O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

gamification: using fun in training

استخدام التلعيب في التدريب والتعليم من عرض لمفهومه ومكوناته الثلاثة خطوات تطبيقه داخل القاعة التدريبية والصفية

  • Entre para ver os comentários

gamification: using fun in training

  1. 1. ‫نحو‬‫تدريبية‬ ‫جلسة‬‫بمتعة‬‫اللعب‬ ‫الصفية‬ ‫المشاركة‬ ‫ترقية‬ ‫في‬ ‫التلعيب‬ ‫استخدام‬
  2. 2. ‫األهداف‬ ‫بنهاية‬ ‫يتوقع‬‫الجلسة‬: ‫نماذج‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫باالرتكاز‬ ‫خاص‬ ‫نموذج‬ ‫تطوير‬ ‫التلعيب‬‫الصفية‬ ‫القاعة‬ ‫في‬ ‫الستخدامه‬ ‫تطبيق‬ ‫مراحل‬‫الصفية‬ ‫القاعة‬ ‫في‬ ‫التلعيب‬ ‫مكونات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫التلعيب‬ ‫استنتاج‬‫التلعيب‬ ‫مفهوم‬
  3. 3. ‫الجلسة‬ ‫محاور‬ ‫التلعيب‬ ‫المفهوم‬ ‫األبعاد‬ ‫نماذج‬ ‫أهم‬ ‫التلعيب‬ ‫تطبيقه‬ ‫القاعة‬ ‫الصفية‬
  4. 4. ‫األول‬ ‫المحور‬:‫المفهوم‬
  5. 5. ‫بطريقتك‬ ‫الراحة‬ ‫منطقة‬ ‫من‬ ‫أخرجهم‬
  6. 6. ‫فعلت‬ ‫ماذا‬ ‫شوف‬Volkswagen. • https://www.youtub e.com/watch?v=SBy ymar3bds&list=PLH- T358uPi7fY1nz0B9d4 BOMjXsHY6-Nc
  7. 7. ‫دعنا‬‫مبكرا‬ ‫االختبارات‬ ‫إلى‬ ‫تأتي‬ ‫الطالب‬ ‫نجعل‬ ‫السيناريو‬ ‫الحالي‬ ‫الموقف‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫متأخرون‬ ‫المطلوب‬ ‫الحضور‬ ‫مبكرا‬ ‫الهدف‬ ‫جعل‬ ‫تحضر‬ ‫مبكرا‬ ‫بطريقة‬ ‫مرح‬ ‫فيها‬ ‫ومتعة‬
  8. 8. ‫التلعيب؟‬ ‫مفهوم‬ ‫ما‬ ‫إذن‬
  9. 9. ‫غير‬ ‫مواقف‬ ‫اللعب‬ ‫قواعد‬ ‫تطبيق‬ ‫اللعب‬ ‫إمكانات‬ ‫موجودة‬ ‫بالفعل‬ ‫السلوك‬ ‫المرغوب‬ ‫فيه‬ ‫يندمج‬ ‫نظام‬ ‫في‬ ‫الالعبون‬ ‫منافسة‬‫مصطنعة‬ ‫قواعد‬ ‫لها‬ ‫وتؤدي‬‫لنتائج‬ ‫للقياس‬ ‫قابلة‬ ‫تعلم‬/‫تسويق‬/ ‫إدارة‬/‫تدريب‬/ ‫تجارة‬.... ‫الكتروني‬ ‫موقع‬/ ‫تفاعلية‬ ‫حقيبة‬/ ‫أب‬ ‫واتس‬ ‫تطبيقات‬/‫قاعة‬ ‫صفية‬ ‫مشاركة‬/‫ملكية‬ /‫دافعية‬/‫والء‬/ ‫التعلم‬ ‫متعة‬/ ‫تشويق‬...
