Педрада

1. Засідання педради
Васильківської середньої
загальноосвітньої школи № 2

2. Порядок денний:
1. Про виконання рішень засідання педагогічної ради від 09 січня 2015р. № 4
Терещенко В.В., заступник директора з ВР.
2. Про організацію роботи експериментального навчального закладу Васильківської СЗШ № 2 з теми «Використання
Інтернет – та медіа освітніх технологій у навчально – виховному процесі сучасної школи та їх вплив на становлення
інноваційної особистості на IV (узагальнюючому) етапі.
Фалько Л.В., директор школи
2.1. Про впровадження проекту «Упровадження ІКТ у навчальну діяльність Васильківської СЗШ № 2»
Діхтяр О.В., заступник директора з НВР
2.2 Про шляхи реалізації проекту «Упровадження ІКТ у виховну діяльність Васильківської СЗШ № 2»
Терещенко В.В., заступник директора з ВР
2.3. Про здійснення підсумкового етапу діагностики рівнів інформаційної культури суб’єктів навчально – виховного
процесу та їхньої готовності до конструктивної взаємодії
Кошеленко Н.В., практичний психолог
Галенко К.В., практичний психолог
2.4. Про досвід роботи з упровадження ІКТ у навчально – виховній діяльності закладу (Гончаренко О.В., Дубовик Н.П.,
Панько В.А., Кошеленко Н.В., Куцоконь І.О.).
3. Про результати атестації педагогічних працівників закладу у 2015 році
Фалько Л.В., директор школи
4. Про організацію державної підсумкової атестації у початковій, основній та старшій школі. Про проходження ЗНО учнями
11 класу.
Діхтяр О.В., заступник директора з НВР
5. Про вибір предметів державної підсумкової атестації у 9-х класах
Фалько Л.В., директор школи
6. Про різне

3. Про виконання рішень педагогічної ради від 09 січня 2015
року № 4
Терещенко В.В., заступник директора з виховної роботи

4. Про організацію роботи експериментального навчального
закладу Васильківської СЗШ № 2 з теми «Використання
Інтернет-та медіаосвітніх технологій у навчально-виховному
процесі сучасної школи та їх вплив на становлення
інноваційної особистості» на IV (узагальнюючому) етапі
Фалько Л.В., директор школи

5. Назва
програми
«Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі сучасної школи та їх
вплив на становлення інноваційної особистості»
Розробник програми Васильківська середня загальноосвітня школа № 2
Актуальність проблеми Стрімкий розвиток у сучасному світі інформаційно-комунікаційних технологій та системи засобів масової інформації
нагально потребує цілеспрямованої підготовки особистості до вмілого і безпечного користування ними. Потребують
модернізації зміст, форми і методи упровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчальну, наукову та
управлінську діяльність навчального закладу.
Теоретико-
методологічна основа
програми
Концепція впровадження медіаосвіти в Україні Концепція Національної Програми інформатизації
Мета програми Оновлення освітнього середовища у процесі упровадження ІКТ. Перевірка результативності засобів ефективного
використання інформаційно-комунікаційних технологій проектів у навчальну, наукову та управлінську діяльність
навчального закладу. Формування інформаційно-комунікаційної компетентності учасників навчально-виховного
процесу.
Період та етапи
реалізації програми
Програма реалізується в період 2011-2016 роки за такими етапами:
 І етап (вересень 2011 р.- серпень 2012 р.) – підготовчий.
Розробка програми, її обговорення. Визначення стратегії. Ознайомлення з програмою працівників закладу.
 ІІ етап (вересень 2012 р. – серпень 2013 р.) – концептуально-діагностичний.
Проведення діагностики, анкетування учасників навчально-виховного процесу, апробації допоміжних електронних
матеріалів. Прведення засідань робочих творчих груп щодо організації мережевої співпраці через проекти, спільні
дослідження. Створення електронних ресурсів, проведення установчих семінарів-практикумів.
 ІІІ етап (вересень 2013 р. – серпень 2014 р.) - формувальний.
Реалізація основних цільових проектів програми. Проведення комплексної діагностики. Експертиза реалізації
проектів.
 ІV етап (вересень 2014 р. – серпень 2015 р.) – узагальнюючий.
Аналіз отриманих результатів, їх узагальнення. Розробка висновків і рекомендацій.
 V етап (вересень 2015 р.- серпень 2016 р.) – підсумково-презентаційний.
Презентація досвіду реалізації програми у Васильківському РМК, ДОіППО, у фахових виданнях, на конференціях.
Завдання програми  дослідження та обґрунтування соціальних, психологічних, педагогічних умов для опанування учасниками
навчально-виховного процесу сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, упровадження їх у навчальну,
наукову та управлінську діяльність навчального закладу;
 розроблення та реалізація основних цільових проектів програми;
 організація тісної взаємодії ЗНЗ та установ і закладів освіти різних типів і рівнів акредитації щодо розвитку
системи шкільної медіаосвіти, організації мережевої взаємодії, телекомунікаційних проектів.
Джерела фінансування
програми
Кошти місцевого бюджету та спонсорська допомога.

