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Critérios 2011 2012

  1. 1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CALENDÁRIO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO Ano letivo de 2011/2012 PARÂMETROS A UTILIZAR PARA APLICAÇÃO DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃOSaber: Domínio Cognitivo – Conhecimentos / Competências – 60%- Análise e compreensão do material fornecido- Aquisição de novos conhecimentos- Relação de conhecimentos adquiridos- Aplicação dos conhecimentos adquiridos a novas situações- Comunicação oral e escrita, com utilização adequada da língua portuguesa nas diferentessituações- Criatividade e espírito de inovaçãoSaber – Estar: Domínio sócio afetivo – Atitudes / Valores – 25%- Assiduidade e pontualidade- Participação/ cooperação nas atividades curriculares e de enriquecimento curricular- Interesse pela disciplina e matérias tratadas nos diversos contextos- Capacidade de trabalhar em grupo: sociabilidade, participação e cooperação em atividadesdiversificadas, demonstração de espírito de solidariedade- Empenho/concentração- Comportamento adequado e cumprimento do dever- Princípios básicos de convivência, civismo e respeito- Autonomia e responsabilidade- Desenvolvimento de hábitos e métodos de trabalho Saber – Fazer : Domínio psico-motor-destreza / Capacidades – 15%- Conhecimento/aplicação de técnicas específicas- Realização dos trabalhos de casa- Sentido de organização no cumprimento das tarefas- Evolução do aluno e desenvolvimento de competências relativamente aos conteúdos das váriasáreas curriculares- Saber fazer- Domínio progressivo da utilização das T.I.C.- Capacidade de executar projetosTERRITÓRIO EDUCATIVO DE INTERVENÇÃO PRIORITÁRIA
  2. 2. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CALENDÁRIO CRITÉRIOS DE PROGRESSÃO/RETENÇÃO 1º CICLO Ano letivo de 2010/2011 A elaboração destes critérios teve como base os seguintes documentos: - Currículo Nacional do Ensino Básico - Programas de todas as disciplinas do Ensino Básico - Legislação em vigor: - Lei de Bases do Sistema Educativo - Decreto-Lei nº 6/2001 - Despacho Normativo nº 1/2005 A decisão de progressão do aluno ao ano de escolaridade seguinte é uma decisão pedagógica edeverá ser tomada sempre que o professor titular de turma, ouvido o competente Conselho deDocentes, considere:- No ano terminal de ciclo, que o aluno desenvolveu as competências necessárias para prosseguircom sucesso os seus estudos no ciclo de escolaridade subsequente.- No ano terminal de ciclo, que as competências demonstradas pelo aluno permitem odesenvolvimento das competências essenciais de final de ciclo.- As menções a utilizar em anos não terminais de ciclo são: Transitou/Não Transitou.- As menções a utilizar em anos terminais de ciclo são: Aprovado/Não Aprovado.- Sempre que seja necessário ponderar situações de progressão/retenção na avaliação global dosalunos, deve ter-se em conta os seguintes fatores: - Domínio da Língua Portuguesa - Educação para a Cidadania/Formação Cívica: cumprimento de normas e regras, atitudes,comportamentos, responsabilidade, relacionamento com os outros - Capacidade de organização e de trabalho e autonomia progressiva na realização dasaprendizagens - Assiduidade - Idade do aluno - Distanciamento entre as competências desenvolvidas e as definidas para o final do respetivociclo - Raciocínio lógico - Evolução do percurso escolarTERRITÓRIO EDUCATIVO DE INTERVENÇÃO PRIORITÁRIA
  3. 3. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CALENDÁRIOModalidades de avaliação No Ensino Básico são utilizadas diferentes modalidades de avaliação, privilegiando-se a avaliaçãoformativa. - Avaliação diagnóstica – Realiza-se no início de cada ano de escolaridade e sempre quenecessário, tendo como finalidade conhecer as competências, dificuldades e interesses dos alunos,com vista à elaboração do Projeto Curricular de Turma. - Avaliação formativa – Realiza-se ao longo do ano letivo, tendo como finalidade informar sobre odesenvolvimento das competências adquiridas, bem como das capacidades e atitudes. - Avaliação sumativa – Realiza-se no final do período, do ano e do ciclo, tendo como finalidaderegistar as aprendizagens e competências adquiridas pelos alunos e avaliar a distância entre ascompetências desenvolvidas e as definidas para o final de cada período, ano ou ciclo. - Autoavaliação – realiza-se no fim do 3º e do 4º anos e tem como finalidade ajudar o alunoverificar a sua posição face ao conhecimento e a auto-responsabilizar-se, sendo registada, peloaluno, num documento. Terminologia Nas fichas de avaliação dos alunos, dever-se-á aplicar a seguinte numenclatura: - Fraco: de 0% a 19% - Não Satisfaz: de 20% a 49% - Satisfaz: de 50% a 69% - Satisfaz Bastante: de 70% a 89% - Excelente: de 90% a 100% Para a avaliação global do comportamento e aproveitamento da turma, a nomenclatura terá asseguintes menções: - F – Fraco - PS – Pouco Satisfatório - S – Satisfatório - B – Bom - MB – Muito Bom - E - ExcelenteTERRITÓRIO EDUCATIVO DE INTERVENÇÃO PRIORITÁRIA

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