Restitution des élèves de 2nde 17 du Lycée du Coudon dans le cadre de leur projet de Méthodes et Pratiques Scientifiques : Gestion et Traitement des Déchets, des laisses de mer artificielles à l'écocitoyenneté.

1. 2nde 17
Lycée du Coudon
Gestion et traitement des déchets :
des laisses de mer artificielles à l’
écocitoyenneté

2. PARTIE I : Gestion et Traitement des Déchets

4. L’interview Amphitria
Qu’est-ce que Amphitria ?
De quelles villes l’usine traite-elle les eaux usées ?
De quand date sa création ? Combien de temps ont duré les travaux ?
Pourquoi a-t-elle été construite ?
Comment se fait l’accès à l’usine ?
Comment est protégée la bâtisse Amphitria des éventuelles chutes de pierres ?
Que traite l’usine ?
A combien de % l’usine traite t’elle l’eau ?
De combien d’habitants peut-elle traiter les eaux usées ?
Combien de phase il y’a-t-il au traitement ?
Combien il y a-t-il d’employé ?
Quels sont les matériaux utilisés ?
Quels sont les machines et produits chimique utilisées ?

5. L’interview Sittomat
En quelle année a été créé Sittomat ?
En quoi consiste l’usine Sittomat ?
Dans quel secteur géographique agit-elle ?
Il y a t-il des périodes de l’année où le travail pour le traitement des déchets est plus important ?
En quoi consiste le traitement des déchets ?
Combien il y a t-il d’employés à Sittomat ?
Quel est le bilan de l’année dernière ?
En quoi consiste le tri sélectif ?
Comment cela s’effectue t-il à l’intérieur de l’usine ?
Où stockez-vous les produits toxiques ?
Que deviennent les déchets ?
Quels sont les machines et produits chimique utilisées ?

6. L’interview Naturoscope
Quel est le but de cette association ?
Quand a- t- elle été créée ?
Par qui ?
Est-ce une association connue ?
L’association s’est- elle implantée à plusieurs endroits ?
Quelles sont les activités et les actions proposées par le Naturoscope ?
Est- ce une grande entreprise ?
Avez- vous des partenaires ?
Y a- t – il un budget nécessaire pour participer aux activités ? Combien ?
En quoi consiste votre job lorsque vous n’êtes pas en sortie ?
Faut – il une formation particulière pour intégrer l’équipe ? Si oui la quelle ?
Avec – vous une devise ?

15. Les lieux de récolte

16. L’étude des plages
● La description des plages
● Le protocole de ramassage
● L’histogramme des résultats

17. La plage 1

18. Résultats :

19. La plage 2

21. La plage 3 :

22. Résultats

23. Conclusion
● Une majorité de plastique et de verre
● Même après le nettoyage
● des déchets de tailles variables
● il faudrait sensibiliser beaucoup plus les personnes
au risque que la pollution représente.

28. Quelques aspects de
biologie marine en
méditerranée

29. Sommaire :
•Les milieux rocheux
•Les milieux sableux
•La posidonie
•Le mérou

30. Les milieux rocheux
Chaîne
alimentaire
Définition
Faune et
Flore
Conclusion
Pollution

31. un milieu “rocheux”

32. Rascasse
Anémones de
mer
Bernard l’Hermite
Crénilabre
Congres
Girelle
Murène
Langouste
Actinies rouge
Apogons
Oursin
Les différentes espèces
Algues

33. La chaîne alimentaire

34. La pollution et les problèmes
● Les déchets
● les marées noires
● les rejets des bateaux
● les espèces introduites
et envahissantes

35. Conclusion
● un habitat de nombreuses espèces
● Menacés par la pollution
● Menacés par certaines espèces
envahissantes
● Danger pour la chaîne alimentaire !

36. …

37. •
➢ …
➢
•

38. •
➢
➢

43. …
➢
→

44. ➢
→

45. ➢
→

46. •
•
•

47. Posidonia
oceanica

48. SOMMAIRE
MORPHOLOGIE
ADAPTATION A
LA VIE MARINE
REPRODUCTION
PRESENTATION

49. PRESENTATION

50. MORPHOLOGIE

51. REPRODUCTION

52. POURQUOI EST-ELLE PROTEGEE ?
- Poumon de la mer
- Nurserie

53. DANGER !!!
Posidonie
Taxifolia

54. Qui est le mérou ?
Pourquoi est il protégé en
méditerranée?

55. Sommaire :
•Localisation dans le monde
•Caractéristiques
•Description
•Milieu et mode de vie
•Protection en méditerranée
•Système de reproduction
•Conclusion

56. Localisation
dans le monde

57. Caractéristiques

58. Description :
Queue arrondie
à
bordure blanche
Tête
épaisse
Nageoire dorsale
unique
Nageoires pectorales
et anales assombries