6. ІІ. Науково-методичне забезпечення роботи над проектом
1. Проведення педчитань («круглий стіл») Жовтень 2011р.-
Грудень 2011р.
Заступник директора з
навчально-виховної роботи,
психолог
2. Проведення теоретичних семінарів та семінарів-практикумів з питання за окремим планом Заступник директора з
навчально-виховної роботи,
творчі групи
3. Проведення засідань педагогічної ради, Школи професійної адаптації молодих педагогів, шкільних методичних
об’єднань, творчих груп щодо організації мережевої співпраці через проект, спільні дослідження
за окремим планом Директор, педагогічний
колектив
4. Вивчення положень. Концепції впровадження медіаосвіти в Україні, Концепції Національної програми
інформатизації
Вересень 2011р. Заступник директора з
навчально-виховної роботи,
ІІІ. Зміст наукової діяльності
1. Проведення діагностики, анкетування учасників навчально-виховного процесу Вересень 2012р –
Серпень 2013р.
Творчі групи, психологи
2. Створення електронних ресурсів, банку мультимедійних матеріалів. Апробація програмного забезпечення з
навчальних дисциплін
Вересень 2012р –
Серпень 2013р
Творчі групи, вчителі
предметники
3. Організація майстер-класу знавців інформаційно-комунікаційних технологій з питання «Упровадження ІКТ у
наукову діяльність навчального закладу»
Вересень 2012р. Директор школи, заступники
директора
4. Здійснення керівництва науково-дослідницькою роботою учнів, створення орієнтирів для подальшого
самовдосконалення
2012-2016рр. Керівники ШМО
5. Створення умов для участі учнів та учителів у міжнародних програмах, інтернет-конференціях, семінарах,
конкурсах. Співпраця з Корпусом Миру США в Ураїні
2011-2016рр. Директор школи
6. Створення офіційних сайтів закладу та педагогів 2011-2016рр. Педагогічні працівники
7. Участь учителів у Міжнародних та Всеукраїнських проектах, програмах, конкурсах, виставках, фестивалях,
конференціях
2011-2016рр. Педагогічні працівники
8. Поповнення бібліотеки електронними енциклопедіями, довідниками та іншими електронними засобами 2011-2016рр. Бібліотекар
9. Проведення семінарів-практикумів для педагогів району та області 2011-2016рр. Адміністрація школи
10 Оновлення електронними програмними засобами автоматизованих робочих місць директора, заступників,
секретаря, педагога-організатора, бібліотекаря, психологів
2011-2016рр. Адміністрація школи
11 Засідання методичної ради районного опорного закладу – Васильківської СЗШ № 2 з питання «Упровадження ІКТ у
наукову діяльність навчального закладу»
Щороку Керівник методичної ради
12 Районна конференція за підсумками роботи над проектом Травень 2016р. Педколектив
13 Організація і проведення організаційно-діяльнісних ігр, начальних семінарів-тренінгів, круглих столів, методичних
мостів, мультимедійних виставок для педагогічних працівників, учнів, батьків
2011-2016рр. Адміністрація школи,
педагогічні працівники
14 Проведення інформаційно-просвітницьких заходів з теми Постійно Педколектив
15 Проведення педагогічної виставки, методичного фестивалю педагогічної- та учнівської творчості, фестивалю
методичних ідей для освітян району та області
2015-2016рр. Педколектив
16 Аналіз результативності проекту шляхом моніторингу освітньої діяльності. Узагальнення. Аналіз позитивних
досягнень. Визначення перспектив подальшого розвитку з даного питання
2015-2016рр. Адміністрація школи, творчі
групи, вчителі

32. №
з/п
Зміст роботи Термін Відповідальні
І. Організаційні заходи
1 Укомплектування школи високопрофесійними педагогічними кадрами.
Забезпечення проходження ними курсової перепідготовки з удосконалення
володіння ІКТ.
2011-2016рр. Директор школи
2 Організація роботи вчителів з питань самоосвіти стосовно інновацій у
використанні Ікт в освітньому просторі навчального закладу
Постійно Директор,
заступники
3 Впровадження інноваційних освітніх технологій для оновлення змісту освіти Постійно Директор,
педколектив
4 Удосконалення роботи методичної ради, ШМО, ШПАМП, інших методичних
структур
Постійно Заступники
5 Забезпечення професійного вдосконалення молодих педагогів з питань
упровадження ІКТ у педагогічну діяльність на заняттях школи професійної
адаптації молодих педагогів
Постійно Керівник ШПАМП
6 Організація і проведення методичних заходів, спрямованих на виявлення та
поширення передового педагогічного досвіду з упровадження ІКТ у професійну
діяльність
2011-2016рр. Адміністрація школи
7 Створення системи управління на основі моніторингу результатів педагогічної
діяльності з метою виявлення проблем освітньої діяльності, визначення шляхів їх
подолання. Підвищення ефективності роботи адміністрації школи
2011-2016рр. Адміністрація школи
8 Залучення батьківської громадськості, громадських організацій до удосконалення
матеріально-технічної та навчально-методичної бази закладу для забезпечення
високого рівня навчально-виховного процесу
2011-20015рр. Батьківська рада,
рада школи

42. 2.1 Про впровадження проекту «Упровадження ІКТ у навчальну
діяльність Васильківської СЗШ № 2»
Діхтяр О.В., заступник директора з навчально-виховної
роботи

43. УПРОВАДЖЕННЯ ІКТ У НАВЧАЛЬНУ
ДІЯЛЬНІСТЬ ВАСИЛЬКІВСЬКОЇ
СЕРЕДНЬОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ
ШКОЛИ №2”

44. ДОСЛІДНО - ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА
ПЕРЕДБАЧАЄ:
 розробку комплексної програми шкільної медіаосвіти;
 введення навчальних курсів інформатики у початковій школі;
 продовження профільного та допрофільного, поглибленого
навчання з комп’ютерних технологій у школі II-III ступеня;
 перехід на новий освітній рівень та якість проведення позакласної
роботи;
 відкриття гуртків медіаосвітнього спрямування;
 апробацію медіаосвітніх програм вітчизняних виробників;
 підвищення загальної кваліфікації педагогічних кадрів;
 активну участь суб’єктів освітнього процесу у Всеукраїнських
заходах;
 створення бібліотеки медіаосвітніх програм;
 підготовку учасників навчально - виховного процесу до
компетентної, ефективної, безпечної взаємодії з інформаційним
середовищем щодо отримань знань упродовж всього життя.

