SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
CIENCIAS III
Emmanuel Garrido Efigenio
Miguel Ángel Martínez Álvarez
José Manolo Melo Martínez
Lizet Santillán Zarco
Kevin Salvador Villegas Lugo
Dulce María Rosado Martínez
 Agente limpiador o detergente que se
fabrica utilizando grasas animales y
aceites vegetales.
 Se puede encontrar en forma de
pastillas, polvo, crema y liquido.
 En el siglo XIII, cuando la industria del jabón
llego a Francia desde Italia, la mayoría de
los jabones se producían a partir de sebo
de cabra con ceniza del álcali (oxido
metálico que por ser muy soluble en agua,
puede actuar como base energética). Mas
tarde los franceses desarrollaron un
método para la fabricación del jabón
utilizando aceite de oliva en lugar de
grasas animales.
 El jabón puede ser el resultado de la
reacción química entre un álcali o base
y un acido graso, a esta reacción se le
denomina como saponificación.
 Cuando un ácido palmítico y un ácido
esteárico se tratan con una solución
acuosa de un álcali, como el hidróxido
de sodio, se descomponen formando la
glicerina y la sal de sodio de los ácidos
grasos.
ES UN MATERIAL
SOLIDO.
SIRVE PARA LA HIGIENE
PERSONAL.
EL JABON SE DISUELVE
EN EL AGUA.
ES ESPUMOSO Y
CREMOSO.
 Los jabones se clasifican en:
 Jabones duros, compuestos por sales de
sodio. Estos se ocupan para lavar
objetos y ropa, elaborado a partir de
sebos y aceites.
 Jabones blandos, compuestos por sales
de potasio. Estos son las espumas de
afeitar, los champús, los jabones, se
elaboran con aceites vegetales como
los de coco, palma y oliva.
 PRIMER MÉTODO: Se produce la
saponificación, se hace reaccionar el
álcali con la grasa, y se obtiene el jabón
y glicerina.
 SEGUNDO MÉTODO: Se produce la
ruptura química de la grasa y se obtiene
la glicerina y los ácidos grasos luego se
produce la sal del acido graso y los
alcalinos.
 En la fabricación industrial se ocupa la
atomización, que consiste en que una
pasta pasa por un tubo a presión y entra
en una torre donde es rociada con un
aire caliente, este evapora el agua de
la pasta y se forma el polvo, este se
revuelve en un tambor que separa las
partículas demasiadas finas o gruesas, y
esto hace los diferentes jabones que
podemos encontrar en las tiendas.
 El jabón tiene agentes activos o agentes
tensoactivos, estos tienen una estructura
molecular que actúa como un enlace
entre el agua y las partículas de suciedad,
soltando las partículas de las fibras
subyacentes o de cualquier otra superficie
que se limpie. La molécula produce este
efecto porque uno de sus extremos es
hidrófilo (atrae el agua) y el otro es
hidrófobo (atraído por las sustancias no
solubles en agua).
 El extremo hidrófilo actúa de la anterior
manera porque es similar en su
estructura a las sales solubles en agua.
 La parte hidrófoba de la molécula esta
formada por lo general por una cadena
hidrocarbonada, que es similar en su
estructura al aceite y a muchas grasas.
 Uno de los efecto es que alteran la vida
acuática, por ejemplo, cuando hacen
crecer algas descontroladamente y
cuando estas mueren y son
biodegradadas por bacterias, estas
absorben todo el agua, matando así
una buena proporción de seres
acuáticos.
 Producen espumas de muy alta
densidad y que de cierta forma esto
afecta la vida en la tierra de muchas
criaturas y seres vivientes, debido a que
el suelo al ser alterado afecta el grado
en que esta pueda producir los
nutrientes que sirven de alimento.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Trabajo practico nº2, segundo trimestre/curso: 4to 2da naturales/integrantes ...
Trabajo practico nº2, segundo trimestre/curso: 4to 2da naturales/integrantes ...Trabajo practico nº2, segundo trimestre/curso: 4to 2da naturales/integrantes ...
Trabajo practico nº2, segundo trimestre/curso: 4to 2da naturales/integrantes ...florenciarocio
 
Sustancias quimicas de uso cotidiano profesora Hilda Fermin M
Sustancias quimicas de uso cotidiano profesora Hilda Fermin MSustancias quimicas de uso cotidiano profesora Hilda Fermin M
Sustancias quimicas de uso cotidiano profesora Hilda Fermin MMary Luz Gloria Rojas López
 