  10. 10. ‫العالمي‬ ‫التطور‬ ‫الحظ‬ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Chart Title Series1
  11. 11. ‫التلعيب‬ ‫استخدام‬ ‫تطور‬
  12. 12. ‫التلعيب‬ ‫مكونات‬ ‫المدرب‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ •‫النقاط‬ •‫المستويات‬ •‫واأللقاب‬ ‫والنياشين‬ ‫التحديات‬ •‫االفتراضية‬ ‫البضائع‬ •‫الشرف‬ ‫قوائم‬ •‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫آليات‬ ‫التفاعل‬ ‫آليات‬ Mechanics •‫المكافئة‬ •‫المكانة‬ •‫اإلنجاز‬ •‫الذات‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ •‫المنافسة‬ •‫اإليثار‬ •‫االجتماعي‬ ‫التأثير‬ ‫اللعب‬ ‫أثناء‬ ‫التفاعل‬ ‫طبيعة‬ Dynamics •‫بالسعادة‬ ‫االحساس‬ •‫الفانتازيا‬ •‫الروائي‬ ‫الشكل‬ •‫التحدي‬ •‫واالنتماء‬ ‫الزمالة‬ •‫الملكية‬ •‫الملحمي‬ ‫المعني‬ ‫اللعبة‬ ‫جماليات‬ Aesthetics
  13. 13. ‫التلعيب‬ ‫مكونات‬ ‫المدرب‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ •‫بالسعادة‬ ‫االحساس‬ •‫الفانتازيا‬ •‫الروائي‬ ‫الشكل‬ •‫التحدي‬ •‫واالنتماء‬ ‫الزمالة‬ •‫الملكية‬ •‫الملحمي‬ ‫المعني‬ ‫اللعبة‬ ‫جماليات‬ Aesthetics •‫المكافئة‬ •‫المكانة‬ •‫اإلنجاز‬ •‫الذات‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ •‫المنافسة‬ •‫اإليثار‬ •‫االجتماعي‬ ‫التأثير‬ ‫أثناء‬ ‫التفاعل‬ ‫طبيعة‬ ‫اللعب‬ Dynamics •‫النقاط‬ •‫المستويات‬ •‫والنياشين‬ ‫التحديات‬ ‫واأللقاب‬ •‫االفتراضية‬ ‫البضائع‬ •‫الشرف‬ ‫قوائم‬ •‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫آليات‬ ‫التفاعل‬ ‫آليات‬ Mechanics
  14. 14. ‫الصفية‬ ‫القاعة‬ ‫في‬ ‫التلعيب‬ ‫تطبيق‬ ‫خطوات‬ ‫حدد‬ ‫السلوكيات‬ ‫المستهدفة‬ ‫على‬ ‫ركز‬ ‫احتياجات‬ ‫الطالب‬ ‫حدد‬‫نمط‬ ‫العبيك‬ ‫مصادر‬ ‫حدد‬ ‫ووسائل‬ ‫التعلم‬ ‫المتعة‬ ‫إدمج‬ ‫واستمر‬ ‫نفذ‬ ‫وقيم‬
  15. 15. ‫األولى‬ ‫الخطوة‬:‫التلعيب‬ ‫من‬ ‫أهدافك‬ ‫حدد‬ ‫احتياجات‬ ‫من‬ ‫المدرب‬ ‫التلعيب‬
