Лермонтова И.

1. Ключевые факторы успеха в 21 веке.
Взгляд на одаренность с позиции
бизнеса. Международный опыт
Ирина Лермонтова
13 ноября 2015 года

2. НАИБОЛЕЕ ВОСТРЕБОВАННЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
В США кадровые агентства 400 крупнейших
корпораций мира ищут кандидатов, обладающих:
1) Устными и письменными коммуникационными навыками
2) Навыками критического мышления и решения проблем
3) Профессионализмом и пониманием рабочей этики
4) Навыками сотрудничества в профессиональных сообществах
5) Умением работать в разных командах
6) Знанием ИКТ
7) Лидерскими и проектными навыками
(Wagner, 2010; Trilling & Fadel, 2009)
2

3. НАИБОЛЕЕ ВОСТРЕБОВАННЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
К 2020 году работодатели будут ожидать от кандидатов следующих
важнейших компетенций:
• Критическое мышление
• Творческое мышление
• Умение работать в команде
• Коммуникативные навыки
• Лидерские качества
• Социальный и эмоциональный интеллект
• Межкультурная компетентность
• Трансдисциплинарность
• Проектный образ мышления
• Управление личным временем
• ИКТ-грамотность
• Инициативность
• Аффективные навыки – стрессоустойчивость, целеустремленность,
настойчивость, адаптивность
(По мнению экспертов АСИ, НИУ ВШЭ, российских специалистов по подбору персонала и The Boston Consulting
Group, 2015)
3

4. САМЫЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ УЧАЩИЕСЯ
самостоятельно ставят учебные цели
планируют свою собственную учебу
задают правильные вопросы
мотивированы, настойчивы в достижении учебных целей
эффективно обрабатывают информацию – записывают,
анализируют, фильтруют, сортируют, сравнивают, проверяют,
обобщают, составляют отчеты и доклады
умеют работать в проектной команде
соблюдают сроки
анализируют свои достижения – процессы и содержание
вносят изменения в свои учебные процессы в случае
необходимости
4

5. УРОВЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ РОССИЙСКИХ УЧАЩИХСЯ
Результаты исследований ВЭФ и The Boston Consulting
Group по 91 стране, март 2015 г.
• Навыки критического мышления – 25-е место (из 43)
• Навыки творческого мышления – 30-е место (из 64)
• Любознательность – 27-е место (из 43)
По мнению зарубежных и российских экспертов, самые
серьезные дефициты молодых россиян, которые
выйдут на рынок труда к 2020 году:
• Командные навыки
• Лидерские навыки
• Коммуникативные навыки
• Инициативность
• Настойчивость
5

6. ДЕФИЦИТЫ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
социальный и эмоциональный интеллект
мотивация избегания неудачи
внешний локус контроля
навыки самоорганизации
метакогнитивные навыки
6

7. ПОДХОД К АКАДЕМИЧЕСКОЙ ОДАРЕННОСТИ.
МИРОВЫЕ ТРЕНДЫ
холистический подход
индивидуализация обучения
фокус на компетенциях
раннее знакомство с миром профессий и
включенность в профессиональную среду
ролевые модели
проектно-исследовательская деятельность
игровые и тренинговые технологии для личностно-
мотивационного развития
ключевая роль родителей
углубленное изучение английского языка
7

8. ВНЕШКОЛЬНЫЕ ФОРМЫ ПОДДЕРЖКИ
ОДАРЕННОСТИ. МЕЖДУНАРОДНАЯ ПРАКТИКА
• школы одного/выходного дня для одаренных детей (Израиль,
Саудовская Аравия)
• интенсивные академические каникулярные программы (Венгрия,
Австрия, Словения, Канада)
• проектные команды при университетах, академическое менторство
(США, Израиль, Словения)
• менторские программы (США, Германия)
• проектные и профориентационные лагеря, летние академии
• тьюторское сопровождение, индивидуальный консалтинг
(Германия)
• многоступенчатые профориентационные программы (Польша)
• программы развития навыков 21 века – тренинговые и игровые
форматы (Италия, Германия, Швейцария)
Совместные усилия государства и бизнеса. Поддержка программ
для одаренных детей национальными компаниями
8

9. ВОЗМОЖНОСТИ В РОССИИ
Компетентностные Олимпиады и летние стратегические
игры
Профориентационные лагеря
Профориентационные экскурсии
Программа «ПРОФИ 21»
Менторская программа
9

10. CПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ilermontova@nova-capital.ru
Ирина Лермонтова
13 ноября 2015 года