reflexionamos

1. III. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA
Criterios de
evaluación
Aprendizajes esperados
Evidencias de aprendizaje
aceptables
Instrumento
Asume la
experiencia del
encuentro
personal y
comunitario
Análisis de la realidad para
asumir su protagonismo de
transformar la sociedad.
Reflexiona su actitud de
servicio, desde la lectura de la
Biblia, la ficha de aprendizaje y
las actividades de casa.
Lista de
cotejo
I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente DORIS CAYLLAHUA CANO
Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas
QUINTO DE
SECUNDARIA
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
01
II
BIMESTRE
06 04
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ENFOQUE
TRANSVERSAL
VALORES
ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
ENFOQUE AMBIENTAL
RESPONSABILID
AD
- Crea un ambiente fraterno y disciplinado.
- Presenta puntualmente sus trabajos en el momento
indicado.
Competencias Capacidades Desempeño precisado
De Área
Asume la
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios en su
proyecto de vida
en coherencia con
su creencia
religiosa.
Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas
Interioriza la semana como tiempo de
reconciliación con Dios y con su prójimo
planteando acciones que practicará
en este tiempo litúrgico.
transver
sal
SE DESENVUELVE EN
LOS ENTORNOS
VIRTUALES
GENERADOS POR LAS
TIC
Interactúa en entornos
virtuales
 Participar con otros en espacios virtuales
colaborativos para comunicarse,
construir y mantener vínculos según
edad e intereses.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01:
La Semana Santa, tiempo de acción y reflexión”

2. con Dios en su
proyecto de
vida en
coherencia con
su creencia
religiosa.
Confrontación personal, del
rol protagónico para
promover la sociedad justa y
fraterna.
Organiza un organizador
visual, donde plasma su rol
protagónico para promover
una sociedad justa y fraterna,
así evitar vicisitudes del
entorno.
Clarificación de valores y
toma de decisiones para vivir
de acuerdo a la voluntad de
Dios Hijo.
Transmite su decisión de vivir
la vida de Cristo a partir de la
enseñanza de Cristo en los
documentos de la Iglesia
(Encíclicas).
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos recurrentes)
INICIO
 Las estudiantes conocen el propósito de la sesión, las evidencias de
aprendizaje. Son motivados y retadas a desarrollar la competencia.
 Observa con atención el video de Reflexión de Semana Santa “Si hubiera
estado allí”. Luego responde:
1. ¿Qué sentimientos experimentas al escuchar ésta canción porque?
2.Por qué crees que el autor de la canción dice: ¿Yo también estuve ahí?
3. ¿De qué forma hoy también estamos crucificando a Jesús? Escribe
ejemplos en la que tu lo estas haciendo.
PROCESO
 La docente sugiere una actividades para aprender jugando
https://practica4doriscano.blogspot.com/
 Memoriza a través de fichas interactivas
https://practica4doriscano.blogspot.com/
 Presenta el trabajo en equipo en un organizador visual.
 La Docente brinda retroalimentación permanente durante la construcción
del nuevo aprendizaje y la socialización de sus productos.
SALIDA
Los estudiantes responde a la preguntas meta cognitivas de la ficha de trabajo:
¿Qué aprendí de este tema para mí día a día? ¿Qué acciones concretas
practicaré en esta semana santa? ¿Cuál es mi compromiso a partir del tema?
V. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
INVESTIGAR EN LA WEBQUEST
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Biblia, papelotes, separatas, audio, pizarra. A.I.P: Retroproyector, televisor, etc.

3. Subdirección DirecciónDocente