45. ЗАСІДАННЯ МЕТОДИЧНОЇ РАДИ ШКОЛИ

46. ЗАСІДАННЯ ШКІЛЬНИХ МЕТОДИЧНИХ ОБ’ЄДНАНЬ

47. ЗАСІДАННЯ ШКІЛЬНИХ МЕТОДИЧНИХ ОБ’ЄДНАНЬ

48. ЗАСІДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ ШКОЛИ

49. ТВОРЧА ГРУПА “ПОШУК”

50. РІВЕНЬ СФОРМОВАНОСТІ ПРАКТИЧНОГО
ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРНЕТ - ТА МЕДІА
ОСВІТНІХ ПРОГРАМ ТА ТЕХНОЛОГІЙ
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Високий
Достатній
Середній

51. РІВЕНЬ ВОЛОДІННЯ ІКТ УЧНЯМИ
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Інтернет
текс.ред.
антивір.
прогр.заб

52. ОПАНУВАННЯ ВЧИТЕЛЯМИ КУРСІВ «ІКТ»
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
серед.
дост.
вис.

53. ВИКОРИСТАННЯ ІКТ У НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
0
20
40
60
80
100
120
140
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
тести
презент.
лабор.
нов.мат.

54. УЧАСТЬ ПЕДАГОГІВ У КОНКУРСАХ
Кращий медіаурок
Пед.виставка
Учитель року
Сучасні заклади освіти

55. ПРОЕКТ «ВІДКРИТИЙ СВІТ».

56. ПРОЕКТ «КУРС ШКОЛА», «МОЇ ЗНАННЯ»

57. МЕТОДИЧНІ ЗАХОДИ:
 Педагогічна рада «Використання Інтернет-та
медіаосвітніх технологій у навчально-виховному
процесі сучасної школи та їх вплив на фомування
інноваційної особистості»
 Аукціон педагогічних ідей «Інноваційні підходи у
вивчені предметів суспільно-гуманітарного циклу.
Впровадження ІКТ у навчальний процес.»
 Оперативні навчальні практикуми для вчителів
 Круглий стіл «ІКТ в роботі вчителя як засіб розвитку
творчого потенціалу та критичного мислення
учасників педагогічного процесу»
 Круглий стіл «Психолого-педагогічне забезпечення
впровадження технологій розвитку інноваційної

58. МЕТОДИЧНІ ЗАХОДИ
 «Використання ІКТ у навчальному процесі
при вивченні предметів природничо-
математичного циклу.»
 Позакласний захід «Найрозумніший»
 Підготовка матеріалів для створення
інформаційно-методичної папки-портфоліо
«Сучасний урок»
 Наукова конференція «Інноваційна
особистість та шляхи її формування на
уроках та в позаурочний час»

59. МЕТОДИЧНІ ЗАХОДИ
 Практичне заняття «Мережа Інтернет. Спілкування в мережі»
 Педагогічна рада «Використання електронних ресурсів для
інформаційно-комунікаційної підтримки проекту з
упровадження Інтернет-та медіа освітніх технологій і
поширення кращого педагогічного досвіду»
 Методична година «Використання електронних ресурсів для
інформаційно-комунікатиної підтримки уроків»
 Психолого-педагогічний консиліум «Мультимедійні технології
як засіб інтерактивного навчання на уроках»
 Творчий діалог «Вдосконалення уроку засобами ІКТ –
перший крок до розвитку творчої особистості вчителя на
уроці»
 Конференція «Підвищення ефективності уроку засобами
інноваційних технологій»

60. МЕТОДИЧНІ ЗАХОДИ
 Педагогічні читання «Новітні технології в організації
навчально-виховного процесу»
 Аукціон педагогічних ідей «Виховання творчої
особистості у креативній освіті»
 Круглий стіл «Новій Дніпропетровщині – нові
стандарти освіти»
 Адресна допомога по впровадженню використання
прикладного програмового забезпечення на уроках
 Педагогічна рада «Формування інноваційної
особистості учня на основі його творчих можливостей»
 Педагогічний практикум. Робота віртуальної
лабораторії «Конструювання уроків з комп’ютерною
підтримкою»

61. МЕТОДИЧНІ ЗАХОДИ
 Спільне засідання Школи педагогічної майстерності
«Майстер-клас» та ШПАМПу за підсумками тижня
педагогічної майстерності
 Круглий стіл «Використання на уроках можливостей
Дніпропетровської обласної освітньої мережі»
 Проблемний стіл «Педагогічні стратегії розвитку інноваційної
особистості. ІКТ в системі уроків суспільно-гуманітарного
циклу»
 Робота у програмі Power Point
 Технології Веб 2.0 у навчально-виховному процесі
 Семінар-практикум «Використання інтерактивних та медіа
освітніх технологій у навчально-виховному процесі сучасної
школи таїх вплив на становлення інноваційної особистості»

62. МЕТОДИЧНІ ЗАХОДИ
 Практичне заняття «Тестування на уроках»
 Практичне заняття «Електронне середовище навчання
національних пілотних проектів «Відкритий сві», «Школа»,
дослідно-експериментальній роботі «Використання інтернет-
та медіа освітніх технологій унавчально-виховному процесі
сучасної школи та їх вплив на становлення інноваційної
особистості»»
 Поповнення картотеки ППД та електронного банку
інформаційно-методичного забезпечення сучасного уроку
(колектор)
 Методичний ринг «Інформаційні технології як засіб
збільшення зацікавленості учнів на уроках та підвищення
якості знань»
 «Педагогічні посиденьки» - «Роль сучасного вчителя у
створенні умов для формування інноваційної особистості»

