SlideShare a Scribd company logo
1 of 34
Bayêucầuđốivớithông tin LươngNgọc An TuầnbáoVănNghệ
A. Mộtsốthểloạithông tin thườnggặp Thông tin đạichúng (thông tin báochí) Báocáo Tin thôngbáo
1. Sựgiốngnhaugiữacácthểloại Tin = mới Tin = thật Tin = nhanh Tin = đápứngnhucầucủangườiđọc Biết Hiểu Sửdụng
2. Sựkhácnhaugiữacácthểloại Khácnhauvềđốitượngtiếpnhậnthông tin Tin báochí = nhiềungườiđọccótrìnhđộkhácnhau Thông tin báocáo = ítngườiđọcvớitrìnhđộgiốngnhau Thôngbáo = đốitượngcụthể Khácnhauvềmốiquanhệgiữangườiviếtvớingườiđọc Báocáo = tươngtáctrựctiếp Báochí = tươngtácgiántiếp
3. Nhữngyêucầuđầutiênđốivớingườiviết tin Xácđịnhthông tin đểlàmgì? Xácđịnhrõngườitiếpthuthông tin làai? Xácđịnhrõthểloạithông tin cầnsửdụng
B. Bacấpđộtrongmộtthểloạithông tin Kểcả tin báochívàBáocáođềucó 3 cấpđộnhưsau: Thông tin cơbản Thông tin mởrộng Thông tin gợimở
1. Thông tin cơbảnlàgì? Làsựkiệnmangtínhthờisựmàmọingườicùngquantâm Làthông tin trảlờiđủ 4 câuhỏi: Ai? Việcgì? Ở đâu? Thờigiannào? Chú ý: Nếuchưatrảlờiđủ 4 câuhỏinàynghĩalàchưađápứngđủmộtđơnvịthông tin
Cáchsửdụngthông tin cơbản Đặcđiểmchungcủathông tin Hấpdẫn Ngắngọn Đápứngcàngnhanhnhucầucủangườiđọccàngtốt Cáchsửdụng Chọnyếutốhấpdẫn (hoặcquantrọng) nhấttrongcâutrảlờiđểđưalênđầutiên
Vídụvềthông tin cơbản
2. Thông tin mởrộnglàgì?  Làthông tin cơbản (1 đơnvịthông tin) Trảlờithêmcáccâuhỏi: Việcđódiễnranhưthếnào? Địađiểm, nhânvật, thờigianđócógìđặcbiệt Nhữngnội dung liênquanđếnviệcđólàgì?
Vídụvềthông tin mởrộng Thông tin cơbản: Thông tin mởrộng:
3. Thông tin gợimởlàgì? Làmộtthông tin mởrộng Cóthêmphầnđánhgiá, bìnhluận, dẫnchứngmởrộngcủangườiviếtvềnội dung củasựviệcđểgiúpngườiđọctựliênhệđếncácnội dung khácnằmngoàithông tin cơbản, nhưngvẫntrong ý địnhcủangườiviết
Gợimởcủangườiviếtthểhiệnnhưthếnào?
a. Gợimởbằngđánhgiá? Đánhgiátrựctiếp Là ý kiếncủabảnthânngườiviếtvềsựviệcvừađượckểlại Đánhgiágiántiếp Làđưa ý kiếncủangườikhácvàothaycho ý kiếncủamình Cóthểthay ý kiếncủanhânvậtbằngcácvănbảnhoặctríchdẫnthông tin đánhgiátừcácnguồnkhác Nhữngnội dung cầnđánhgiá: Kếtquảsựviệc Tínhảnhhưởngcủasựviệc Tươnglaisẽnhưthếnào Kiếnnghịcủangườiviếthoặcngườitrongcuộc
Khiđưa ý kiếncủangườikhácvàobàiviếtcầnchú ý nhữnggì? Người có ý kiến phải trực tiếp tham gia vào hoặc được chứng kiến sự việc Người có ý kiến phải là người am hiểu về vấn đề mà câu chuyện thể hiện Người có ý kiến phải có quan điểm riêng Người có ý kiến phải đồng ý cho phép đưa ý kiến của mình vào bài viết Ý kiến trích dẫn phải thể hiện quan điểm của người viết (đồng ý hay không đồng ý với quan điểm đó)
b. Gợimởbằngliênhệ Liênhệtrựctiếp Cácvídụcóbốicảnh, nguyênnhânvàkếtquảtươngtự Liênhệgiántiếp Cácvídụcóbốicảnhtươngtựnhưngkếtquảkhác Cácvídụcókếtquảtươngtựnhưngxuấtpháttừnguyênnhân, bốicảnhkhác
c. Gợimởbằngcáchđặtcâuhỏi Về bản chất, đặt câu hỏi cũng là một sự binh luận của người viết Nguyên tắc đặt câu hỏi: Phải đầy đủ cơ sở để người đọc có ngay câu trả lời theo mục đích của ngươif viết
Vìsaolạicóthông tin gợimở Bảnchấtcủathông tin (Cungcấpkhảnăngsửdụngchongườiđọc) Khẳtnăngnhậnthứccủangườiđọc(Kếthợpvớikinhnghiệmvàtrìnhđộcủangườiđọcđểtạonênnhữnglớpnghĩasâuhơnchothông tin)
Vídụvềthông tin gợimở Đánh giá trực tiếp Đánh giá gián tiếp Gợi mở bằng liên hệ