[GuzmánDiego] Informe Práctica 7 - Preparación de un compuesto orgánico
[GuzmánDiego] Informe Práctica 7 - Preparación de un compuesto orgánico[GuzmánDiego] Informe Práctica 7 - Preparación de un compuesto orgánico
[GuzmánDiego] Informe Práctica 7 - Preparación de un compuesto orgánicoDiego Guzmán
 
Cómo elaborar jabones 2
Cómo elaborar jabones 2Cómo elaborar jabones 2
Cómo elaborar jabones 2zaira ortega
 
disolventes
disolventesdisolventes
disolventesELIZET08
 
Tensoactivos
Tensoactivos Tensoactivos
Tensoactivos abby_hl
 
La historia del jabon
La historia del jabonLa historia del jabon
La historia del jabonDiego0321
 
Como elaborar jabones btr...
Como elaborar jabones btr...Como elaborar jabones btr...
Como elaborar jabones btr...Bere Gonzalez
 
Productos de alumbre 100% naturales
Productos de alumbre 100% naturalesProductos de alumbre 100% naturales
Productos de alumbre 100% naturalesalosmineral
 
Mp, productos y diagrama de detergentes
Mp, productos y diagrama de detergentesMp, productos y diagrama de detergentes
Mp, productos y diagrama de detergentesWalterAntonioGuiller
 
Clasificacion de sustancias quimicas
Clasificacion de sustancias quimicasClasificacion de sustancias quimicas
Clasificacion de sustancias quimicasDiana Contreras
 
Proceso de sulfonación. monografia
Proceso de sulfonación. monografiaProceso de sulfonación. monografia
Proceso de sulfonación. monografiaEdda07
 
Solventes TECNOLOGIA DE MATERIALES
Solventes TECNOLOGIA DE MATERIALES Solventes TECNOLOGIA DE MATERIALES
Solventes TECNOLOGIA DE MATERIALES ISIS JIMENEZ
 

Mais procurados (19)

Tensioactivos
TensioactivosTensioactivos
Tensioactivos
 
Trabajo practico nº2, segundo trimestre/curso: 4to 2da naturales/integrantes ...
Trabajo practico nº2, segundo trimestre/curso: 4to 2da naturales/integrantes ...Trabajo practico nº2, segundo trimestre/curso: 4to 2da naturales/integrantes ...
Trabajo practico nº2, segundo trimestre/curso: 4to 2da naturales/integrantes ...
 
Sustancias quimicas de uso cotidiano profesora Hilda Fermin M
Sustancias quimicas de uso cotidiano profesora Hilda Fermin MSustancias quimicas de uso cotidiano profesora Hilda Fermin M
Sustancias quimicas de uso cotidiano profesora Hilda Fermin M
 
[GuzmánDiego] Informe Práctica 7 - Preparación de un compuesto orgánico
[GuzmánDiego] Informe Práctica 7 - Preparación de un compuesto orgánico[GuzmánDiego] Informe Práctica 7 - Preparación de un compuesto orgánico
[GuzmánDiego] Informe Práctica 7 - Preparación de un compuesto orgánico
 
Cómo elaborar jabones 2
Cómo elaborar jabones 2Cómo elaborar jabones 2
Cómo elaborar jabones 2
 
disolventes
disolventesdisolventes
disolventes
 
Tensoactivos
Tensoactivos Tensoactivos
Tensoactivos
 
La historia del jabon
La historia del jabonLa historia del jabon
La historia del jabon
 
Como elaborar jabones btr...
Como elaborar jabones btr...Como elaborar jabones btr...
Como elaborar jabones btr...
 
Ciclohexanol
CiclohexanolCiclohexanol
Ciclohexanol
 
Productos de alumbre 100% naturales
Productos de alumbre 100% naturalesProductos de alumbre 100% naturales
Productos de alumbre 100% naturales
 
Mp, productos y diagrama de detergentes
Mp, productos y diagrama de detergentesMp, productos y diagrama de detergentes
Mp, productos y diagrama de detergentes
 
Clasificacion de sustancias quimicas
Clasificacion de sustancias quimicasClasificacion de sustancias quimicas
Clasificacion de sustancias quimicas
 
Proceso de sulfonación. monografia
Proceso de sulfonación. monografiaProceso de sulfonación. monografia
Proceso de sulfonación. monografia
 
Detergentes
DetergentesDetergentes
Detergentes
 
Como prepara jobon
Como prepara jobonComo prepara jobon
Como prepara jobon
 
Solventes TECNOLOGIA DE MATERIALES
Solventes TECNOLOGIA DE MATERIALES Solventes TECNOLOGIA DE MATERIALES
Solventes TECNOLOGIA DE MATERIALES
 
