**Favor leerlo con mucha atención.

1. GIMNASIO CAMPESTRE BETHSHALOM 2014
Ética gradosdécimos
Preparación y Planeación, Currículo de Ética y Pensamiento
Cristiano bimestre 2o
BIENVENIDOS AL MUNDO DE LA ÉTICA Y DEL PENSAMIENTO CRISTIANO
Estimado estudiante bethshalomita, es para nosotros, la planta de docencia
del Gimnasio Campestre Bethshalom, un motivo de alegría presentarles una
nueva perspectiva de aprendizaje–nueva quizás por los aportes que ofrece-
fundada en las nuevas miradas del mundo computacional. Considerando
seriamente las novaciones contenidas en las tecnologías de la informática y
de la computación, es una oportunidad que no dejaremos pasar por alto
para realizar los saltos técnicos que nos permitan un mayor y mas eficaz
acceso al mundo del conocimiento y todas su realidades.
La clase de ética para los gradosdécimos del 2014 entra en unos cambios
paulatinos, en razón de los avances de las Tics y de los cambios desde
elámbito de la docencia.
Para el resto del año en curso se dará inicio a un nuevo planteamiento para
accesar de una manera diferente los contenidos y aprendizajes respecto a la
temática de Ética y Pensamiento Cristiano. Se opta por explorar la
metodología denominada ABP o Aprendizaje Basado en Proyectos
(Problemas) PBL por sus siglas en inglés; metodología que ofrece técnicas
que favorecen los aprendizajes, las cooperaciones entre los agentes del
colectivo de aprendizaje, las exploraciones, las incorporaciones de

2. conocimiento para una población que como la de Escuela Alta, se
consideran comonativos en las tecnologías web2.0,(las Tics), con una
cultura informática digital al menos en sus bases.
Se ha diseñado un proyecto base orientado a iniciar en esta cultura del
aprendizaje, activando en los estudiantes los mínimos necesarios, con una
temática relacionada con el siguiente tema:
ABP Dualismo y sus efectos en el cristianismo, (bimestre 02).
Secuencia de desarrollo del proyecto:
1. Introducción con la iniciativa.
2. Presentación del proyecto.
3. Objetivos generales y específicos delproyecto.
4. Introducción en el dominio de las tics.
5. Presentación de las competencias a desarrollar en el bimestre.
6. Metodología del proyecto.
7. Mapa mental para indicar pasos a seguir en la metodología ABP.
8. Primer trabajo: desarrollo de una nube de etiquetas.
9. Fechas y valoraciones de los estudiantes.
10.Entrega del proyecto en power point para cada estudiante.
Proyecto:“ABP Dualismo y sus efectos en el cristianismo”
1. Introducción con la iniciativa.
Damos paso a una nueva metodología de aprendizaje que facilita
enormemente las operaciones cognitivas para adquirir y mejorar
los conocimientos y aplicaciones respectivas, en un proyecto que
busca desarrollar una amplia gama de competencias equipando
más aún las capacidades de cada estudiante para intervenir una
sociedad necesitada con propuestas que cursan desde lo más
sencillo hasta lo más complejo. La plataforma del mundo digital
se abre paso en los surcos de la educación, por tanto acudiremos
a tales avances tecnológicos para lograr más profundidad en las
competencias comportadas por la cognición, lo digital, y la
convivencia.
2. Presentación del proyecto.
El tema para investigar es el Dualismo y sus efectos en el
cristianismo.
Su definición, alcances y posibles aplicaciones.
Se harán dos avances, una por cada semana durante el bimestre
02. En cada avance deberán utilizar los recursos TICs.
Última semana de Abril:
a) Entrar al Blog dedicado a Ética, Valores y Pensamiento
Cristiano de Escuela Altahttp://abpeticagcbs.blogspot.com.
b) Leer el instructivo correspondiente al nivel académico que se
encuentra en el Blog.
c) Llenar el formulario “FORMULARIO GCBSETICA01”.
d) Consultar debidamente el Blog según instrucciones.
e) Consultar la red social Twitter.
f) Consultar el correo entregado para el desarrollo del proyecto.
g) Informar vía Twitter los avances respectivos indicando la
dirección (URL) delrespectivo avance.
h) Generar palabras clave con el programa Wordle o Taxgedo.