Bàitậpvềviết tin Viết tin cơ bản Viết tin mở rộng Viết tin đánh giá
C. Nhữngyêucầutiếptheođốivớingườiviết tin Xác định rõ yêu cầu và đặc điểm của nội dung định thông tin Xác định rõ khả năng và yêu cầu của người đọc Yêu cầu về cách diễn đạt
So sánhđặcđiểmcủathông tin Thể loại tin Cấu trúc 2 phần  Phần quan trọng nhất được đưa lên đầu.  Các thể loại khác Cấu trúc 3 phần Phần quan trọng nhất nằm ở kết luận
Từđặcđiểm, lựachọnthểloạithông tin cầnthiết Tin báo chí Tin nhanh Tin mở rộng Tin đánh giá  Báocáo Báocáođộtxuất Báocáohoạtđộng Báocáotổngkết
2. Xácđịnhkhảnăng & yêucầucủangườiđọc Nguyên tắc Hiểu được người đọc cần gì để đưa tin cho đầy đủ Tôn trọng người đọc để họ có thể tiếp thu thông tin một cách hiệu quả nhất, không mệt mỏi, không nhàm chán  Tự xác định những quy ước chung trong nhận thức của người đọc và người viết  Thông tin cơ bản Thông tin hỗ trợ
Hiểuđượcngườiđọccầngìlàthếnào? Ngườiđọc Ngườiđọclàngườitiếpnhậnbáocáo (thànhviêncácCLB, cánbộdựán…) Ngườiđọclàđộcgiảkhác Trìnhđộ Nơisinhsống Mốiquantâm Thểloại Báocáo: Chútrọngthông tin cơbản, hạnchếthông tin hỗtrợ Báochí: Chútrọngthông tin hỗtrợ, cânđốithông tin cơbảnchophùhợpvớinhucầu
Tôntrọngngườiđọclàthếnào? Tôn trọng về cách thể hiện:  Rõ ràng, sạch sẽ Quy chuẩn Tôn trọng về nội dung thông tin Có tác dụng (Biết, hiểu, có thể ứng dụng) Đầy đủ Không thừa Không thiếu Phù hợp với khả năng và tập quán
Vìsaophảitôntrọngngườiđọc? Hình thức văn bản thể hiện thái độ và khả năng của người viết, từ đó tạo sự tin cậy về thông tin cho người đọc Cung cấp đủ thông tin để người đọc có thể phát huy kinh nghiệm, kiến thức của mình trong tiếp nhận và xử lý thông tin Thiếu => không hiểu, không thực hiện được (báo cáo, thông báo) và không quan tâm (báo chí) Thừa => mất thời gian, không hứng thú (Chú ý bản chất của thông tin là phải mới)
3. Bayêucầuvềthểhiệnđốivớingườiviết tin Phải biết rõ nội dung mình cần thông tin Phải xác định rõ đối tượng tiếp nhận và thể loại cần/đang sử dụng Phải biết diễn đạt đầy đủ thông tin một cách ngắn gọn nhất
Thếnàolàdiễnđạtđầyđủthông tin ngắngọnnhất? Thông tin đầy đủ và ngắn gọn là thông tin phối hợp tốt nhất giữa thông tin cơ bản và thông tin bổ trợ, trong đó: Thông tin cơ bản là chủ đạo, phải nói hết nội dung cần thiết của câu chuyện Thông tin bổ trợ phải đầy đủ và phù hợp với thông tin cơ bản
Thông tin cơbảnvàthông tin bổtrợlàgì? Thông tin cơbản Ai Việcgì Ở đâu Thờigiannào Đánhgiánhưthếnào Thông tin bổ trợ Họ tên, vị trí, chức danh, quê quán, CMT... Mối quan hệ của sự việc với các nội dung khác Xã, huyện, tỉnh, lớp, trường... Ngày, tháng, năm... tránh  hôm nay, hôm qua... Người đánh giá là người như thế nào, vì sao đánh giá như vậy?
Bàitậpvềviết tin  (1)  Xác định yêu cầu Xác định một nội dung cần thông tin Xác định đối tượng tiếp thu thông tin Xác định thể loại
Bàitậpvềviết tin (2)  Xác định nội dung thông tin Xác định các thông tin cơ bản Xác định các thông tin bổ trợ
Bàitậpvềviết tin (3)  Xác định dung lượng và thể hiện thông tin Lựa chọn thông tin bổ trợ phù hợp Tổng hợp thành tin
Bàitậpvềviết tin (4)   Luyệntậpkỹnăngđiềuchỉnhthông tin Thayđổiđốitượngtiếpnhậnthông tin