63. МЕТОДИЧНІ ЗАХОДИ
 Практична робота. Робота у програмі Excel:
 Електронні таблиці;
 Графіки і діаграми.
 Педагогічна рада «Формування особистості учня та підготовка
його до життя в сучасних умовах через педагогічну
майстерність учителя засобами ІКТ та інноваційного змісту
освіти»
 Методична година. Підтримка і демонстрація здобутків,
стимулювання творчого підходу до реалізації нуково-
методичної проблеми «Використання інтернет-та медіа
освітніх технологій унавчально-виховному процесі сучасної
школи та їх вплив на становлення інноваційної особистості»
 Круглий стіл «Творчий потенціал вчителя початкових класів»
 Круглий стіл «Форми і методи формування інформаційної
культури та інформаційної компетентності педагогів»

64. МЕТОДИЧНІ ЗАХОДИ
 Практичне заняття «Використання ППЗ на уроках» (обмін
досвідом)
 Методичний тренінг «Попередження злочинності серед
учнівського колективу»
 Круглий стіл «Використання інформаційних та
мультимедійних технологій на уроках природничо-
математичного циклу»
 Методичний тиждень «Застосування ІКТ – необхідна умова
розвитку сучасної освіти»

 Участь у педагогічній виставці «Педагогічні здобутки освітян
Дніпропетровщини»
 Моніторинг впливу впровадження інфориаційно-
комунікаційних технологій на формування інноваційної
особистості

65. МЕТОДИЧНІ ЗАХОДИ
 Інформація-обговорення «Про публікації досвіду педагогічної
діяльності вчителів школи у фахових періодичних виданнях,
освітніх сайтах, шкільній електронній газеті»
 Вплив мережі Інтернет на психічний розвиток учнів
 Круглий стіл «Національно-патріотичне виховання учнів в
умовах сьогодення» (презентація досвіду)
 Презентація досвіду «Використання інформаційно-
комп’ютерних технологій у навчально-виховному процесі»
 Узагальнення, систематизація та корекція створених моделей
впровадження інформаційно-комунікаційних технологій
 Педагогічна рада «Підсумки впровадження інформаційно-
комунікаційних технологій у навчально-виховний процес та їх
вплив на становлення інноваційної особистості»

66. МЕТОДИЧНИЙ ТИЖДЕНЬ

67. РІВЕНЬ АКТИВНОСТІ УЧНІВ:
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Бобер
Графіка,
анімація
Макетування,
верст.
Комп. перлина

68. ТЕХНІЧНА БАЗА НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ:
 поповнено методичний кабінет ліцензійними
електронними засобами навчання;
 встановлено 1 інтерактивна дошка у кабінеті
хімії.;
 отримано 2 демонстраційних проектори та 1
екран.
 Протягом року до послуг учнів та вчителів
безперебійно працював Інтернет в двох
комп’ютерних класах ( 24 комп’ютери та 2
ноутбуки).

69. ІКТ ЗАБЕЗПЕЧУЮТЬ
Рівний доступ до якісної освіти
забезпечується за допомогою
мережевих інтернет-технологій, адже це
добра підготовка для учнів до життя в
сучасному світі, де володіння
комп’ютером є однією з ключових
компетентностей, що забезпечує
конкурентоздатність людини на ринку
праці.

70. 2.2 Про шляхи реалізації проекту «Упровадження ІКТ у
виховну діяльність Васильківської СЗШ № 2»
Терещенко В.В., заступник директора з виховної роботи

71. Впровадження інформаційних технологій в процес
виховної роботи Васильківської середньої
загальноосвітньої школи №2

72. Завдання виховної системи в умовах функціонування
освітнього середовища школи з використанням ІКТ засобів
• Розробка педагогічних основ формування особистості
учнів,світогляду,спрямованості й стійкої особистості,
мотивованої на взаємодії з ІКТ.
• Індивідуальний підхід до учнів при формуванні
інформаційної культури.
• Установлення педагогічних передумов самоорганізації
шкільного колективу у виконані творчих проектів із
засобами ІКТ.

73. Патріотичне виховання
Єдиний урок присвячений
80-ти річчю
Дніпропетровської області
«Рідній Дніпропетровщині 80
років»
• «Краю мій коханий ,
Краю Васильківський»
• Урок присвячений 90-то річчю з
дня утворення Васильківського
району.

74. • Урок - реквієм жертв
Голодомору 1932-1933 рр.
• «Не згасни, свічко Пам’яті!»

75. Урок мужності присвячений
героям Сталінградської битви

76. Робота над учнівськими проектами

77. Зустріч з ветеранами

78. Екологічне виховання

79. Використання ІКТ технологій у
традиційних шкільних святах

80. Робота комп’ютерного гуртка
«Шукачі скарбів»
• Основні завдання гуртка полягають у формуванні учнів
таких компетентностей :
• пізнавальної;
• практичної;
• творчої и соціальної.

81. Виховний захід для учнів 10-тих
класів «Найрозумніший»

82. Статистичні дані злочинності серед
неповнолітніх
87%
13%
2010-2013 рр.
75%
25%
2014 р.

83. З цією метою в школі також ведеться:
• контроль за відвідуванням учнями занять (ведеться класними керівниками в
журналі, чергові учні кожного дня відмічають відсутніх по всіх
класах, адміністрація школи контролює відвідування школи учнями);
• проводяться по класах цикли бесід на правову тематику з участю працівників
правоохоронних органів;
• в школі створена система, яка слідкує за дотриманням правил поведінки і
правопорядку учнями під час навчально-виховного процесу;
• ведеться постійна індивідуальна робота з учнями, що знаходяться на
внутрішкільному обліку;
• проводяться наради при директорові, засідання методичних об’єднань
класних керівників, засідання педагогічних рад, де висвітлюються питання
профілактики злочинності та правопорушень серед учнів школи;
• батьківські збори за даною тематикою (загальношкільні та по клас);
• класні виховні години в 1-11 класах;
• дні профілактики, місячники та Тижні правових знань з профілактики
правопорушень серед учнів школи.