3. i) Preparar y entregar el primer avance del proyecto en la fecha
previamente definida, según instrucciones.
Primera semana de Mayo:
a) Seguir instrucciones y el segundo avance.
3. Objetivos generales y específicos.
a) Generales
Introducir a los estudiantes en temas controversiales que
tienen relación con las filosofías y la vida cristiana.
Generar un documento único que refleje la postura del
curso y hacerlo público en la página dedicada para ello.
b) Específicos
Identificar y resaltar posturas escriturales frente a temas
que ofrecen riesgo para la ética y la moral cristiana.
b) Hacer propuestas para reducir el impacto de las filosofías
vanas. **de suma importancia.
4. Introducción en el dominio de las Tics.
a) La escuela y las TICs, son un binomio que genera profundos
cambios, ofrece variantes alternas de aprendizaje de acceder a
la información. Se deben conocer las siguientes herramientas:
b) Manejo de twitter.
c) Manejo de la nube.
d) Manejo de archivos públicos.
e) Manejo de blogs.
5. Presentación de las competencias a desarrollar en el bimestre.
Investigar sobre una temática contemporánea que transversaliza
la vida humana.
Desarrollar la siguientes competencias:
o Digitales
o Éticas
o Bioéticas
o Competencias cognitivas
o Competencias cooperativas
o Competencias del saber ser, aprender a tener actitudes
correctas frente a episodios como la eutanasia, etc.
Incorporar a nuestro cristianismo posturas éticas con basamento
escritural frente a temas controversiales.
6. Metodología del proyecto.
Se crean cuatro grupos de cuatro estudiantes cada uno.
Será el mismo tema para todos los grupos. Cada estudiante
tendrá un subtema que es asignado por los miembros de cada
grupo.
Cada grupo debe crear:
o Un Blog.
o En ese blog debe situar el resultado de su investigación.
o Debe actualizar el archivo publico con la dirección URL de
la actividad para ser revisada.
o Puede incluir en los avances:
 Imágenes (obligatorio)
 Textos (obligatorio)
 Videos (opcional)
o No deben existir dos presentaciones ni iguales ni
parecidas.

4. o Mediante la red Twitter, el estudiante debe indicar la
dirección del blog con su investigación revisada par ser
evaluada.
o En Twitter se debe usar la almohadilla: #ABPdualismogcbs
o Otra opción para entregar el avance es el
siguiente(**importantísimo):
 Colocando el texto del avance en el blog
directamente, es decir incluyendo el texto en la
casilla correspondiente de la entrada.También se
pueden incluir videos e imágenes. Es la forma más
fácil, sin embargo si el texto es muy largo no es
conveniente este método.
 Archivos públicos: situar la dirección URL en el
archivo dedicado para recibir la URL.
 Crear un archivo Prezi. Incluirlo en el blog.
Cada grupo debe desarrollar un video donde quede registrado la
actividad del grupo llevando a cabo la tarea. El mejor video se
publicará en la comunidad educativa de bethshalom.
Se realizará dos avances de los trabajos, uno cada semana.
Cada avance se debe indicar mediante Twitter mediante la
almohadilla: #ABPdualismogcbs.
Recuerde que al situar la dirección en Twitter, si la dirección URL
es muy grande puede utilizar en Google un convertidor de
direcciones de larga a corta.
7. Mapa mental para ilustrar los pasos a seguir:
Ver anexos. Mapas mentales.
8. Nube de etiquetas.
Mediante un programa denominado Wordleo Taxgedo, se deben
generar un nube de etiquetas que indiquen las palabras
principales de la tarea.
9. Fechas y valoraciones:
Cada avance se entrega cada semana.
Serán dos semanas para entregar la totalidad del proyecto.
El trabajo tiene un valor del 60% de la nota final del bimestre 2.
10.Tendrá dos semanas para entregar el primer avance. Fecha de
entrega: la primera semana de Mayo.
Nota: Si persisten dudas favor hacerlas saber vía Twitter o correo
electrónico o durante la clase, para darles respuesta oportunas.
Atentamente,
Edgar Devia Gongora
Docente Directivo
Ética, Valores y Pensamiento Cristiano