More Related Content

Viewers also liked

Tinhduc xahoi nhanuoc
Tinhduc xahoi nhanuocTinhduc xahoi nhanuoc
Tinhduc xahoi nhanuocDoan Phuoc
 
Bai giang 3 the loai
Bai giang 3   the loaiBai giang 3   the loai
Bai giang 3 the loaiDoan Phuoc
 
Bai giang 1 namman
Bai giang 1   nammanBai giang 1   namman
Bai giang 1 nammanDoan Phuoc
 
Da dang tinh duc
Da dang tinh ducDa dang tinh duc
Da dang tinh ducDoan Phuoc
 
Khoai cam tinh duc
Khoai cam tinh ducKhoai cam tinh duc
Khoai cam tinh ducDoan Phuoc
 
Dv lgbt vietnam
Dv lgbt vietnamDv lgbt vietnam
Dv lgbt vietnamDoan Phuoc
 
Hoi thao blgd tren co so xhtd v+á ban dang gioi 17 aug 2011
Hoi thao blgd tren co so xhtd v+á ban dang gioi 17 aug 2011Hoi thao blgd tren co so xhtd v+á ban dang gioi 17 aug 2011
Hoi thao blgd tren co so xhtd v+á ban dang gioi 17 aug 2011Doan Phuoc
 
Family violence lgbt_i_see(1)
Family violence lgbt_i_see(1)Family violence lgbt_i_see(1)
Family violence lgbt_i_see(1)Doan Phuoc
 

Viewers also liked (13)

技术如何革新教育
技术如何革新教育技术如何革新教育
技术如何革新教育
 
Tinhduc xahoi nhanuoc
Tinhduc xahoi nhanuocTinhduc xahoi nhanuoc
Tinhduc xahoi nhanuoc
 
Bai giang 3 the loai
Bai giang 3   the loaiBai giang 3   the loai
Bai giang 3 the loai
 
Bai giang 1 namman
Bai giang 1   nammanBai giang 1   namman
Bai giang 1 namman
 
Da dang tinh duc
Da dang tinh ducDa dang tinh duc
Da dang tinh duc
 
Gioi tinhduc
Gioi tinhducGioi tinhduc
Gioi tinhduc
 
Khoai cam tinh duc
Khoai cam tinh ducKhoai cam tinh duc
Khoai cam tinh duc
 
Dv lgbt vietnam
Dv lgbt vietnamDv lgbt vietnam
Dv lgbt vietnam
 
Hoi thao blgd tren co so xhtd v+á ban dang gioi 17 aug 2011
Hoi thao blgd tren co so xhtd v+á ban dang gioi 17 aug 2011Hoi thao blgd tren co so xhtd v+á ban dang gioi 17 aug 2011
Hoi thao blgd tren co so xhtd v+á ban dang gioi 17 aug 2011
 
