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ANÁLISE DA CRISE DO ENSINO JURÍDICO: DOS PROBLEMAS HISTÓRICOS AOS
                               ESTRUTURAIS

                                                                                     HOLLANDA, Yara Ribeiro de
                                                                                                 (URCA/ P@je)
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                 INTRODUÇÃO
                                                     SOLUÇÕES APRESENTADAS PARA A CRISE
Objetivos:
                                                     •         Exigir do corpo docente um mínimo de
•         Apresentar os aspectos históricos da       preparo para o exercício de sua atividade.
formação dos cursos jurídicos;                       •         Flexibilização   dos    currículos –
•         Caracterizar a crise do ensino jurídico;   interdisciplinaridade.
•         Analisar as propostas apresentadas         •         Aula dialogada
pelos estudiosos para solucionar a crise e sua       •         Mudança no paradigma axiológico dos
viabilidade.                                         cursos jurídicos.

   HISTÓRICO DOS CURSOS JURÍDICOS                                  PARADIGMA AXIOLÓGICO

•        As primeiras atividades jurídicas tinham    1.           Concepção político-ideológica
como escopo a manutenção dos interesses de           2.           Concepção epistemológica
Portugal.
•        Após     a    Independência,     surgem                    CONSIDERAÇÕES FINAIS
oficialmente os primeiros cursos jurídicos.
•        No período da República houve maior         Somente uma mudança da estrutura axiológica
acesso da classe média aos cursos jurídicos e        será capaz de solucionar eficazmente a crise do
um aumento significativo dos cursos de Direito       ensino jurídico
no país.
•        Durante a Ditadura Militar, houve uma                               REFERÊNCIAS
valorização excessiva do ensino técnico e            FREIRE, Paulo. Pedagogia da indignação cartas pedagógicas e outros
profissionalizante.                                  escritos. Ed. Unesp, São Paulo: 2000.
•        Atualmente, o ensino jurídico passa por     NUNES, Rizzatto. Manual de Introdução ao estudo de Direito. 6ª Ed.
                                                     Editora Saraiva, São Paulo: 2005.
uma fase de análise dos seus problemas e das         RODRIGUES, Horácio Wanderlei. Ensino jurídico e Direito Alternativo.
propostas apresentadas.                              Editora Acadêmica, São Paulo: 1993.
                                                     RODRIGUES, Horácio Wanderlei. Pensando o Ensino do Direito no XXI.
                                                     1º Ed. Editora Fundação Boiteux, Santa Catarina: 2005.
     ASPECTOS DO ENSINO JURÍDICO                     ROQUE, Sebastião José. História do Direito. Ed. Ícone, São Paulo:
                                                     2007.
                                                     WOLKMER, Antônio Carlos. História do Direito no Brasil. 3. Ed. Forense,
•         Distanciamento entre realidade social e    Rio de Janeiro: 2002.
                                                     FAGÚNDEZ, Paulo Roney Ávila. A crise do ensino jurídico. 2006. Em:
ensino.                                              http://www.roney.floripa.com.br/docs/crise.doc. Acesso em: 22/05/2012.
•         Profissionais    despreparados     para    NORONHA, Priscila M. Nogueira Wood. A Crise no Ensino Jurídico
                                                     Brasileiro:        Criticas      e       Sugestões,      2010.        Em:
atender as demandas sociais ao final do curso.       http://www.webartigos.com/artigos/a-crise-no-ensino-juridico-brasileiro-
                                                     criticas-e-sugestoes/45087/. Acesso em: 02/05/2012.
•         Ensino tradicional e dogmático de          RIBEIRO, Leandro Ferraz Damasceno. Artigo Politização do ensino
Códigos e Leis. Redução da ciência do Direito        jurídico (historia e possibilidades) e o papel da educação popular, 2006.
                                                     Em: http://jus.com.br/revista/texto/10066/politizacao-do-ensino-juridico-
ao que está positivado.                              historia-e-possibilidades-e-o-papel-da-educacao-popular. Acesso em:
•         Metodologia         didático-pedagógica    30/04/2012.
                                                     SANTOS, Boaventura de Sousa. A Universidade no século XXI: para
dominante é a aula conferência.                      uma reforma democrática e emancipatória da universidade. Em:
•         Currículos pouco flexíveis.                http://www.ces.uc.pt/bss/documentos/auniversidadedosecXXI.pdf.
                                                     Acesso em: 28/03/2012.
•         Estrutura axiológica que tem por base
valores ligados ao liberalismo econômico.

