Apresentação D\'kurs Idiomas

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Apresentação sobre a escola de idiomas D\'kurs. Focada totalmente em resultados.

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Apresentação D\'kurs Idiomas

  1. 1. Language Solutions
  2. 2. INGLÊS ALEMÃO ESPANHOL FRANCÊS PORTUGUÊS para estrangeiros
  3. 3. Porque contratar a D`kurs? Desde 1993 a D´Kurs Idiomas tem sido para muitas empresas uma ferramenta de desenvolvimento que auxilia os profissionais responsáveis por treinamento a acompanhar, visualizar mensurar e o investimento efetuado em seus colaboradores para o aprendizado de idiomas. Trabalhamos segundo as disposições do Conselho Europeu e deste modo é possível, tanto à empresa quanto ao seu colaborador mensurar a evolução e aptidão para uma comunicação internacional. O sistema de treinamento corporativo D´kurs Idiomas é transparente e objetivo, oferecendo à empresa a possibilidade de projetar tempo, conteúdo absorvido e custo.
  4. 4. Diferenciais Processo de Aprendizagem Parâmetro internacional Recursos de apoio e Acompanhamento Grupos reduzidos
  5. 5. Vamos entender o Processo de Aprendizagem. É fixo, o aluno tem que se adaptar Considera a forma de aprender do aluno. Flexível Metodologia Processo de aprendizagem ≠ Processo de Aprendizagem
  6. 6. Dentro do Processo de Aprendizagem temos a Programação Neurolinguística PNL Processo de Aprendizagem Processo de Aprendizagem
  7. 7. PNL A PNL identificou 3 memórias de aprendizagem Processo de Aprendizagem Visual Auditiva Sinestésica
  8. 8. São usadas as três memórias para aprender, entretanto uma mais que as outras. O professor é treinado para diagnosticar que memória é mais utilizada e assim selecionar ferramentas que tornem o aprendizado fácil e prazeroso. Memória Visual Memória Sinestésica Memória Auditiva Processo de Aprendizagem
  9. 9. O cotidiano profissional e pessoal do aluno é trazido para a sala, o que torna a aula bastante dinâmica! Muita diversão para tornar o processo de aprendizagem leve. Desde o primeiro estágio o aluno já tem contato com vocabulário profissional Metodologia
  10. 10. Parâmetro Internacional Trabalhamos de acordo às definições do Conselho Europeu, uma organização internacional que padronizou o ensino de idiomas criando a nomenclatura que define hoje as competências de comunicação em outro idioma. Compreende sem esforço tudo que escuta ou ler. Caracterizado pela precisão e fluência em todas as áreas. C2 Compreende uma grande quantidade de textos longos e complexos, assim como seus significados implícitos. Consegue expressar-se de forma minuciosa sobre temas extremamente complexos. Capacidade de utilizar o idioma nos âmbitos social e profissional. C1 Compreende os pontos principais de textos complexos (temas concretos e abstratos). Capacidade de argumentar, de conversar fluentemente e de perceber seus próprios erros. Consegue expressar-se de forma detalhada sobre um amplo espectro temático e opinar frente a uma questão atual. B2 Entende os principais pontos de um diálogo, se utilizado o padrão lingüístico estudado. Capacidade de participar de um debate e de expressar opiniões. Pode descrever vivências, esperanças, planos, sonhos e metas. B1 Entende de forma simples expressões e frases usuais relacionadas entre si (por ex.: família, estudo, trabalho, televisão, política, lazer, cultura, sociedade, veículos, turismo e meio ambiente). A2 Compreende expressões familiares e cotidianas. Capacidade de elaborar perguntas e expressar-se de forma simples. A1 Descrição de Competência Nível
  11. 11. De acordo ao Conselho Europeu a cada 50 horas aproximadamente o aluno tem que apresentar evolução no seu aprendizado. Com isso já não é mais possível ficar anos estudando o mesmo estágio. Agora o aluno sabe de onde partir, quanto tempo demorará, quando e como atingirá seu objetivo de comunicação Parâmetro Internacional
  12. 12. Recursos de apoio e acompanhamento Reunião Pedagógica entre coordenador e professor para verificar o aproveitamento de cada aluno Orientação Pedagógica sempre que o aluno apresentar dificuldades ou precise se ausentar, sem limite de participação e sem custo Aula Supletiva sempre que a frequência ou dificuldade possa comprometer a evolução do aluno a um custo diferenciado. Aula individual
