Socializar los aprendizajes investigados haciendo uso de las diapositivas subidas.
5.- Innovación
Se pretende utilizar los recursos que ofrece la web 2.0 para mejorar el rendimiento
académico de los estudiantes haciendo uso de las laptops XO mejorando el acceso a los
contenidos ofrecidos en la webquest interactuando con los pares para intercambiar
información y socializar los aprendizajes utilizando materiales creados por los propios
estudiantes.
Recursos :
El Proyecto TIC tomará los siguientes recursos para lograr los aprendizajes en los
alumno(a)s del curso

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5.1 analógicos :
Mesas, Sillas, plumones-marcadores, pizarra acrílica, trípticos.
5.2 digitales :
5.2.1 Logística : Proyector Multimedia. Equipo Laptop HP. Parlantes. Equipos Laptops XO,
Memoria Pendrive USB; Mouse, supresor de pico, cable de extensión.
5.2.2 Web 2.0 :
a.- Webquest para el área de CTA
Para 1° Grado Para 2° Grado
https://sites.google.com/site/webquestparactaprimergrado/
b.- Clase virtual :
Fecha : 05 de julio
Tema : Biodiversidad en el Perú
http://www.wiziq.com/online-class/1938211-la-biodiversidad-en-el-perú
Portales :
You Tube http://www.youtube.com/
Prezi http://prezi.com/
Slidebean https://slidebean.com/home
Zoho Docs https://www.zoho.com/docs/
Slideshare http://www.slideshare.net/
Red Social Facebook / área de CTA https://www.facebook.com/groups/areadecta/
Email : educador230167@gmail.com
Mapas conceptuales :
Cacoo : https://cacoo.com/
Glyffi : http://www.gliffy.com/
Tutoriales de You Tube :

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Power Point - Insertar_videos de archivos y Youtube.
http://www.youtube.com/watch?v=K3n1p98w5HY&feature=channel_video_title
Hello Slide creación de una cuenta :
http://www.youtube.com/watch?v=OB0YColrzGo
Subir diapositivas al Prezi :
http://www.youtube.com/watch?v=YZ6pchN7f0w
animaciones en el Prezi :
http://www.youtube.com/watch?v=8EfHjiZT5CQ&feature=plcp
lista de Reproducciòn para aprender Zoho Docs
https://www.youtube.com/playlist?list=PLza-8IixgmQMeUwiFKh3XammfeRMSQpXU
4.- Duración : 5 semanas
Inicio : 17 de Junio Final : 12 de Julio
Socialización de los aprendizajes : del 15 al 19 de julio
5.- Metodología :
Es de interactividad entre el alumno(a)s y el contenido de aprendizaje de la siguiente
manera bajo la asesoría del docente facilitador de los aprendizajes utilizando las laptops
XO ( Ver el cronograma)
Los elementos que integran una WebQuest son los siguientes:
 Una introducción, en la que se establece el marco del trabajo de una manera
sugerente y motivadora.
 Una tarea, en la que se define concretamente cuáles son los roles de cada
integrante.
 Un proceso, en el que se describen los pasos que seguirá el alumno para que la
tarea pueda ser llevada a cabo junto con las actividades a desarrollar por los
alumnos
Una propuesta de sitios de interés en los que el alumno podrá buscar y
seleccionar la información pertinente para llevar a cabo la tarea.

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 Una modalidad de evaluación en la que se establece la forma y los criterios de
evaluación de la tarea.
 Una conclusión como cierre y reflexión sobre lo aprendido.
Además se realizará las asesorías en el aula durante las horas de clase de CTA así como
también las asesorías on-line a través del chat del Facebook, gmail y/o telefónicas en
horario previamente establecido además de los tutoriales a disposición de los
estudiantes.
5.1 .- Capacidades
Comprensión de la Información.
Capacidades : analiza información referente a la Diversidad de los Seres Vivos .
Indagación y experimentación : Elabora diapositivas en power point considerando una
carátula, imagénes, mapas conceptuales y un video del YouTube relacionados con la
actividad asignada en su Rol.
Actitudes ante el área : Entrega puntualmente cada una de las actividades fijadas en el
cronograma de Proyecto TIC “Diversidad de los Seres Vivos”
6.- Evaluación
6.1 Evaluación de proceso :
Actividad Puntaje
Desempeño en la creación de la cuenta en
Slideshare o Zoho Docs y actitud frente al área
02
Creaciòn de la caràtula e inserción de las
imàgenes
03
Elaboración de los mapas conceptuales. 06
Subir las 3 diapositivas al slideshare y
videos del You Tube
03
Socialización de los aprendizajes. 06
Total 20
7.- Cronograma de Actividades :

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Actividades Crono Hrs
Presentación del Proyecto TIC webquest : ” Diversidad de los Seres Vivos”
Explicación de la Metodología de trabajo para la elaboración de las diapositivas
con el programa de software Microsoft PPT con las laptops XO.
09/06 al
13/06
Elección de los jefes de equipo y conformación de cada equipo de 6 integrantes. 16/06 al
20/06
Asignación de los Roles y de las actividades.
Explicación de cada rol y de cada actividad.
23/06 al
27/06
03
Elaboración de la 4 diapositivas :
Carátula
Mapa conceptual
Imágenes
Creación de una cuenta en slideshare e inserción de un Video de You Tube
30/06 al
04/07
Elaboración de una carátula e inserción de una imagen de la actividad asignada
en JPG
07/07 al
11/07
02
Creación de mapas conceptuales con Cacoo y con Gliffy
Insertar videos del You Tube
14/07 al
18/07
03
Creación de una cuenta en Slideshare.
Creación de una cuenta en Prezi y/o Slidebean
21/07 al
25/07
Clase virtual La Diversidad y el Ambiente
http://www.wiziq.com/online-class/1938211-la-biodiversidad-en-el-perú
05/07 01
Subida de las diapositivas al Slideshare e inserción de un video del You Tube
sobre la actividad asignada
07/07 al
11/07
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Socialización de los aprendizajes 14/07 al
18/07
03
Total 15
El proyecto se encuentra en
http://prezi.com/x_twdyekx0dq/proyecto-de-mejora/
El Carmen de Monterrico Junio 2014
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Lic Guicela Paipay Ibañez Lic° William Vegazo Muro
Subdirectora Profesor CTA

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