  16. 16. ‫األولى‬ ‫الخطوة‬:‫التلعيب‬ ‫من‬ ‫أهدافك‬ ‫حدد‬ ‫احتياجات‬ ‫من‬ ‫المدرب‬ ‫التلعيب‬ ‫معرفة‬ ‫مفاهيم‬ ‫اتقان‬ ‫مهارة‬ ‫زيادة‬ ‫التركيز‬ ‫إكمال‬ ‫الواجبات‬ ‫المشاركة‬ ‫الصفية‬ ‫احترام‬ ‫القواعد‬ ‫الصفية‬ ‫التعاون‬ ‫مع‬ ‫الزمالء‬
  17. 17. ‫الطالب‬ ‫احتياجات‬ • ‫ماسلو‬ ‫هرم‬ • ‫بنكس‬ ‫دان‬(‫المحفزات‬ ‫الداخلية‬) ‫االنتماء‬ ‫االحترام‬ ‫والتقدير‬ ‫الذات‬ ‫تحقيق‬ ‫الهدف‬ ‫االستقاللية‬‫االتقان‬(‫المهارة‬ ‫المهام‬ ‫أداء‬ ‫في‬)
  18. 18. ‫حدد‬‫العبيك‬‫نوع‬ ‫العبون‬‫طالبك‬
  19. 19. ‫نموذج‬1 Bartle ‫القاتل‬ ‫المستكشف‬ ‫المحقق‬ ‫االجتماعي‬ ‫نموذج‬2 Bartle ‫السياسي‬ ‫مكون‬‫العالقات‬ (‫الشبكي‬) ‫الصديق‬ ‫المشتكي‬ ‫المخطط‬ hacker ‫االنتهازي‬ ‫نموذج‬ Marczewski ‫الحرة‬ ‫الروح‬ ‫المنجز‬ ‫االجتماعي‬ ‫الخيري‬ (‫المتطوع‬) ‫ل‬ِّ‫ط‬‫المع‬ ‫الالعب‬ ‫نموذج‬ Yee ‫التقدم‬ ‫التفاعل‬ ‫آليات‬ ‫المنافسة‬ ‫اجتماعيات‬ ‫عالقات‬ ‫اكتشاف‬ ‫األدوار‬ ‫لعب‬ ‫تخصيص‬ ‫نموذج‬ Shell and Kurg ‫المنافس‬ ‫المستكشف‬ collector ‫المنجز‬ ‫الجوكر‬ ‫الموجه‬ ‫القصص‬ ‫راوي‬ ‫المؤدي‬ ‫المبتكر‬ ‫المبدع‬ ‫نموذج‬ Fogg ‫ل‬ ‫ا‬‫الحال‬ (‫الحدسي‬) ‫الحساس‬ ‫المستكشف‬ ‫ب‬ِّ‫المجر‬ ‫المبتكر‬ ‫ر‬ِّ‫م‬‫المد‬ ‫مع‬ ‫المتعايش‬ ‫األحداث‬ ‫مع‬ ‫المتعايش‬ ‫الشخصيات‬ ‫ي‬ِّ‫ق‬‫المتر‬ ‫المتمم‬
  20. 20. ‫التلعيب‬ ‫ووسائل‬ ‫مصادر‬ ‫آب‬ ‫الواتس‬ ‫التفاعلية‬ ‫الحقيبة‬ ‫الصفية‬ ‫القاعة‬ ‫ورقية‬ ‫ملصقات‬ ‫يدويا‬ ‫معدة‬ ‫وسائل‬ ‫اإللكترونية‬ ‫التطبيقات‬ ‫االنترنت‬ ‫السبورة‬
  21. 21. ‫المتعة‬ ‫تنسى‬ ‫ال‬ ‫الصفية‬ ‫للمكافآت‬ ‫نظام‬ ‫أنشيء‬ ‫الواجبات‬ ‫ب‬ِّ‫ع‬‫ل‬ ‫األدوار‬ ‫لعب‬ ‫إلى‬ ‫باالستناد‬ ‫القاعة‬ ‫إدارة‬ ‫استخدم‬ ‫للمنافسة‬ ‫نظاما‬ ‫ضع‬ ‫التعليمية‬ ‫الفيديوهات‬ ‫أدمج‬(‫المقلوب‬ ‫الصف‬) ‫بالنياشين‬ ‫الطالب‬ ‫كافيء‬ ‫للترقي‬ ‫نظاما‬ ‫أنشيء‬ ‫اإللكترونية‬ ‫التطبيقات‬ ‫استخدم‬
