PROJETOS SIE
Sala de Informática Educativa - 2015
Projeto Scratch
Projeto Digitação
Projeto Recursos Google
Responsáveis:
...
Projeto Scratch
O que é:
Scratch é uma linguagem de programação muito simples e
intuitiva, o que a recomenda para ser usad...
No turno da tarde temos a turma 43 – professora Carla Almeida que
também participará deste projeto, mas neste caso, a prof...
Projeto Digitação e Configuração de Textos
O que é:
A digitação já faz parte do dia-a-dia, sem
nos darmos conta de como fa...
sala de aula. As oficinas serão realizadas na SIE – Sala de Informática
Educativa.
Além de trabalhar com as turmas de alun...
PROJETO UTILIZANDO OS RECURSOS DO GOOGLE
Professora Parceira: Ninfa Isabel Lemos de Lima
Técnica em Informática: Angela Ma...
Para dar início a atividade é importante que cada aluno encontre
inicialmente o seu endereço e consiga localizar-se dentro...
Para conhecerem e utilizarem um dos
recursos disponíveis dentro do Google Driver a
professora Ninfa, irá organizar um text...
O QUE SERÁ FEITO
1. Conhecer o Google Maps.
2. Localizar sua residência dentro do município.
3. Localizar a América do Nor...
Abaixo, estão disponibilizados alguns sites de dicas de busca. Estes
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Infelizmente a maioria dos alunos está habituada a utilizar apenas o
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A proposta desta oficina é despertar o interesse dos alunos, para que busquem aprimorar-se e qualificar-se na utilização deste recurso, por este motivo teremos um momento em conjunto com a apresentação das possibilidades do Scratch e os principais comandos, para que durante o Ano
Letivo os alunos procurem dar continuidade as suas criações com o auxilio dos professores.

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Projetos escola costa e silva

  1. 1. PROJETOS SIE Sala de Informática Educativa - 2015 Projeto Scratch Projeto Digitação Projeto Recursos Google Responsáveis: Angela Maria Feldmann Schmidt Ione Sauer (Digitação) Ninfa Isabel Lemos de Lima (Scratch e Ferramentas do Google) Panambi-Maio/2015
  2. 2. Projeto Scratch O que é: Scratch é uma linguagem de programação muito simples e intuitiva, o que a recomenda para ser usada por principiantes, jovens ou adultos, que queiram iniciar-se no mundo da programação de computadores, ganhando gosto e asas para voos mais altos noutras linguagens mais poderosas e profissionais. O Scratch permite a criação de histórias, animações, jogos e outras produções. Tudo pode ser feito a partir de comandos prontos que devem ser agrupados. Objetivos:  Desenvolver o raciocínio lógico, a criatividade e a imaginação.  Apresentar a linguagem Scratch como uma possibilidade para desenvolver softwares simples.  Entender os principais comandos do Scratch de movimento, aparência, som e controle (repetição e condição).  Proporcionar aos alunos novas aprendizagens, dando a possibilidade de recriarem as suas descobertas em sala de aula.  Mostrar a possibilidade de utilizar este recurso em todas as disciplinas.  Proporcionar momentos de concentração para o desenvolvimento dos comandos e o trabalho em equipe para compartilharem novas descobertas. Sobre o Projeto: O projeto será desenvolvido todas as terças-feiras no turno na manhã nos dois últimos períodos com a ajuda da professora Ninfa Isabel Lemos de Lima que nestes períodos não está em sala de aula. As turmas envolvidas nestes períodos serão as turmas 41 – professora Maria Francisca dos Santos e turma 42 – professora Simone Kich Holz. O
  3. 3. No turno da tarde temos a turma 43 – professora Carla Almeida que também participará deste projeto, mas neste caso, a professora irá ajudar durante o desenvolvimento do projeto. Será trabalhada uma noção geral do scratch, como: suas ferramentas, comandos e recursos que são disponibilizados, bem como a lógica necessária para a criação de movimentos entre as imagens/objetos e os diálogos. As oficinas serão realizadas na SIE – Sala de Informática Educativa. A proposta desta oficina é despertar o interesse dos alunos, para que busquem aprimorar-se e qualificar-se na utilização deste recurso, por este motivo teremos um momento em conjunto com a apresentação das possibilidades do Scratch e os principais comandos, para que durante o Ano Letivo os alunos procurem dar continuidade as suas criações com o auxilio dos professores. CRONOGRAMA – Projeto Scratch T: Mai Jun Jul Ago Set Out Nov 41 x x x x 42 x x x x 43 x x x x