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Análise da crise do ensino jurídico

  • 1. ANÁLISE DA CRISE DO ENSINO JURÍDICO: DOS PROBLEMAS HISTÓRICOS AOS ESTRUTURAIS HOLLANDA, Yara Ribeiro de (URCA/ P@je) RIBEIRO, Daniele Ferreira (URCA/P@je) INTRODUÇÃO SOLUÇÕES APRESENTADAS PARA A CRISE Objetivos: • Exigir do corpo docente um mínimo de • Apresentar os aspectos históricos da preparo para o exercício de sua atividade. formação dos cursos jurídicos; • Flexibilização dos currículos – • Caracterizar a crise do ensino jurídico; interdisciplinaridade. • Analisar as propostas apresentadas • Aula dialogada pelos estudiosos para solucionar a crise e sua • Mudança no paradigma axiológico dos viabilidade. cursos jurídicos. HISTÓRICO DOS CURSOS JURÍDICOS PARADIGMA AXIOLÓGICO • As primeiras atividades jurídicas tinham 1. Concepção político-ideológica como escopo a manutenção dos interesses de 2. Concepção epistemológica Portugal. • Após a Independência, surgem CONSIDERAÇÕES FINAIS oficialmente os primeiros cursos jurídicos. • No período da República houve maior Somente uma mudança da estrutura axiológica acesso da classe média aos cursos jurídicos e será capaz de solucionar eficazmente a crise do um aumento significativo dos cursos de Direito ensino jurídico no país. • Durante a Ditadura Militar, houve uma REFERÊNCIAS valorização excessiva do ensino técnico e FREIRE, Paulo. Pedagogia da indignação cartas pedagógicas e outros profissionalizante. escritos. Ed. Unesp, São Paulo: 2000. • Atualmente, o ensino jurídico passa por NUNES, Rizzatto. Manual de Introdução ao estudo de Direito. 6ª Ed. Editora Saraiva, São Paulo: 2005. uma fase de análise dos seus problemas e das RODRIGUES, Horácio Wanderlei. Ensino jurídico e Direito Alternativo. propostas apresentadas. Editora Acadêmica, São Paulo: 1993. RODRIGUES, Horácio Wanderlei. Pensando o Ensino do Direito no XXI. 1º Ed. Editora Fundação Boiteux, Santa Catarina: 2005. ASPECTOS DO ENSINO JURÍDICO ROQUE, Sebastião José. História do Direito. Ed. Ícone, São Paulo: 2007. WOLKMER, Antônio Carlos. História do Direito no Brasil. 3. Ed. Forense, • Distanciamento entre realidade social e Rio de Janeiro: 2002. FAGÚNDEZ, Paulo Roney Ávila. A crise do ensino jurídico. 2006. Em: ensino. http://www.roney.floripa.com.br/docs/crise.doc. Acesso em: 22/05/2012. • Profissionais despreparados para NORONHA, Priscila M. Nogueira Wood. A Crise no Ensino Jurídico Brasileiro: Criticas e Sugestões, 2010. Em: atender as demandas sociais ao final do curso. http://www.webartigos.com/artigos/a-crise-no-ensino-juridico-brasileiro- criticas-e-sugestoes/45087/. Acesso em: 02/05/2012. • Ensino tradicional e dogmático de RIBEIRO, Leandro Ferraz Damasceno. Artigo Politização do ensino Códigos e Leis. Redução da ciência do Direito jurídico (historia e possibilidades) e o papel da educação popular, 2006. Em: http://jus.com.br/revista/texto/10066/politizacao-do-ensino-juridico- ao que está positivado. historia-e-possibilidades-e-o-papel-da-educacao-popular. Acesso em: • Metodologia didático-pedagógica 30/04/2012. SANTOS, Boaventura de Sousa. A Universidade no século XXI: para dominante é a aula conferência. uma reforma democrática e emancipatória da universidade. Em: • Currículos pouco flexíveis. http://www.ces.uc.pt/bss/documentos/auniversidadedosecXXI.pdf. Acesso em: 28/03/2012. • Estrutura axiológica que tem por base valores ligados ao liberalismo econômico.