84. До індивідуальної роботи з учнями входять:
• внутрішкільний облік учня здійснюється на підставі
доповідної класного керівника на ім’я директора школи;
• заступник директора з виховної роботи надає
інформацію вчителю про необхідні документи на учня,
що знаходиться на внутрішкільному обліку;
• шкільний психолог проводить тестування учня та
розробляє рекомендації;
• класний керівник заповнює справу учня, що знаходиться
на обліку, в якому відображаються відомості про учня
та його родину, заводить щоденник педагогічних
спостережень, складає індивідуальний план роботи з
учнем.

85. Робота в позаурочний час
Тиждень правових знань до Дня юриста

86. Тиждень профілактики правопорушень та підліткової
злочинності «Молодь проти злочинності»

87. Акції «16 днів без насильства»

88. Індивідуальна робота з учнями

89. 2.3 Про здійснення підсумкового етапу діагностики рівнів
інформаційної культури суб’єктів навчально-виховного
процесу та їхньої готовності до конструктивної взаємодії
Галенко К.В., практичний психолог

90. Підсумковий етап
діагностики рівнів
інформаційної культури
суб’єктів навчально-виховного
процесу та їхньої готовності
до конструктивної взаємодії

91. Учасники
психологічного
супроводу
Учні
Батьки
Учителі

93. Анкетування вчителів
Анкета « Вивчення громадської думки
педагогів щодо проблем та перспектив
ефективного використання Інтернет
технологій та електронних медіа в НВП

94. 0% 20% 40% 60% 80% 100%120%
Якість освіти
Використання медіа
Рівень профкомпетентності
Мотивація вчителів під час…
Мотивація учнів
Рівень володіння медіа
Використання інтернет та
медіа технологій н НВП
педагогами ( 2012р.)

95. 0% 20% 40% 60% 80% 100%120%
Якість освіти
Використання медіа
Рівень профкомпетентності
Мотивація вчителів під час…
Мотивація учнів
Рівень володіння медіа
Використання інтернет та
медіа технологій н НВП
педагогами ( 2015р.)

96. Анкета « Готовність
вчителя до впровадження
Інтернет та медіа
технологій»

97. 0% 20% 40% 60% 80% 100%
Ефективність
впровадження інтернет та…
Теоретична готовність
вчителів
Впровадження інтернет та
медіа в діяльність
Рівень впровадження
Готовність вчителя до
впровадження нових інтернет
та медіа технологій ( 2012р.)

98. 0% 20% 40% 60% 80% 100%
Ефективність
впровадження інтернет та…
Теоретична готовність
вчителів
Впровадження інтернет та
медіа в діяльність
Рівень впровадження
Готовність вчителя до
впровадження нових
інтернет та медіа
технологій ( 2015р.)

99. Анкетування учнів
10,11 класів
Анкета « Ставлення до
засобів масової комунікації,
використання їх у житті

100. 0%
20%
40%
60%
80%
100%
Жанри, які приваблюють в
Інтернет сайтах учнів 11
класу

101. 0%
20%
40%
60%
80%
100%
Почути
улюблену
музику
Втекти
від
буденних
проблем
Зайняти
вільний
час
Основні мотиви контактів з
медіа учнів 11 класу

102. 70%
75%
80%
85%
90%
Інтернет
Муз.файли
Презентації
Використання інформаційних
технологій на уроках (11 клас)

103. 0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%
Телевізійно-
кінематографічні
Музичні
Інформаційні
Жанри, які приваблюють в
Інтернет сайтах учнів 10класу

104. 0% 20% 40% 60% 80%
Прагнення отримати нову
інформацію
Почути улюблену музику
Пошук матеріалів для
навчання
Основні мотиви контактів з
медіа учнів 10 класу

105. 0% 20% 40% 60% 80% 100%
Презентації
Музичні файли
Інтерактивна дошка
Використання інформаційних
технологій на уроках (10 клас)

106. Зацікавленість учнів на уроках

107. Анкетування батьків
Анкета «Роль та
місце ком’ютера в родині»

108. 38%
25%88%
Мета використання
комп’ютера дитиною

109. 0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
Розширення
кругозору
Додаткове
джерело
інформації
Вплив ІКТ на розвиток
дитини

110. На думку батьків
комп’ютерної залежності у
дітей не має

111. Проведені анкетування показали
хороші результати впливу ІКТ та
медіа технологій на розвиток
особистості

112. 2.4 Про досвід роботи з упровадження ІКТ у навчально-
виховну діяльність закладу

113. Дніпропетровська обласна державна адміністрація
Департамент освіти і науки
Відділ освіти Васильківської РДА
Васильківська середня загальноосвітня школа №2
Із практики використання ІКТ у
навчально-виховній діяльності
закладу
Дубовик Наталя Павлівна,
вчитель світової літератури,
вища категорія

114. Використання
ІКТ на уроці -
вимога часу

115. Актуальність проблеми:
Швидкі темпи інформатизації суспільства
Необхідність підвищення інтересу
до вивчення світової літератури
Розробка та апробація сучасних
навчально-методичних комплексів
Ефективне використання наявних ресурсів,
навчально-методичне забезпечення предмету

116. Використання ІКТ у практиці вчителя
Навчити:
Інформацію
знаходити
аналізувати
систематизувати
застосовувати