  4. 4. Projeto Digitação e Configuração de Textos O que é: A digitação já faz parte do dia-a-dia, sem nos darmos conta de como fazermos uso da mesma, como em digitação de textos e até mesmo de mensagens via celular. A importância de conhecermos todas as funções do teclado é muito importante, como: utilizar os acentos corretamente, e todos os caracteres que são apresentados nas teclas. Após a digitação de um texto, por exemplo, temos a missão de fazer a configuração do mesmo, de forma que fique legível, e siga um padrão, com o mesmo tamanho de letra e fonte, alinhamentos e utilização de imagens. Objetivos:  Aprender as funções de todas as teclas e inserção de caracteres especiais.  A partir de textos digitados pelos alunos, apresentar as regras de formatação de texto, como: justificar e centralizar textos e título, formatar tipo de fonte, tamanho e cor.  Mostrar a importância de salvar imagens de boa qualidade da internet para inserir nos trabalhos.  Como inserir a letra maiúscula. Sobre o Projeto: Este projeto será desenvolvido com as turmas de 5º ano escola, com a professora Francisca Marilene de Abreu da área de Língua Portuguesa. Nestes períodos de projeto a professora Ione Sauer também auxiliará no desenvolvimento das atividades. O projeto de digitação será desenvolvido todas as quartas-feiras nos dois últimos períodos que é o momento que a professora Ione não está em
  5. 5. sala de aula. As oficinas serão realizadas na SIE – Sala de Informática Educativa. Além de trabalhar com as turmas de alunos sobre as regras de digitação e formatação de textos, a professora Marilene poderá encaminhar temas específicos que esteja trabalhando para que a partir deste tema estas regras também possam ser trabalhadas. Após as regras de digitação e formatação estarem mais claras para os alunos, será introduzido a realização de buscas na internet utilizando as ferramentas do Google. Nesta etapa, os alunos irão pesquisar por imagens que estejam de acordo com a sua produção de texto. Estas imagens serão salvas no computador ou pendriver e em seguida inseridas no texto. CRONOGRAMA – Projeto Digitação T: Mai Jun Jul Ago Set Out Nov 51 x x x x 52 x x x x 53 x x x x
  6. 6. PROJETO UTILIZANDO OS RECURSOS DO GOOGLE Professora Parceira: Ninfa Isabel Lemos de Lima Técnica em Informática: Angela Maria Feldmann Schmidt Turmas envolvidas: 91 e 92 Recursos utilizados: Google pesquisa, Driver e Google Maps Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa e Língua Estrangeira Moderna Google Maps Um dos recursos que o Google oferece é a visualização de mapas (Google Maps). Google Maps é um serviço de pesquisa e visualização de mapas e imagens de satélite da Terra gratuito na web fornecido e desenvolvido pela empresa estadunidense Google. Atualmente, o serviço disponibiliza mapas e rotas para qualquer ponto nos Estados Unidos, Canadá, na União Europeia, Austrália e Brasil, entre outros. Disponibiliza também imagens de satélite do mundo todo, com possibilidade de um zoom nas grandes cidades, como Nova Iorque, Paris, São Paulo, Rio de Janeiro, Brasília, entre outras. http://pt.wikipedia.org/wiki/Google_Maps
  7. 7. Para dar início a atividade é importante que cada aluno encontre inicialmente o seu endereço e consiga localizar-se dentro do município de Panambi. O objetivo desta atividade será “viajar” com os alunos para outros locais do mundo. O foco desta atividade será para a disciplina de Língua Estrangeira Moderna e serão visualizados os países que tem como idioma oficial o inglês, após pesquisarão somente sobre os Estados Unidos, seus usos e costumes. A partir dos dados pesquisados os grupos irão criar um formulário dentro do Google driver com questões, sobre o a Walt Disney World que se localiza no Estado da Flórida na cidade de Orlando. GOOGLE DRIVER O Google, além de disponibilizar o recurso de pesquisa, também oferece muitos outros recursos que podem ser explorados na educação. A proposta desta atividade é apresentar o GOOGLE DRIVER e as suas possibilidades. A partir desta ideia escolhemos dar ênfase a ferramenta google docs e a criação de formulários. O Google Drive é o novo serviço de disco virtual que o Google lançou para seus usuários. O serviço permite o armazenamento de arquivos na nuvem do Google. Os arquivos armazenados no Google Drive podem ser compartilhados através da conta do Google. O usuário poderá decidir com quem irá compartilhar cada arquivo além de decidir o nível de permissão de cada pessoa, escolhendo quem apenas poderá visualizar editar ou comentar nos seus arquivos. http://www.techtudo.com.br/artigos/noticia/2012/04/o-que-e-google-drive-e- como-usar.html
