semoga bermanfaat

1. Kelompok 5
Anggota :
 Pambudi Dwi K.
 Rachmat Eko P.
 Dodik Tiyas K.
 Supriyanto
 M. Khoirul B.

2. Hakikat IPA

3. IPA Sebagai Produk
Hakikat IPA sebagai Produk adalah hasil yang diperoleh
setelah melaksanakan pengamatan atau observasi yang
tersusun secara sistematis dan lebih sederhana sesuai
dengan pemahaman dan kemampuan anak.
Produk IPA meliputi :
1. Fakta
2. Konsep
3. Prinsip
4. Teori

4. IPA Sebagai Proses
Hakikat IPA sebagai Proses adalah suatu kegiatan yang
dilakukan melalui tahapan – tahapan yang telah terorganisir
dengan baik dan berpedoman pada metode ilmiah tertentu
yang bertujuan untuk memperoleh suatu informasi atau data
baru yang berhubungan dengan IPA.
Tahapan – tahapan dalam hakikat IPA meliputi:
1. Obsevasi 5. Hipotesis
2. Klasifikasi 6. Mengendalikan variabel
3. Interpretasi 7. Merencanakan & melaksanakan penelitian
4. Prediksi

5. IPA adalah ilmu yang telah diuji
kebenarannya melelui metode
ilmiah. IPA adalah penyelidikan
yang terorganisir untuk mencari
pola keteraturan dalam alam. Oleh
karena itu IPA sebagai produk tidak
dapat di pisahkan dari hakikatnya
sebagai proses.

6. Pengajaran IPA di Sekolah Dasar
Siswa diberi kesempatan untuk mengembangkan
pola berfkirnya, yang artinya proses
pembelajaran dimana guru hanya berperan
sebagai fasilitator dan siswa lebih berperan aktif
kerena pembelajaran ini ditekankan pada
pengalaman siswa dalam kehidupan sehari –
hari.

7. Pengajaran IPA di Sekolah Dasar
Siswa diberi kesempatan untuk mengembangkan
pola berfkirnya, yang artinya proses
pembelajaran dimana guru hanya berperan
sebagai fasilitator dan siswa lebih berperan aktif
kerena pembelajaran ini ditekankan pada
pengalaman siswa dalam kehidupan sehari –
hari.