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5. Ciencia, tecnología, innovación

Describe porqué la ciencia, la tecnología y la innovación se consideran variables prioritarias para la generación de desarrollo y productividad de los pueblos.

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5. Ciencia, tecnología, innovación

  1. 1. 5 1 Manual de clases Última modificación: 1 de octubre de 2020 CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN Objetivo Describir porqué la ciencia, la tecnología y la innovación se consideran variables prioritarias para la generación de desarrollo y productividad de los pueblos. Edison Coimbra G. Ética y Valores Tema 5 de: www.upsa.edu.bo
  2. 2. 0.- EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 2 CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN Importancia del conocimiento científico El conocimiento científicowww.upsa.edu.bo  Porque es una de las principales riquezas de las sociedades modernas y un elemento indispensable para impulsar el desarrollo innovador de los pueblos.  Sociedad de la información. Aunque ya en desuso, se refería a la capacidad tecnológica para almacenar información y hacerla circular lo más rápidamente posible.  Sociedad del conocimiento. Se refiere a la apropiación crítica y selectiva de la información por ciudadanos que saben como aprovechar la información.  Economía del cocimiento. Es el sector de la economía que utiliza el conocimiento como elemento fundamental para generar valor y riqueza por medio de su transformación a información. Esta expresión tiene un carácter emblemático: muestra el camino por el que todos los países seguirán en la medida de sus posibilidades.  ¿Por qué es importante?  Expresiones que caracterizan a este proceso de impulso  Herramientas para impulsar el desarrollo innovador  1.- Ciencia  2.- Tecnología  3.- Innovación  ¿Cuáles son los desafíos?  La escala de los desafíos es tan enorme que exigirán innovaciones, impulsadas por el poder transformador de la ciencia y la tecnología.  Los desafíos del futuro son la pobreza, seguridad alimentaria, cambio climático, energía y sostenibilidad ambiental.  La estrategia es aprovechar la creatividad e innovación de todos los sectores de la sociedad, para hacer progresos que individualmente no se pueden lograr. Se cuenta con tres herramientas
  3. 3. 1.- CIENCIA 3 ¿Qué es la ciencia? Cienciawww.upsa.edu.bo  Ciencia proviene del latín scientia que significa conocimiento. La ciencia es un conocimiento que se construye con la finalidad de obtener, mediante un proceso de investigación, una explicación válida para algunos problemas. (Daros, 2002).  Investigar proviene del latín in vestigia ire que significa ir tras los vestigios o huellas. Supone una inquietud o curiosidad insatisfecha, dado que lo que sucede aparece como problemático y carece de explicación o de solución.  Definición de ciencia  ¿Qué implica investigar?  ¿Cuándo se investiga?  Cuando se está ante un problema, ante algo que carece de explicación o de solución.  Quien no tiene problemas, o no se hace problemas, no tiene motivos para investigar.  El progreso del conocimiento científico radica en el progreso de solucionar problemas.  ¿Qué problemas científicos se investigan?  Los problemas pueden agruparse en dos tipos: los que pueden solucionarse mediante el sentido común y los que necesitan del concurso de la ciencia. Estos últimos son los problemas científicos.  1.- Los de conocimiento o de comprensión, cuando los datos o fenómenos aparecen desconectados y no tienen una descripción coherente.  2.- Los relacionados con el ser de las cosas, cuando no se pueden explicar; si bien se conoce el efecto, se ignora la causa, o viceversa.  3.- Los técnicos, relacionados con la realización o el funcionamiento de algo.  Einstein decía: El 70% de una investigación depende de la formulación coherente del problema. Un problema se puede formular como ausencia de algo, como una situación no deseada, como un vacío de conocimiento, etc. CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN
  4. 4. Ciencia 4 Las investigaciones se tipifican según la utilidad o fin del conocimiento www.upsa.edu.bo  Genera conocimiento teórico mediante el descubrimiento de generalizaciones o principios.  Investigación básica o pura Ciencia (Sampieri, 2014)  Se preocupa por el progreso o por la simple búsqueda del conocimiento. Sus resultados pueden utilizarse en una investigación aplicada.  Ejemplo 1. Investigación básica. (k. Vohs, 2013, Universidad de Minnesota). Conclusión: “Las personas que tienen sus escritorios desordenados son mas creativas. Por otro lado, un escritorio pulcro puede promover la dieta saludable, la generosidad y una actitud convencional en la vida”.  Genera conocimiento práctico, confrontando la teoría con los hechos de la realidad. Se fundamenta en los resultados de una investigación básica.  Investigación aplicada o tecnológica (práctica o empírica)  Se preocupa de la aplicación del conocimiento adquirido para resolver problemas prácticos inmediatos, en orden a transformar las condiciones de un acto productivo y mejorar la calidad de ese producto.  