117. Мета використання ІКТ
Дати максимально можливий об’єм знань, економлячи час на уроці
Забезпечити сучасний рівень наочності та науковості
Розвивати навички самостійної пошукової та дослідницької
діяльності учнів
Розвивати партнерські стосунки «учитель-учень»
Підвищувати пізнавальний інтерес до предмета
Створювати «ситуацію успіху» для кожного учня
Підвищити якість знань учнів
«Оживити» навчальний процес

118. Застосування ІКТ
Доступ до різних видів інформації
(Інтернет, електронні бібліотеки, довідники,
енциклопедії, посібники)
Графічні матеріали
(схеми, таблиці, кросворди, ребуси, вікторини)
Аудіовізуальний навчальний матеріал
(малюнки, фото, репродукції картин, карти, ілюстрації,
аудіо-, відео-, кіноматеріал)
Моделювання навчальних ситуацій у часі і просторі
(віртуальні екскурсії до музеїв і культурних центрів світу,
подорожі до різних країн, історичних епох)

119. Форми використання ІКТ
Створення мультимедійних презентацій:
• для пояснення нового матеріалу;
• під час роботи учнів в групах, як результат випереджаючого навчання
(пошуково-дослідницькі презентації);
• під час роботи над художніми образами (використання ілюстративного
матеріалу, характеристика образу за допомогою простого або
цитатного плану, схематичне співставлення рис характеру, перегляд
кінофрагментів та відеороликів);
• презентація на уроках узагальнення знань учнів.

122. Групова робота – одна з найефективніших
форм праці
Тема: Модернізм в російській поезії “срібного
століття”

123. Газета “ Срібне століття “ російської поезії “
за технологією веб- квест

124. Відеосторінка до газети (Б.Пастернак “Зимова ніч”)
« Она олицетворение жизнерадостности
и самопожертвования»
(Б. Пастернак)
1949 г.- арест О.Ивинской « Её посадили из-за меня…»
(Б.Пастернак)
Он-ей: Как будто бы железом ,
обмокнутым в сурьму,
тебя вели нарезом
по сердцу моему.
Она – ему:
Играй во всю клавиатуру боли
и совесть пусть тебя не укорит
за то, что я, совсем не зная роли,
играю всех Джульетт и Маргарит.
Б. Пастернак
О. Ивинская

125. К анализу стихотворения
1. Жанр, характер стихотворения – философская, любовная лирика .
Параллели : философский этюд (элегические раздумия пейзаж).Внутренний мир человека.
2. Символика
Метель и свеча
Явление
природы
(враждебна ,
”метёт
по всей земле”)
Тающий от
огня воск
( маяк для
любящих
сердец)
Человек: любовь, тепло души,
“ судьбы скрещенье” .
3. Литературный приём – антитеза
(2 символа, 2 мира, 2 стихии – единство и
борьба противоположностей)
4. Лексика : обыденное обнажает вечное
( потолок , платье)
5. Комозиция – кольцевое строение:
а) в начале – значение всемирности
метели ( “ Мело, мело по всей душе ,по
все пределы”)
б) в конце лёд побеждён теплом, мрак –
светом ( “ Свеча горела на столе, свеча
горела”)

126. Задание: а если в конце изменить знак
- на вопросительный;
- на восклицательный.
Небольшое количество тропов:
 эпитеты (озарённый потолок – снежна мгла, седая и
белая)
 сравнения ( жар соблазна вздымал , как ангел , два
крыла…)
 метафоричность.
Словесное строение текста:
 Враждебная для влюблёных стихия безлична( мело , дуло)
 неназванность героя ( отсутствие существительных)
 нет глаголов , обозначающих действие героев.

127. Синтез:
 черты импрессионизма – утонченное воссоздание
личных чувств и переживаний, музыкальность,
метафоричность текста.
 черты символизма – мир стихии не рационален , он
интуитивный, музыкальный, в нём много намёков и
цветовых решений.
Пафос:
 а) свеча поэзии горит вопреки всем запретам и табу
 б) каждый может увидеть этот свет и греться у этого
тепла
 в)…
 г)…

128. Б. Пастернак “Зимняя ночь”
“Пастернак пришел из музыки”(М. Цветаева)

129. Логіка побудови уроку з ІКТ
Навчальна
задача
Аналіз
проблеми
Пошук
джерел
Художній
текст
Підручник
Мультимедіа
Інтернет
ресурси
Пошук
інформації
Відбір
інформації
Класифікація
інформації
Об'єднання
інформації
Створення
власного
конструктору
уроку

130. Застосування ІКТ
Проектна діяльність
(дослідницькі, творчі,
ігрові, інформаційні проекти)
Тестові технології
Презентації
Нестандартні уроки
(урок-подорож, урок-вікторина,
урок-семінар, урок-диспут і т.д.)

131. Острів Хортиця – осередок козацької слави

132. Тема: Остап і Андрій – сини Тараса Бульби. Порівняльна характеристика
I. Робота з текстом повісті
Образи-символи 1. Завдання: продовжити рядок прикладами з тексту
Остап - дуб молодий, ……
Андрій – молодий пес, підрізаний колос, ягня ……
Загибель братів 2. Як виглядають герої у момент своєї загибелі.
Остап – муки, страждання, лахміття, …. честь, гідність.
Андрій – красень, одяг блискучий, …. зрада, безчестя.
II. Спільне – відмінне в характеристиках
Остап
Я
відповідаю
за все
Андрій
Ініціативний,
але
безвідповідаль
ний
Хоробрі, розумні…
Асоціативний ланцюжок
4. Остап - ….., ….., ….., патріот.
Андрій - ….., ….., ….., зрадник.
III. Підсумок
був вражений
дізнався
Я
замислився
не згодний
IV. Творче завданняПроблема 5. Дати відповідь від імені одного з персонажів ( за вибором)
Життя мені дано, щоб …..