El JabóN
El JabóNEl JabóN
El JabóN
 
Ciclohexanol
CiclohexanolCiclohexanol
Ciclohexanol
 

Destaque

Seguridades en Internet
Seguridades en InternetSeguridades en Internet
Seguridades en Internetmacare45
 
Transformada de la place angel perez
Transformada de la place angel perezTransformada de la place angel perez
Transformada de la place angel perezAngel Perez
 
REDES SOCIALES
REDES SOCIALESREDES SOCIALES
REDES SOCIALESLuJeMaGi
 
Mercadeo avanzado
Mercadeo avanzado Mercadeo avanzado
Mercadeo avanzado dillinger06
 
LIÇÃO 12 - EXORTAÇÕES GERAIS
LIÇÃO 12 - EXORTAÇÕES GERAISLIÇÃO 12 - EXORTAÇÕES GERAIS
LIÇÃO 12 - EXORTAÇÕES GERAISLourinaldo Serafim
 
Digital surya 16 desember 2013
Digital surya 16 desember 2013Digital surya 16 desember 2013
Digital surya 16 desember 2013Portal Surya
 
Passport applicationform pcc_english_v1.0
Passport applicationform pcc_english_v1.0Passport applicationform pcc_english_v1.0
Passport applicationform pcc_english_v1.0Natarajan Vidyasankar
 
la informatica en la educacion
la informatica en la educacionla informatica en la educacion
la informatica en la educacionpatixita10
 
Presentación Panamá – Desafíos y Oportunidades para la Equidad en el acceso a...
Presentación Panamá – Desafíos y Oportunidades para la Equidad en el acceso a...Presentación Panamá – Desafíos y Oportunidades para la Equidad en el acceso a...
Presentación Panamá – Desafíos y Oportunidades para la Equidad en el acceso a...EUROsociAL II
 

Destaque (10)

Seguridades en Internet
Seguridades en InternetSeguridades en Internet
Seguridades en Internet
 
QUE ES GOOGLE
QUE ES GOOGLEQUE ES GOOGLE
QUE ES GOOGLE
 
Transformada de la place angel perez
Transformada de la place angel perezTransformada de la place angel perez
Transformada de la place angel perez
 
REDES SOCIALES
REDES SOCIALESREDES SOCIALES
REDES SOCIALES
 
Mercadeo avanzado
Mercadeo avanzado Mercadeo avanzado
Mercadeo avanzado
 
LIÇÃO 12 - EXORTAÇÕES GERAIS
LIÇÃO 12 - EXORTAÇÕES GERAISLIÇÃO 12 - EXORTAÇÕES GERAIS
LIÇÃO 12 - EXORTAÇÕES GERAIS
 
Digital surya 16 desember 2013
Digital surya 16 desember 2013Digital surya 16 desember 2013
Digital surya 16 desember 2013
 
Passport applicationform pcc_english_v1.0
Passport applicationform pcc_english_v1.0Passport applicationform pcc_english_v1.0
Passport applicationform pcc_english_v1.0
 
la informatica en la educacion
la informatica en la educacionla informatica en la educacion
la informatica en la educacion
 
Presentación Panamá – Desafíos y Oportunidades para la Equidad en el acceso a...
Presentación Panamá – Desafíos y Oportunidades para la Equidad en el acceso a...Presentación Panamá – Desafíos y Oportunidades para la Equidad en el acceso a...
Presentación Panamá – Desafíos y Oportunidades para la Equidad en el acceso a...
 

Semelhante a Jabon o detergente

Semelhante a Jabon o detergente (20)

Cómo hacer jabón
Cómo hacer jabónCómo hacer jabón
Cómo hacer jabón
 
El JabóN
El JabóNEl JabóN
El JabóN
 
Como elaborar jabones
Como elaborar jabonesComo elaborar jabones
Como elaborar jabones
 
El jabón
El jabónEl jabón
El jabón
 
Como elaborar jabones
Como elaborar jabones Como elaborar jabones
Como elaborar jabones
 
Como elaborar jabones
Como elaborar jabones Como elaborar jabones
Como elaborar jabones
 
Diapositiva De Jabones
Diapositiva De JabonesDiapositiva De Jabones
Diapositiva De Jabones
 
Elaboración de jabones sólidos
Elaboración de jabones sólidosElaboración de jabones sólidos
Elaboración de jabones sólidos
 
Lipidos
LipidosLipidos
Lipidos
 
Lipidos
LipidosLipidos
Lipidos
 
Efectos ambientales en detergentes comunes
Efectos ambientales en detergentes comunesEfectos ambientales en detergentes comunes
Efectos ambientales en detergentes comunes
 
Tarea jabón
Tarea jabónTarea jabón
Tarea jabón
 
Jabon
JabonJabon
Jabon
 
El jabón 2
El jabón 2El jabón 2
El jabón 2
 
PROYECTO DE CIENCIAS QUIMICA ,-JABON.
PROYECTO DE CIENCIAS QUIMICA ,-JABON.PROYECTO DE CIENCIAS QUIMICA ,-JABON.
PROYECTO DE CIENCIAS QUIMICA ,-JABON.
 