Family violence lgbt_i_see(1)
Family violence lgbt_i_see(1)Family violence lgbt_i_see(1)
Family violence lgbt_i_see(1)
 
Khoanhkhac 1
Khoanhkhac 1Khoanhkhac 1
Khoanhkhac 1
 
国内外教育信息化发展战略报告
国内外教育信息化发展战略报告国内外教育信息化发展战略报告
国内外教育信息化发展战略报告
 
2011 11-8 it与课堂教学创新
2011 11-8 it与课堂教学创新2011 11-8 it与课堂教学创新
2011 11-8 it与课堂教学创新
 

Similar to Bai giang 2 thong tin

Nhận dạng tin tức giả Tiếng Việt
Nhận dạng tin tức giả Tiếng ViệtNhận dạng tin tức giả Tiếng Việt
Nhận dạng tin tức giả Tiếng ViệtHo Quang Thanh
 
THẨM ĐỊNH TIN TỨC BÁO CHÍ - ThS Phạm Duy Phúc
THẨM ĐỊNH TIN TỨC BÁO CHÍ - ThS Phạm Duy PhúcTHẨM ĐỊNH TIN TỨC BÁO CHÍ - ThS Phạm Duy Phúc
THẨM ĐỊNH TIN TỨC BÁO CHÍ - ThS Phạm Duy PhúcNinja Van Vietnam
 
Kỹ Năng Truyền Thông Giáo Dục Sức Khỏe
Kỹ Năng Truyền Thông Giáo Dục Sức Khỏe Kỹ Năng Truyền Thông Giáo Dục Sức Khỏe
Kỹ Năng Truyền Thông Giáo Dục Sức Khỏe nataliej4
 
[TIỂU LUẬN QUẢN TRỊ HỌC][TRUYỀN THÔNG]
[TIỂU LUẬN QUẢN TRỊ HỌC][TRUYỀN THÔNG][TIỂU LUẬN QUẢN TRỊ HỌC][TRUYỀN THÔNG]
[TIỂU LUẬN QUẢN TRỊ HỌC][TRUYỀN THÔNG]Tram Tran Thi My
 
PR va CRISIS
PR va CRISISPR va CRISIS
PR va CRISISngocchau
 
Tài liệu hướng dẫn cộng tác viên NCDLS viết báo cho Báo SKĐS_v2
Tài liệu hướng dẫn cộng tác viên NCDLS viết báo cho Báo SKĐS_v2Tài liệu hướng dẫn cộng tác viên NCDLS viết báo cho Báo SKĐS_v2
Tài liệu hướng dẫn cộng tác viên NCDLS viết báo cho Báo SKĐS_v2HA VO THI
 
Truyền thông trong quản trị
Truyền thông trong quản trịTruyền thông trong quản trị
Truyền thông trong quản trịle hue
 
Truyền thông Nguy cơ trong tình trạng khẩn cấp về Y tế công cộng.pdf
Truyền thông Nguy cơ trong tình trạng khẩn cấp về Y tế công cộng.pdfTruyền thông Nguy cơ trong tình trạng khẩn cấp về Y tế công cộng.pdf
Truyền thông Nguy cơ trong tình trạng khẩn cấp về Y tế công cộng.pdfNuioKila
 
iSTS_TestTraining_HoRenSo_v1.0.pptx
iSTS_TestTraining_HoRenSo_v1.0.pptxiSTS_TestTraining_HoRenSo_v1.0.pptx
iSTS_TestTraining_HoRenSo_v1.0.pptxphandung62
 

Similar to Bai giang 2 thong tin (11)

Nhận dạng tin tức giả Tiếng Việt
Nhận dạng tin tức giả Tiếng ViệtNhận dạng tin tức giả Tiếng Việt
Nhận dạng tin tức giả Tiếng Việt
 