  22. 22. ‫واالستمرارية‬ ‫التحدي‬ ‫بمتعة‬ ‫تعلم‬ ‫المقلوب‬ ‫الصف‬ ‫الرياضيات‬ ‫تحويل‬‫للعبة‬ ‫ممتعة‬ https://www.ixl.com/math/grade- 8/write-equations-for-proportional- relationships-from-tables
  23. 23. ‫والتقدم‬ ‫المنافسة‬
  24. 24. ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬
  25. 25. ‫الثالثة‬ ‫الخطوة‬:‫واحتياجاتهم‬ ‫احتياجاتك‬ ‫اربط‬ ‫مرح‬ ‫بنظام‬ ‫مشاركة‬ • ‫نقاط‬ • ‫ألقاب‬ • ‫الشرف‬ ‫قوائم‬ ‫النظام‬ • ‫لإليجابية‬ ‫درجات‬ • ‫وألقاب‬ ‫نقاط‬ ‫خصم‬ • Avatars ‫معرفة‬ • ‫روائي‬ ‫أسلوب‬ • ‫إلكترونية‬ ‫تطبيقات‬ • ‫للتحدي‬ ‫خاصة‬ ‫ألقاب‬ ‫مهارة‬ • ‫الترقي‬ • ‫إضافية‬ ‫مميزات‬
  26. 26. ‫الثالثة‬ ‫الخطوة‬:‫واحتياجاتهم‬ ‫احتياجاتك‬ ‫اربط‬ ‫مرح‬ ‫بنظام‬ ‫تميز‬ •‫نقاط‬ •‫ألقاب‬ •‫الشرف‬ ‫قوائم‬ ‫متعة‬ •‫التقدم‬ ‫رؤية‬ •‫الروائي‬ ‫الشكل‬ ‫تفوق‬ •‫ألقاب‬ •‫نقاط‬ ‫مشاركة‬ •‫جماعية‬ ‫نقاط‬ •‫الشرف‬ ‫قوائم‬ ‫مهارات‬ ‫تعلم‬ ‫جديدة‬ ‫ومعارف‬ •‫تجريب‬ •‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫تقدير‬ •‫الترقي‬
  27. 27. ‫الخاص‬ ‫بنموذجك‬ ‫جلستك‬ ‫لعب‬ ‫نموذج‬‫توماسو‬ ‫دي‬(2011) ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫للنجاح‬
  28. 28. ‫األولى‬ ‫المرحلة‬: ‫اإلعداد‬ ‫التلعيب‬ ‫هل‬ ‫الصحيح؟‬ ‫االختيار‬ ‫أعضاء‬ ‫جمع‬ ‫البرنامج‬ ‫فريق‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬ ‫والنواتج‬ ‫اإلجرائية‬ ‫المرغوبة‬ ‫الالعبين‬ ‫تحديد‬ ‫الثانية‬ ‫المرحلة‬: ‫التصميم‬ ‫السلوكيات‬ ‫تحديد‬ ‫المرغوبة‬ ‫مكونات‬ ‫تحديد‬ ‫األساسية‬ ‫اللعبة‬ ‫تصميم‬ ‫تتطوير‬ ‫اللعبة‬ ‫الثالثة‬ ‫المرحلة‬: ‫واالستمرارية‬ ‫التنفيذ‬ ‫أم‬ ‫بناؤه‬ ‫يتم‬ ‫هل‬ ‫يشترى‬ ‫ونشر‬ ‫تنفيذ‬ ‫التطبيق‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫والتعديل‬ ‫والمحافظة‬ ‫ن‬‫موذج‬DePaz(2013) ‫التسويق‬ ‫في‬ ‫التلعيب‬ ‫الستخدام‬
  29. 29. ‫نموذجك‬ ‫صمم‬ ‫الخاص‬

×