  8. 8. Para conhecerem e utilizarem um dos recursos disponíveis dentro do Google Driver a professora Ninfa, irá organizar um texto colaborativo (conto), na qual cada aluno deverá acessar e fazer a sua contribuição na história. O momento em que cada aluno fará a sua contribuição será organizado em grupos previamente sorteados pela professora. O texto terá uma sequência lógica de um conto que é a narrativa enfatizada na sala de aula. Nesta atividade, além de estarem conhecendo um recurso novo da internet também estarão trabalhando gêneros literários, produção textual, regras ortográficas, concordância, etc. SOCIALIZAÇÃO DO TRABALHO No dia da socialização as turmas envolvidas no projeto (91 e 92) das disciplinas de Inglês e Português terão um momento especial de apresentação de seus contos. Os contos serão postados nos blogs das turmas e da escola. CRONOGRAMA Os trabalhos serão desenvolvidos nas segundas-feiras, terças-feiras, quintas-feiras e sextas-feiras. T: Jun Jul Ago Set Out Nov 91 x x x x X 92 x x x x X
  9. 9. O QUE SERÁ FEITO 1. Conhecer o Google Maps. 2. Localizar sua residência dentro do município. 3. Localizar a América do Norte e seus países. 4. Localizar os Estados Unidos. 5. Localizar o Estado da Florida e a cidade de Orlando. 6. Visualizar no Google Maps a Disney World. 7. Pesquisar no Google sobre a Disney. 8. Produção de 06 (seis) questões de múltipla escolha sobre a pesquisa. 9. Apresentar o recurso Google Driver (o que é e como funciona). 10. Grupos criam conta no Google (receberão orientações passo-a- passo). 11. Organizam as questões produzidas anteriormente em aula no formulário (receberão orientações passo-a-passo). 12. Grupos respondem os formulários dos outros colegas de forma online (receberão orientações passo-a-passo como compartilhar). 13. Após toda a bagagem de informações os grupos produzirão em conjunto um conto onde o tema central será uma viagem fantástica para a Disney. 14. Será compartilhada pela professora a parte inicial da história. 15. Cada grupo irá produzir uma parte do conto de forma lógica e sequencial. 16. Socialização do texto entre as turmas envolvidas no projeto. 17. Postagem dos textos nos blogs das turmas e da Escola. UTILIZANDO OS RECURSOS DE PESQUISA DO GOOGLE O Google é de acesso fácil e oferece um número vasto de informações. Na escola já virou sinônimo de pesquisa na internet. Mas com tantas informações disponíveis é necessário fazer um trabalho de orientação com os alunos, de como as pesquisas devem ser realizadas e apresentar algumas dicas para refinarem as suas buscas.
  10. 10. Abaixo, estão disponibilizados alguns sites de dicas de busca. Estes sites serão acessados pelos alunos para leitura e registro das principais dicas. Dez dicas para poupar tempo ao fazer buscas na web (TERRA) http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI1987108-EI4804,00.html Como fazer uma boa busca na internet? (Revista Nova Escola) http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica- pedagogica/como-fazer-boa-busca-internet-423567.shtml A partir do estudo destas dicas, os alunos, com o auxílio da professora parceira, poderão fazer algumas buscas no Google e fazer um comparativo de resultados utilizando as dicas mencionadas nos sites sugeridos. Abaixo, segue um quadro com algumas das dicas extraídas dos sites sugeridos: Algumas dicas para você pesquisar na Internet! Como usar os sites de busca na Web?  Use mais de uma palavra para fazer a busca.  Se quiser achar uma frase específica, escreva tudo entre aspas.  Formule as frases em forma de resposta. Em vez de perguntar "O que é um servidor", escreva "um servidor é".  Abandone o Google quando encontrar uma página especializada no assunto que lhe interessa. Tente seguir as referências que você encontrar por lá.  Use o sinal de menos (hífen) para eliminar palavras. Por exemplo: bolsa –bovespa –ações  Use * se não quiser especificar um termo no meio de uma frase como em “universo tem * anos”.  Clique em Pesquisa avançada para restringir a busca por língua, data, site ou tipo de arquivo.
  11. 11. Infelizmente a maioria dos alunos está habituada a utilizar apenas o CTRL+C e CTRL+V, nos trabalhos escolares. Esta também é uma questão que deve ser discutida e trabalhada com os alunos, já que eles precisam adquirir o hábito de extrair as ideias principais para produzirem os seus próprios textos ou ainda referenciar corretamente o que for cópia. A professora Ninfa irá encaminhar um tema de pesquisa e disponibilizar o endereço de um site para os alunos realizarem a atividade. Na Sala de Informática Educativa, serão passadas todas as dicas/macetes de pesquisa. Nesta etapa, vamos colocar em prática e exercitar as dicas e comparar os resultados de busca.

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