THẨM ĐỊNH TIN TỨC BÁO CHÍ - ThS Phạm Duy Phúc
THẨM ĐỊNH TIN TỨC BÁO CHÍ - ThS Phạm Duy PhúcTHẨM ĐỊNH TIN TỨC BÁO CHÍ - ThS Phạm Duy Phúc
THẨM ĐỊNH TIN TỨC BÁO CHÍ - ThS Phạm Duy Phúc
 
Kỹ Năng Truyền Thông Giáo Dục Sức Khỏe
Kỹ Năng Truyền Thông Giáo Dục Sức Khỏe Kỹ Năng Truyền Thông Giáo Dục Sức Khỏe
Kỹ Năng Truyền Thông Giáo Dục Sức Khỏe
 
Chương 4
Chương 4Chương 4
Chương 4
 
[TIỂU LUẬN QUẢN TRỊ HỌC][TRUYỀN THÔNG]
[TIỂU LUẬN QUẢN TRỊ HỌC][TRUYỀN THÔNG][TIỂU LUẬN QUẢN TRỊ HỌC][TRUYỀN THÔNG]
[TIỂU LUẬN QUẢN TRỊ HỌC][TRUYỀN THÔNG]
 
PR va CRISIS
PR va CRISISPR va CRISIS
PR va CRISIS
 
Tài liệu hướng dẫn cộng tác viên NCDLS viết báo cho Báo SKĐS_v2
Tài liệu hướng dẫn cộng tác viên NCDLS viết báo cho Báo SKĐS_v2Tài liệu hướng dẫn cộng tác viên NCDLS viết báo cho Báo SKĐS_v2
Tài liệu hướng dẫn cộng tác viên NCDLS viết báo cho Báo SKĐS_v2
 
Chuong 3 pr
Chuong 3 prChuong 3 pr
Chuong 3 pr
 
Truyền thông trong quản trị
Truyền thông trong quản trịTruyền thông trong quản trị
Truyền thông trong quản trị
 
Truyền thông Nguy cơ trong tình trạng khẩn cấp về Y tế công cộng.pdf
Truyền thông Nguy cơ trong tình trạng khẩn cấp về Y tế công cộng.pdfTruyền thông Nguy cơ trong tình trạng khẩn cấp về Y tế công cộng.pdf
Truyền thông Nguy cơ trong tình trạng khẩn cấp về Y tế công cộng.pdf
 
iSTS_TestTraining_HoRenSo_v1.0.pptx
iSTS_TestTraining_HoRenSo_v1.0.pptxiSTS_TestTraining_HoRenSo_v1.0.pptx
iSTS_TestTraining_HoRenSo_v1.0.pptx
 