  13. 13. Avaliação intermediária com professor da turma IMPARCIALIDADE Avaliação final com outro professor para haver imparcialidade. Performance
  14. 14. Grupos com no máximo 8 alunos Grupos reduzidos
  15. 15. Treinamento e Desenvolvimento
  16. 16. Como implementar com sucesso treinamentos de idiomas? Como acompanhar o desempenho do colaborador? Como mensurar seu desenvolvimento? Treinamento e Desenvolvimento
  17. 17. É indicada à empresa a execução de um teste de proficiência internacional, para todos os colaboradores que tenham conhecimento em idiomas, para verificação do nível atual de todas as habilidades e competências. O teste de proficiência será a ferramenta que avaliará todos os colaboradores, de forma imparcial, a partir de uma mesma prova. A aplicação do teste beneficia a empresa com a auditoria do aluno e da escola, além de ter um custo que em geral corresponde a menos que 5% do valor total do investimento no treinamento. Implementando o treinamento Treinamento e Desenvolvimento
  18. 18. Efetuado o teste de proficiência será definido, junto à empresa, o "target" necessário à função do colaborador ou departamento. Após a definição do "target" será elaborado um plano de desenvolvimento que apontará o modo no qual deve ser efetuado o treinamento, a projeção de tempo, como desempenhar o acompanhamento da evolução do colaborador e sugestões para motivá-lo a ter o melhor aproveitamento no curso. Target & Projection Treinamento e Desenvolvimento
  19. 19. Projeção financeira Projeção de tempo Logistíca Economia Acompanhamento Treinamento e Desenvolvimento Sala 1 2ª e 4ª 3ª e 5ª 7:00- 8:30 18:00- 19:30 7:00- 8:30 18:00- 19:30 Turma A Turma B Turma A Turma B
  20. 20. A empresa poderá acompanhar o desenvolvimento do colaborador através dos relatórios e reuniões de acompanhamento. Ao longo do treinamento o colaborador é constantemente observado. Para mensurar sua evolução haverá no mínimo uma prova intermediária e uma final. O colaborador terá à sua disposição laboratório, biblioteca, orientação pedagógica e uma série de atividades de apoio que possam auxiliá-lo em seu aproveitamento. Treinamento e acompanhamento Treinamento e Desenvolvimento
  21. 21. Após a conclusão da carga horária definida no teste de proficiência, é sugerida uma nova avaliação internacional que mostrará se o desenvolvimento projetado foi alcançado Auditoria Treinamento e Desenvolvimento
  22. 22. Parceria
  23. 23. Ofereca aos seus colaboradores um benefício de qualidade. Com a D'Kurs Idiomas sua empresa pode escolher três formas de oferecer um benefício aos seus colaboradores. Parceria Convênio Benefício Convênio Parcial Convênio Total
  24. 24. Parceria Convênio Benefício Não há vínculo financeiro entre a D`kurs e sua empresa Os colaboradores e seus dependentes terão descontos nos cursos D´kurs Idiomas A cada 20 colaboradores matriculados a empresa ganha uma bolsa de estudo A empresa ganha um workshop de 3 horas do tema "Gerenciamento do Tempo em inglês"
  25. 25. Parceria Convênio Parcial Todos as vantagens do Convênio Benefício Relatórios de Acompanhamento Bimestrais Reuniões Pedagógicas Bimestrais Envolvimento financeiro da empresa, parcial Mapeamento das necessidades e definição de target.
  26. 26. Parceria Convênio Total Todos as vantagens do Convênio Benefício Relatórios de Acompanhamento Mensais Reuniões Pedagógicas Mensais Envolvimento financeiro da empresa, total Mapeamento das necessidades e definição de target.
  27. 27. Parceria O que fazer para ter um destes convênios? Ligue ou marque uma visita sem compromisso!
  28. 28. Unidades D`kurs Unidade Berrini R. Flórida, 1270 – Brooklin F.: 11 3384-8340 Email: info@dkurs.com.br Unidade SBC R. José Monteiro Filho, 72 – Jd. do Mar F.: 11 4509-7141 Email: infosbc@dkurs.com.br Unidade Atibaia R. José Pires, 437 – Centro F.: 11 2427-3000 Email: infoatibaia@dkurs.com.br
  29. 29. www.dkurs.com.br

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