59. Milieu et mode de vie :
•
•
•
•

60. Protection en
méditerranée :

61. Système de reproduction :

62. Conclusion :
•
•
•
•

63. L’analyse physico-chimique
des déchets

68. Alliage de fer entortillé :
Lieu de découverte : Plage n°3
Fréquence du déchet : trouvé 1 fois
Aspect : Tige fine métallique enroulée, se rétracte, se compresse, se tord, cassable.
Production : Fait à base de charbon.
Réactions chimiques : Acide chlorhydrique + Fer = Hydrogène.
Au bout de deux semaines le fer commence à se faire attaquer par l’acide chlorhydrique et commence à
rouiller.
Masse volumique : 0,33 g.ml-1
Molécules matériaux : fer
Température de fusion : 1538°C
Conducteur ? Oui / Aimanté ? Oui
Photo :
« L'acier est facilement récupérable au milieu d'autres déchets au moyen d'un tri magnétique. Son
caractère magnétique lui permet en effet d'être attiré par un aimant. L'acier est recyclable à l'infini. Le
recyclage permet de faire des économies de minerai, de chaux et d'énergie. La part de production d’acier
issue du recyclage de ferrailles avoisine, selon les années, 40 % de la production mondiale d’acier. »
D’après Wikipédia

69. Petit objet noir :
Lieu de découverte : Plage n°2
Fréquence du déchet : trouvé 2 fois
Aspect : Petit, carré, noir, contendant, qui tache au contact et s’effrite.
Caractéristiques : Inflammable
Réactions chimiques : monoxyde et dioxyde de carbone (quand on le brule)
Les réactifs : le carbone et le dioxygène
Masse volumique : 0,8 g.ml-1
Molécules matériaux : Carbone (tourbe, lignite, houille, anthracite)
Température de fusion : entre 1100°c et 1350°c
Conducteur ? Non /
Photo :
On peut donc en conclure que c’est un morceau de bois carbonisé, du charbon. Le charbon lorsqu’il est
brûlé, dégage énormément de CO2, le charbon ne pollue donc pas les terres mais l’air. L’oxygène est
consommé et transformé en Dioxyde de Carbone.
« Sa combustion du charbon émet 35% de gaz carbonique en plus que le pétrole, 72% de plus que le gaz naturel.. »
De ConsoGlobe.

71. PARTIE II : Ecocitoyenneté au Lycée

74. Avant 1997 Après ...

75. La carte du Palmarès
de l’écologie en
France

76. Quel âge avez-vous ?
10-18 ans □ ; 19-30 ans □ ; 31-50 ans □ ;
51-60 ans □ ; + de 60 □
Sexe : Femme□ Homme□
Dans quelle ville habitez-vous ? ……………………………
Faites-vous le tri sélectif en général ? Oui □ non □
Où se situent les installations de tri les plus proches ?
Chez vous □ ; Dans votre ville □ ;
Dans une autre ville □
Quel(s) déchet(s) permette(nt)-elle(s) de trier ?
Papiers/cartons □ ; Plastiques □ ; Verre □ ;
Autres : …………………………..
Quels déchets triez-vous ?
Papiers/cartons □ ; Plastiques □ ; Verre □ ;
Autres : …………………………..
Merci de votre aide
Un extrait de notre sondage

77. Les résultats (1)
% de trieurs Trieurs Total
Homme 74,3% 26 35
Femme 84,0% 42 50
% de trieurs Trieurs Total
10-18 69,0% 20 29
19-30 71,4% 5 7
31-50 88,9% 24 27
51-60 78,6% 11 14
+ de 60 77,8% 7 9

78. Les résultats (2)
% de trieurs Trieurs Total
papier/carton 100,0% 66 66
plastique 97,0% 64 66
verre 83,3% 55 66
% trieurs/non Trieurs
Tri proche 56,1% 37 66
Tri éloigné 43,9% 29 66
Non tri proche 10,5% 2 19
Non tri éloigné 89,5% 17 19
% trieurs
Toulon 85,7% 12 14
La Garde 100,0% 13 13
Solliès 63,2% 12 19
Le Pradet 100,0% 5 5
La Farlède 60,0% 3 5
Belgentier 60,0% 3 5

91. •
•

94. Le tri du papier au lycée

95. L’état des lieux au lycée

96. Ce qu’il faudrait faire pour le mettre en place
● poubelles différentes
● conteneurs appropriés
● chariots de ménage évolués

97. Les obstacles à surmonter

100. •
•
•
•
•

104. …

106. •
•
•

115. 9h30-10h00 Accueil
10h00-10h30 Ouverture de la conférence
10h30-12h15 Présentation des projets d'établissements
12h15-12h30 Visite exposition
12h30-13h15 Buffet
13h30-15h15 Débats et ateliers
15h15-15h30 Pause
15h30-16h Session de clôture (Restitutions)

119. ● Tes engagements et actions en débat
Rédaction d'un appel à la corresponsabilité
● Négociation internationale
Simulation d'une négociation internationale sur le climat
● Création d'une affiche
Agir pour le développement durable
● Alimentation et bio-déchets
Qu'il y a-t-il dans notre assiette ?
● Le changement climatique
Ce n'est pas que des mots !

122. Un oeil
sur notre Planète...