133. Основні принципи роботи над творчим проектом
Проект
Значимий
для всіх
учасників
груп
Моделює
наукову
роботу
Передбачає
зміни в ході
роботи
Педагогічно
важливий
Виховує
самостійність
мислення і дій
учнів

134. Проект - спільна робота вчителя та учнів

135. Творчий проект “Шлях Герди у
пошуках Кая”( 5 клас)

136. Форми використання ІКТ

137. 1) характерні риси сюрреалістичного мистецтва
(вільні асоціації,сновидіння, підсвідомість,
комбінація реального і нереального).
2) асоціації : гранат – країна.
3) прийом трансформації: дзижчання -гарчання.
4) точка зору художника : сон – логічний,
реальність - абсурдна.
Завдання:
1. Доберіть епіграф до картини С.Далі :
поетичний ……, прозовий….
2. Прослухайте фонозапис М.А Римського-
Корсакова “ Політ джмеля” . Чи відповідає
характер музики тематиці картини? Чому?
3. Який музичний твір, на вашу думку , більше
відповідає зображенню?
4. Випишіть образи , зображені художником,
спробуйте пояснити їхню символіку.
Тема: Модернізм як неокласична модель культури.
Співвідношення модернізму та авангардизму
Ключ до розуміння твору :
С. Далі “Сон, спричинений польотом
бджоли навколо граната…”

138. Творчі роботи учнів

139. Міністерство освіти і науки України
Відділ освіти Васильківської районної державної адміністрації
Васильківська середня загальноосвітня школа № 2
Матеріали Всеукраїнської експедиції учнівської та студентської молоді
за напрямом
« Духовно – культурна спадщина мого роду»
Керівник групи – Дубовик Наталя Павлівна, вчитель світової
літератури, Васильківська СЗШ №2, тел. 9-28-41
Пошукова група:
Прогонна Ольга Олегівна - Васильківська СЗШ №2, 9 кл.
Дубовиченко Ольга Олегівна - Васильківська СЗШ №2,11 кл.
Мороз Анастасія В’ячеславівна - Васильківська СЗШ №2,11 кл.

140. Результати:
Покращує якість освіти
Розвиває творчі дослідницькі здібності учнів
Підвищує їх активність
Сприяє надбанню навичок
самоорганізації
Перетворює систематичні знання у системні
Допомагає розвивати пізнавальну
активність учнів
Підвищує інтерес до предмета
Розвиває логічне мислення

141. «То ли еще будет ой-ой-ой…»

142. Васильківська середня загальноосвітня школа № 2
Адреса:сел.Васильківка. Дніпропетровська обл.
тел. (о5639)92841
E-mail: http://dvschool.dnepredu.com/
Сайт школи: http://dvschool.dnepredu.com/
Сайт учителя: https://sites.google.com/site/natalidubovik2013/
Васильківська середня загальноосвітня школа № 2

143. Творча група
«Пошук»

144. Про досвід роботи з
упровадження ІКТ у навчально-
виховну діяльність школи

145. Завдання вчителя
1. Дати конкретні знання.
2. Навчити учня користуватися
ними.
3. Застосовувати вивчене в житті.

146. Проведені заходи
1. Круглий стіл «Місце і значення інноваційної діяльності у
процесі саморозвитку професійності вчителя» ( Панько
В. А. )
2. Доповідь «Розвиток творчої ініціативи вчителів в
удосконаленні активних і цікавих форм ведення уроку з
використанням ІКТ» ( Дубовик Н. П. )
3. Методичний ринг «Інформаційні технології як засіб
підвищення зацікавленості на уроці» ( Гончаренко О. В.,
Діхтяр О. В., Любчук О. О. )
4. Відкриті уроки з використанням ІКТ.

147. Висновок роботи -
використання ІКТ відкриває
унікальні можливості
активізації процесів пізнання,
індивідуальної і
колективної діяльності учнів, широкі
перспективи
у вивченні дисциплін шкільного курсу

148. Банк
методичних
ідей

149. Дубовик Наталя Павлівна
Вчитель методист, викладач світової
літератури та художньої культури.
«Античність»
«Середньовічна література»
«Епоха відродження»
«Поезія срібного століття»

150. Гончаренко Оксана
Володимирівна
Вчитель методист, викладач історії.
«Історія України із VI по XVIII ст.» ( 7-8 кл. )
«Друга Світова війна» ( 11 кл. )
«Стародавній Єгипет» ( 6 кл. )
«Стародавній Китай» ( 6 кл. )

151. Діяхтяр Ольга Володимирівна
Старший вчитель, викладач української мови та
літератури
«Життєвий і творчий шлях Шевченка»
«Мотив жіночої долі у творчості Шевченка»
«Гоголь і Україна»
«Безсполучникові складні речення»

152. Терещенко Вікторія Вадимівна
Старший вчитель, викладач біології
«Членистоногі» ( 8 кл. )
«Дихання» ( 9 кл. )
«Одноклітинні організми» ( 10 кл. )
«Закономірності мінливості» ( 11 кл. )

153. Мудрак Людмила
Володимирівна
Старший вчитель, викладач хімії та основ здров`я.
«Профілактика йододефіциту»
«Убережи себе від ВІЛ»
«Шкідливі звички і здоров`я»
«Сам вдома»

154. Любчук Оксана Олександрівна
Старший вчитель, вчитель початкових класів.
«Українські народні казки»
«Шевченко та малята»
«Додавання двоцифрових чисел»
«Вивчення іменника у 2 класі»

159. Висновок: нові інформаційні технології
1. Надають доступ до нетрадиційних джерел
інформації .
2. Підвищують ефективність самостійної роботи
учнів.
3. Дозволяють реалізувати нові форми і методи
навчання.
4. Дають нові можливості для творчості.
5. Формують критичне і творче мислення як
пріорітетні напрямки розвитку людини.