Jabones y detergentes
Jabones y detergentesJabones y detergentes
Jabones y detergentes
 
Lipidos
LipidosLipidos
Lipidos
 
Cómo se hacen los jabones
Cómo se hacen los jabonesCómo se hacen los jabones
Cómo se hacen los jabones
 
Los lípidos
Los lípidosLos lípidos
Los lípidos
 
Prelaboratorio práctica 3
Prelaboratorio práctica 3Prelaboratorio práctica 3
Prelaboratorio práctica 3
 

Último

LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Gonella
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Gonella
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 

Último (20)

LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 

Jabon o detergente

  • 1. CIENCIAS III Emmanuel Garrido Efigenio Miguel Ángel Martínez Álvarez José Manolo Melo Martínez Lizet Santillán Zarco Kevin Salvador Villegas Lugo Dulce María Rosado Martínez
  • 2.  Agente limpiador o detergente que se fabrica utilizando grasas animales y aceites vegetales.
  • 3.  Se puede encontrar en forma de pastillas, polvo, crema y liquido.
  • 4.  En el siglo XIII, cuando la industria del jabón llego a Francia desde Italia, la mayoría de los jabones se producían a partir de sebo de cabra con ceniza del álcali (oxido metálico que por ser muy soluble en agua, puede actuar como base energética). Mas tarde los franceses desarrollaron un método para la fabricación del jabón utilizando aceite de oliva en lugar de grasas animales.
  • 5.  El jabón puede ser el resultado de la reacción química entre un álcali o base y un acido graso, a esta reacción se le denomina como saponificación.
  • 6.  Cuando un ácido palmítico y un ácido esteárico se tratan con una solución acuosa de un álcali, como el hidróxido de sodio, se descomponen formando la glicerina y la sal de sodio de los ácidos grasos.
  • 7. ES UN MATERIAL SOLIDO. SIRVE PARA LA HIGIENE PERSONAL. EL JABON SE DISUELVE EN EL AGUA. ES ESPUMOSO Y CREMOSO.
  • 8.  Los jabones se clasifican en:  Jabones duros, compuestos por sales de sodio. Estos se ocupan para lavar objetos y ropa, elaborado a partir de sebos y aceites.  Jabones blandos, compuestos por sales de potasio. Estos son las espumas de afeitar, los champús, los jabones, se elaboran con aceites vegetales como los de coco, palma y oliva.
  • 9.
  • 10.  PRIMER MÉTODO: Se produce la saponificación, se hace reaccionar el álcali con la grasa, y se obtiene el jabón y glicerina.  SEGUNDO MÉTODO: Se produce la ruptura química de la grasa y se obtiene la glicerina y los ácidos grasos luego se produce la sal del acido graso y los alcalinos.
  • 11.  En la fabricación industrial se ocupa la atomización, que consiste en que una pasta pasa por un tubo a presión y entra en una torre donde es rociada con un aire caliente, este evapora el agua de la pasta y se forma el polvo, este se revuelve en un tambor que separa las partículas demasiadas finas o gruesas, y esto hace los diferentes jabones que podemos encontrar en las tiendas.
  • 12.  El jabón tiene agentes activos o agentes tensoactivos, estos tienen una estructura molecular que actúa como un enlace entre el agua y las partículas de suciedad, soltando las partículas de las fibras subyacentes o de cualquier otra superficie que se limpie. La molécula produce este efecto porque uno de sus extremos es hidrófilo (atrae el agua) y el otro es hidrófobo (atraído por las sustancias no solubles en agua).
  • 13.  El extremo hidrófilo actúa de la anterior manera porque es similar en su estructura a las sales solubles en agua.  La parte hidrófoba de la molécula esta formada por lo general por una cadena hidrocarbonada, que es similar en su estructura al aceite y a muchas grasas.
  • 14.
  • 15.  Uno de los efecto es que alteran la vida acuática, por ejemplo, cuando hacen crecer algas descontroladamente y cuando estas mueren y son biodegradadas por bacterias, estas absorben todo el agua, matando así una buena proporción de seres acuáticos.
  • 16.  Producen espumas de muy alta densidad y que de cierta forma esto afecta la vida en la tierra de muchas criaturas y seres vivientes, debido a que el suelo al ser alterado afecta el grado en que esta pueda producir los nutrientes que sirven de alimento.