Bai giang 2 thong tin

  • 2. A. Mộtsốthểloạithông tin thườnggặp Thông tin đạichúng (thông tin báochí) Báocáo Tin thôngbáo
  • 3. 1. Sựgiốngnhaugiữacácthểloại Tin = mới Tin = thật Tin = nhanh Tin = đápứngnhucầucủangườiđọc Biết Hiểu Sửdụng
  • 4. 2. Sựkhácnhaugiữacácthểloại Khácnhauvềđốitượngtiếpnhậnthông tin Tin báochí = nhiềungườiđọccótrìnhđộkhácnhau Thông tin báocáo = ítngườiđọcvớitrìnhđộgiốngnhau Thôngbáo = đốitượngcụthể Khácnhauvềmốiquanhệgiữangườiviếtvớingườiđọc Báocáo = tươngtáctrựctiếp Báochí = tươngtácgiántiếp
  • 5. 3. Nhữngyêucầuđầutiênđốivớingườiviết tin Xácđịnhthông tin đểlàmgì? Xácđịnhrõngườitiếpthuthông tin làai? Xácđịnhrõthểloạithông tin cầnsửdụng
  • 6. B. Bacấpđộtrongmộtthểloạithông tin Kểcả tin báochívàBáocáođềucó 3 cấpđộnhưsau: Thông tin cơbản Thông tin mởrộng Thông tin gợimở
  • 7. 1. Thông tin cơbảnlàgì? Làsựkiệnmangtínhthờisựmàmọingườicùngquantâm Làthông tin trảlờiđủ 4 câuhỏi: Ai? Việcgì? Ở đâu? Thờigiannào? Chú ý: Nếuchưatrảlờiđủ 4 câuhỏinàynghĩalàchưađápứngđủmộtđơnvịthông tin
  • 8. Cáchsửdụngthông tin cơbản Đặcđiểmchungcủathông tin Hấpdẫn Ngắngọn Đápứngcàngnhanhnhucầucủangườiđọccàngtốt Cáchsửdụng Chọnyếutốhấpdẫn (hoặcquantrọng) nhấttrongcâutrảlờiđểđưalênđầutiên
  • 10. 2. Thông tin mởrộnglàgì? Làthông tin cơbản (1 đơnvịthông tin) Trảlờithêmcáccâuhỏi: Việcđódiễnranhưthếnào? Địađiểm, nhânvật, thờigianđócógìđặcbiệt Nhữngnội dung liênquanđếnviệcđólàgì?
  • 11. Vídụvềthông tin mởrộng Thông tin cơbản: Thông tin mởrộng:
  • 12. 3. Thông tin gợimởlàgì? Làmộtthông tin mởrộng Cóthêmphầnđánhgiá, bìnhluận, dẫnchứngmởrộngcủangườiviếtvềnội dung củasựviệcđểgiúpngườiđọctựliênhệđếncácnội dung khácnằmngoàithông tin cơbản, nhưngvẫntrong ý địnhcủangườiviết
  • 14. a. Gợimởbằngđánhgiá? Đánhgiátrựctiếp Là ý kiếncủabảnthânngườiviếtvềsựviệcvừađượckểlại Đánhgiágiántiếp Làđưa ý kiếncủangườikhácvàothaycho ý kiếncủamình Cóthểthay ý kiếncủanhânvậtbằngcácvănbảnhoặctríchdẫnthông tin đánhgiátừcácnguồnkhác Nhữngnội dung cầnđánhgiá: Kếtquảsựviệc Tínhảnhhưởngcủasựviệc Tươnglaisẽnhưthếnào Kiếnnghịcủangườiviếthoặcngườitrongcuộc
  • 15. Khiđưa ý kiếncủangườikhácvàobàiviếtcầnchú ý nhữnggì? Người có ý kiến phải trực tiếp tham gia vào hoặc được chứng kiến sự việc Người có ý kiến phải là người am hiểu về vấn đề mà câu chuyện thể hiện Người có ý kiến phải có quan điểm riêng Người có ý kiến phải đồng ý cho phép đưa ý kiến của mình vào bài viết Ý kiến trích dẫn phải thể hiện quan điểm của người viết (đồng ý hay không đồng ý với quan điểm đó)
  • 16. b. Gợimởbằngliênhệ Liênhệtrựctiếp Cácvídụcóbốicảnh, nguyênnhânvàkếtquảtươngtự Liênhệgiántiếp Cácvídụcóbốicảnhtươngtựnhưngkếtquảkhác Cácvídụcókếtquảtươngtựnhưngxuấtpháttừnguyênnhân, bốicảnhkhác
  • 17. c. Gợimởbằngcáchđặtcâuhỏi Về bản chất, đặt câu hỏi cũng là một sự binh luận của người viết Nguyên tắc đặt câu hỏi: Phải đầy đủ cơ sở để người đọc có ngay câu trả lời theo mục đích của ngươif viết
  • 18. Vìsaolạicóthông tin gợimở Bảnchấtcủathông tin (Cungcấpkhảnăngsửdụngchongườiđọc) Khẳtnăngnhậnthứccủangườiđọc(Kếthợpvớikinhnghiệmvàtrìnhđộcủangườiđọcđểtạonênnhữnglớpnghĩasâuhơnchothông tin)
  • 19. Vídụvềthông tin gợimở Đánh giá trực tiếp Đánh giá gián tiếp Gợi mở bằng liên hệ