165. Методична пам’ятка «ІКТ в підвищенні ефективності учбового процесу»
 Пам’ятай!
 * Урок – основна форма отримання знань учнями.
 * Сучасний учень – учень екранної інформації.
 * Power Point, Pain. net. - потужні інструменти, щоб зробити урок цікавішим,
насиченим багатою інформацією.
 * Комп’ютерна наочність – простір для творчої діяльності учнів та вчителя на всіх етапах
уроку. Вона створює пізнавальний інтерес, пробуджує активну розумову діяльність
учасників навчання.
 * Презентації базують на раніше набутих знаннях. Це дозволяє систематично
повторювати засвоєний матеріал. Вивчений матеріал знаходиться в тісному зв’язку з
проходженням та засвоєнням нового.
 * Завдяки презентаціям складається певна конкретність і образність в абстрактному
мисленні учнів. Вони намагаються шукати і знаходити нове та знайоме в різних
ситуаціях, явищах, процесах.
 * Головне завдання вчителя – не тільки в забезпечені засвоєння кожною дитиною бази
знань, а й щоб кожна дитина оволоділа самою навчальною діяльністю.
 * Застосування ІКТ у процесі відбору, накопичення, систематизації і передачі знань, я
також в організації різних видів навчальної діяльності є однією із значущих рис системи
освіти, що формується сьогодні.

166. 2014 -2015 н. р.

167. Психолого-педагогічні дослідження показали, що використання можливостей ІКТ в роботі
психологічної служби сприяє:
 підвищення мотивації учнів до навчання;
 підвищення ефективності навчально-виховного
процесу на годинах психолога за рахунок високого
ступеню наочності;
 активізація пізнавальної діяльності, підвищення якості
успішності школярів;
 розвитку наочно-образного, інформаційного мислення;
 підвищення активності та ініціативності школярів на
тренінгах;
 розвитку навиків самоосвіти і самоконтролю учнів;
 підвищення рівня комфортності навчання.

168. Види роботи психологічної служби та вид
впровадження існує на даному етапі:
Різновиди роботи
Використання ІКТ
Результат

169. Зупинимося детально на використання ІКТ в системі роботи психологічної служби Васильківської
СЗШ №2 за період 2014-2015 навчальний рік:
Організаційно-методична робота
Виготовлення плакатів, стендів, демонстративного
матеріалу
Психодіагностика
Психологічна просвіта
Супервізія психологів
Друкування
Робота з методистои РМК
Консультування та корекційно-відновлювальна
робота

170. Виступ на батьківських зборах з використанням ІКТ

171. День психологічного здоров'я

173. "Якщо хочеш виховати в дітях
сміливість розуму, самостійність як
особистісну рису, то створи такі умови,
щоб спалахи їх думок утворювали
царство думки, дай їм можливість
відчути себе в ньому володарями. "
Ш.Амонашвілі

176. Використання презентацій на
уроці сприяє:
ефективному
зосередженню
уваги
подолання
пасивності
підвищенню
мотивації
стимулювання
інтересу

177. Мультимедійні засоби мають значні переваги у
відображенні інформації порівняно з традиційними
засобами навчання.
Вплив мультимедійних засобів
Мотивація
навчального
процесу
Пришвидшення
сприйняття
Зменшення
втомлюваностіПокращення
ефективності
НВП

178. Під час створення
мультимедійної презентації
необхідно враховувати:
 психологічні особливості учнів даного класу;
 мету й очікувані результати навчання;
 структуру пізнавального процесу;
 розташування учнів у класній кімнаті;
 вибір найефективніших елементів комп'ютерних
технологій для вирішення конкретних завдань
уроку;
 вибір доречної колірної гами оформлення
слайдів.

179. Таким чином, мультимедійна
підтримка уроку в початковій школі дає
змогу вивести його на якісно новий
рівень, підвищити статус учителя як
сучасного фахівця. Використання
одночасно кількох каналів сприйняття
інформації підсилює навчальний ефект,
збагачує урок, робить його цікавим і
незабутнім.

180. Проект рішення
1. Вважати проведену роботу на IV (узагальнюючому) етапі виконаною
задовільно.
2. У 2015-2016 н.р. продовжити роботу на V (корегувальному) етапі.
3. Удосконалити програму взаємодії Васильківської СЗШ № 2 та установ та
закладів освіти різних типів та рівнів акредитації, громадських організацій
щодо розвитку системи використання Інтернет-та медіаосвітніх технологій в
освітньому процесі ЗНЗ, організації мережевої взаємодії,
телекомунікаційних проектів.
Педагогічні працівники, 2015-2016 н.р.
4. Провести цикл масових заходів з метою популяризації результатів
експерименту для сприяння масовому впровадженню Інтернет-та медіаосвітніх
технологій в навчально-виховний процес закладу
Педагогічні працівники, 2015-2016 н.р.
5. Поширити досвід дослідно-експериментальної роботи шляхом публікації в
освітянській пресі, інших засобах масової інформації
Педагогічні працівники, 2015-2016 н.р.

181. 3. Про результати атестації педагогічних працівників закладу у
2015 році
Фалько Л.В., директор школи

182. 4. Про організацію державної підсумкової атестації у
початковій, основній та старшій школі. Про проходження ЗНЗ
учнями 11 класу
Діхтяр О.В., заступник директора з навчально-виховної
роботи

183. 5. Про вибір предметів державної підсумкової атестації у 9-х
класах
Фалько Л.В., директор школи