Ejemplo 2. Investigación aplicada. (Universidad de Chile, 2013). Conclusión: “El 44% de los chilenos no entiende lo que lee, situación similar a la del año 1998, lo que significa que las competencias básicas de la población adulta no han cambiado y se mantienen casi tan bajas como hace 15 años. Para las autoridades, esta situación es preocupante porque afecta a la seguridad laboral y a la especialización de la mano de obra. En la medida que se avance en esta área se va a poder mejorar la productividad, la seguridad y los salarios de los trabajadores.  Ejemplo 3. Investigación aplicada. Centre for the Economics of Education Londres, 2007). Conclusión: los niveles de conocimientos básicos en lectura, escritura y aritmética que tiene una persona, repercuten en los ingresos en las fases posteriores de su vida, al margen de la capacidad cognitiva. CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN
  5. 5. Ciencia 5 Clasificación de las ciencias www.upsa.edu.bo  Existen diversas clasificaciones, y una bastante interesante fue la realizada por Ampere y Comte en el Siglo XIX. Esta clasificación se adaptó a la perfección a los requerimientos y conocimientos de la época. Se la considera una clasificación moderna, sin olvidar que la definición de ciencia es cambiante en el tiempo. Ciencia  1. Matemáticas (matemáticas puras): aritmética, algebra, cálculo, otras. (Zartha & Herrera, 2010)  2. Mecánica (matemáticas aplicadas): mecánica racional.  3. Astronomía: astronomía, trigonometría y geografía.  4. Física: física.  5. Química (fisicoquímicas): geología, mineralogía, geografía física, física y química.  6. Biología (ciencias biológicas y naturales): botánica, zoología, embriología, etnología, otras. .  7. Sociología (ciencias filosóficas, ciencias morales, ciencias sociales, ciencias metafísicas): lógicas y ética, economía, derecho, historia, geografía, política, cosmología racional y teodicea. CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN
  6. 6. 2.- TECNOLOGÍA 6 ¿Qué se puede decir de la tecnología? Tecnologíawww.upsa.edu.bo  Es el arte de utilizar el conocimiento científico para producir bienes o para dar solución a problemas concretos de una manera efectiva. De allí la tendencia de valorar a las ciencias en términos de lo que aportan a la sociedad.  Tecnología es crear competencias, y se expresa en entidades tecnológicas que consisten en aparatos, procedimientos y habilidades (Díaz (2011).  Ejemplo 4. Tecnologías en la industria. La producción de bienes requiere la recolección, fabricación o generación de todos sus insumos.  La obtención de la materia prima inorgánica requiere las tecnologías mineras.  La materia prima orgánica (alimentos, fibras textiles...) requiere de tecnologías agrícolas y ganaderas.  Para obtener los productos finales, la materia prima debe ser procesada en instalaciones industriales de muy variado tamaño y tipo, donde se ponen en juego toda clase de tecnologías, incluida la imprescindible generación de energía. (Zartha & Herrera, 2010) CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN
  7. 7. Tecnología 7www.upsa.edu.bo  Es el sistema de conocimientos y de información derivados de la investigación, de la experimentación o de la experiencia y que, unido a los métodos de producción, comercialización y gestión que le son propios, permite crear una forma reproducible o generar nuevos o mejorados productos, procesos o servicios. Otras definiciones de tecnología Tecnología  La tecnología da origen a una mercancía en forma de un procedimiento que permite generar un proceso o un nuevo producto.  La tecnología y las 6M. La tecnología permite extender el alcance de la actividad humana a todo ámbito organizacional, ya sea producción, comercialización, distribución, uso o consumo de bienes y servicios. Así, la tecnología se hace presente cuando se encuentran involucradas las 6 M.  1. Machine. Equipos, dispositivos, aparatos, instrumentos.  2. Methods. Procedimientos enfocados a la obtención de un bien o servicio final.  3. Man Power. Destrezas, capacidades, conocimiento práctico, habilidades que posee el personal de la empresa.  4. Management. Dirección y estructura organizacional.  5. Materials. Insumos, productos y otros elementos involucrados en la obtención del bien o servicio final.  6. Monet. Inversiones en tecnología o rubros vinculados. CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN
  8. 8. 3. INNOVACIÓN 8www.upsa.edu.bo  La innovación es la base de la economía del conocimiento, es la meta hacia la que se orientan los esfuerzos y políticas públicas en ciencia y tecnología. ¿Qué es la innovación? Tecnología  Es la introducción de nuevos productos y servicios, nuevos procesos, nuevas fuentes de abastecimiento y cambios en la organización industrial, de manera continúa, y orientados al cliente, consumidor o usuario. Este concepto fue introducido por J. Schumpeter en 1961.  Ejemplo 5. Adhesivos Post it.  Caso. A un ingeniero de 3M le encargaron la producción de un nuevo adhesivo. El producto que fabricó tenía un poder adherente débil, no cumplió con lo esperado. Sin embargo, fue un éxito comercial, gracias a la idea que tuvo su compañero Art.  Logro. El ingeniero Art Fry de 3M (Minería y Manufactura de Minnesota) creó las notas con adhesivos Post-it en 1997. La inspiración le vino mientras cantaba en el coro de la iglesia. Su separador se caía continuamente de su libro de himnos, lo que le hacía perder la hoja.  Ejemplo 6. Alas de mariposa para fabricar microchips. Científicos del Instituto Nacional de Ciencia y Tecnología de Japón fabricaron (en el 2013) una red de nanotubos de carbono sobre el ala de una mariposa, dando lugar a un nuevo material de origen biológico que se calienta más rápido y posee una mejor conductividad eléctrica. Este hallazgo impulsa el desarrollo de una tecnología híbrida que haga uso de la potente ingeniería de los organismos vivos. CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN
  9. 9. 4. INDICADORES DE INNOVACIÓN 9www.upsa.edu.bo El Ranking Global de Innovación Indicadores de innovación  Es elaborado por la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual de la ONU (OMPI) y la escuela francesa de negocios INSEAD. Este ranking clasifica a 131 países según su capacidad de innovación, o habilidad para inventar nuevos productos. (Oppenheimer, 2020)  La clasificación toma en cuenta las nuevas patentes registradas por cada país, las inversiones en investigación y desarrollo y el clima empresarial y regulatorio.  En la primera tabla se muestra a los diez países líderes mundiales en el campo de la innovación, año 2020.  En la segunda tabla se muestra la posición en el ranking de los países de Latinoamérica, siendo Chile el que está a la cabeza, en el puesto 54, Bolivia se encuentra en el puesto 105 entre 131 países. CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN
  10. 10. Indicadores de innovación 10www.upsa.edu.bo ¿Qué son las patentes? Indicadores de innovación  Son un conjunto de derechos concedidos por un Estado al inventor de un nuevo producto. Las patentes registradas en un país son un buen reflejo de la fortaleza económica que tiene este y de la capacidad de innovación que posee en una economía.  Las patentes sirven para proteger la tecnología en su concepción más amplia, desde diseños industriales a procesos innovadores, y tienen como finalidad, además de garantizar al inventor el reconocimiento de su acción, el de promover la competencia leal al tener que compensar a quien posea esa patente por el uso de la misma.  La OMPI, Organización Mundial de la Propiedad Intelectual de la ONU, se encarga de recopilar datos y distinta documentación a escala mundial sobre esta cuestión.  El país que sobresale en este aspecto de forma holgada es China, que lleva varias décadas impulsando su potencial industrial y, de forma más reciente, la vertiente tecnológica. Esta nueva rama en la que pretende destacar le ha llevado a importantes pulsos con Estados Unidos en avances tecnológicos cruciales en el futuro cercano, como el 5G.  Estados Unidos, a pesar de tener un peso económico similar al de China, registró en el año 2018 un tercio de las patentes que la potencia asiática, aunque es cierto que tiene cuatro veces menos población que China. CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN
  11. 11. Indicadores de innovación 11www.upsa.edu.bo Patentes registradas - 2018 Indicadores de innovación CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN
  12. 12. 5. PLAN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 12www.upsa.edu.bo Propuesta del Sistema Boliviano de Innovación Plan de Ciencia y Tecnología  La propuesta es asegurar la interacción entre el sector científico- tecnológico, el sector productivo y el Estado. El Plan cuenta con 5 políticas. CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN
  13. 13. Plan de Ciencia y Tecnología 13www.upsa.edu.bo Propuesta del Sistema Boliviano de Innovación (cont.)  La propuesta es asegurar la interacción entre el sector científico-tecnológico, el sector productivo y el Estado. El Plan cuenta con 5 políticas. Plan de Ciencia y Tecnología CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN
  14. 14. 14 Referencias bibliográficas www.upsa.edu.bo Referencias bibliográficas Hernández Sampieri, R. & otros (2014). Metodología de la Investigación - Sexta Edición. México: McGraw Hill. Oppenheimer, A. (2020). El ranking mundial de innovación. El Nuevo Herald. Santivañez, J.L. & Fernández, P. (2011). Programa Plurinacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. La Paz: Ministerio de Educación Viceministerio de Ciencia y Tecnología. Zartha, J. W. & Herrera, J.F. (2010). Conceptos de ciencia, tecnología e Innovación. Gestión Regional de la Investigación e Innovación, 1-10. FIN Edison Coimbra G. ÉTICA Y VALORES Tema 5 de: CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN

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