  • 20. Bàitậpvềviết tin Viết tin cơ bản Viết tin mở rộng Viết tin đánh giá
  • 21. C. Nhữngyêucầutiếptheođốivớingườiviết tin Xác định rõ yêu cầu và đặc điểm của nội dung định thông tin Xác định rõ khả năng và yêu cầu của người đọc Yêu cầu về cách diễn đạt
  • 22. So sánhđặcđiểmcủathông tin Thể loại tin Cấu trúc 2 phần Phần quan trọng nhất được đưa lên đầu. Các thể loại khác Cấu trúc 3 phần Phần quan trọng nhất nằm ở kết luận
  • 23. Từđặcđiểm, lựachọnthểloạithông tin cầnthiết Tin báo chí Tin nhanh Tin mở rộng Tin đánh giá Báocáo Báocáođộtxuất Báocáohoạtđộng Báocáotổngkết
  • 24. 2. Xácđịnhkhảnăng & yêucầucủangườiđọc Nguyên tắc Hiểu được người đọc cần gì để đưa tin cho đầy đủ Tôn trọng người đọc để họ có thể tiếp thu thông tin một cách hiệu quả nhất, không mệt mỏi, không nhàm chán Tự xác định những quy ước chung trong nhận thức của người đọc và người viết Thông tin cơ bản Thông tin hỗ trợ
  • 25. Hiểuđượcngườiđọccầngìlàthếnào? Ngườiđọc Ngườiđọclàngườitiếpnhậnbáocáo (thànhviêncácCLB, cánbộdựán…) Ngườiđọclàđộcgiảkhác Trìnhđộ Nơisinhsống Mốiquantâm Thểloại Báocáo: Chútrọngthông tin cơbản, hạnchếthông tin hỗtrợ Báochí: Chútrọngthông tin hỗtrợ, cânđốithông tin cơbảnchophùhợpvớinhucầu
  • 26. Tôntrọngngườiđọclàthếnào? Tôn trọng về cách thể hiện: Rõ ràng, sạch sẽ Quy chuẩn Tôn trọng về nội dung thông tin Có tác dụng (Biết, hiểu, có thể ứng dụng) Đầy đủ Không thừa Không thiếu Phù hợp với khả năng và tập quán
  • 27. Vìsaophảitôntrọngngườiđọc? Hình thức văn bản thể hiện thái độ và khả năng của người viết, từ đó tạo sự tin cậy về thông tin cho người đọc Cung cấp đủ thông tin để người đọc có thể phát huy kinh nghiệm, kiến thức của mình trong tiếp nhận và xử lý thông tin Thiếu => không hiểu, không thực hiện được (báo cáo, thông báo) và không quan tâm (báo chí) Thừa => mất thời gian, không hứng thú (Chú ý bản chất của thông tin là phải mới)
  • 28. 3. Bayêucầuvềthểhiệnđốivớingườiviết tin Phải biết rõ nội dung mình cần thông tin Phải xác định rõ đối tượng tiếp nhận và thể loại cần/đang sử dụng Phải biết diễn đạt đầy đủ thông tin một cách ngắn gọn nhất
  • 29. Thếnàolàdiễnđạtđầyđủthông tin ngắngọnnhất? Thông tin đầy đủ và ngắn gọn là thông tin phối hợp tốt nhất giữa thông tin cơ bản và thông tin bổ trợ, trong đó: Thông tin cơ bản là chủ đạo, phải nói hết nội dung cần thiết của câu chuyện Thông tin bổ trợ phải đầy đủ và phù hợp với thông tin cơ bản
  • 30. Thông tin cơbảnvàthông tin bổtrợlàgì? Thông tin cơbản Ai Việcgì Ở đâu Thờigiannào Đánhgiánhưthếnào Thông tin bổ trợ Họ tên, vị trí, chức danh, quê quán, CMT... Mối quan hệ của sự việc với các nội dung khác Xã, huyện, tỉnh, lớp, trường... Ngày, tháng, năm... tránh hôm nay, hôm qua... Người đánh giá là người như thế nào, vì sao đánh giá như vậy?
  • 31. Bàitậpvềviết tin (1) Xác định yêu cầu Xác định một nội dung cần thông tin Xác định đối tượng tiếp thu thông tin Xác định thể loại
  • 32. Bàitậpvềviết tin (2) Xác định nội dung thông tin Xác định các thông tin cơ bản Xác định các thông tin bổ trợ
  • 33. Bàitậpvềviết tin (3) Xác định dung lượng và thể hiện thông tin Lựa chọn thông tin bổ trợ phù hợp Tổng hợp thành tin
  • 34. Bàitậpvềviết tin (4) Luyệntậpkỹnăngđiềuchỉnhthông tin Thayđổiđốitượngtiếpnhậnthông tin