Wellington e matheus

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Wellington e matheus

  1. 1. Este trabalho é resultado da observação cotidiana a partir da experiência na sala de aula ou no laboratório, além das leituras, debates e pesquisas de campo.
  2. 2. Temos observado que a maioria dos alunos apresentam grandes dificuldades quanto a aprendizagem em relação à Ciências e também em transpor os assuntos apresentados para o seu cotidiano.
  3. 3.  Desta forma, surgiu a necessidade de desenvolver atividades que dinamizassem o processo ensino- aprendizagem demonstrando que os conteúdos científicos estão presentes em nossa vida e que se pode aprender sobre eles através da construção do conhecimento de forma mais criativa e dinâmica.
  4. 4. Utilizaremos uma atividade lúdica em que os alunos representam o que aprenderam por meio de maquetes, oficinas, mo delos, proporcionando interatividade e diálogo na sala de aula sobre o tema abordado.
  5. 5.  A partir da linha pedagógica de Paulo Freire, e de alguns trabalhos da Professora Marly Veiga da UERJ/RJ, da Professora Dra. Myriam Krasilchik da USP/SP entre outros compreendemos que é importante que alunos e professores vivenciem o processo de construção do conhecimento na elaboração das atividades promovendo a interlocução entre os grupos.
  6. 6.  A metodologia está ligada a criação de oficinas e materiais didáticos que possibilitarão uma melhor compreensão dos temas estudados, que abrange alunos desde a educação infantil ao ensino médio. O projeto promove também interações na sala de aula, levando em conta o saber do aluno permitindo que além de aprender um novo conceito, desenvolva o espírito de observação, a curiosidade, a criticidade e a criatividade na promoção de um novo olhar em relação a ciência, identificando- a não como algo distante e sim, ...
  7. 7. Serão apresentadas a seguir as oficinas dosalunos dos Jovens Talentos de Miracema.
  8. 8.  Foram confeccionadas camisas- modelo representando os sistemas do corpo humano;Responsáveis pela oficina: Vitor Cyrino e Matheus Gonçalves
  9. 9.  Foi construída uma maquete exemplificando as Ciências Radiestesia e Geobiologia que são pouco conhecidas em nosso meio.Responsável pela oficina: Patrick Soares
  10. 10.  Foi feita uma maquete com o objetivo de mostrar de uma forma mais ampla de como se é aplicada a técnica do Feng Shui.Responsável pela oficina: Lucas Tuzze
  11. 11.  O objetivo dessa oficina é mostrar ás pessoas através de uma pirâmide alimentar, o quão importante uma boa alimentação pode ser vantajosa. Responsável pela oficina: Rodolfo Gomes
  12. 12.  Foi elaborada uma maquete com o objetivo de conscientizar as pessoas sobre a importância do meio ambiente para conosco e mostrar o quão importante é a natureza para a sociedade.Responsável pela oficina: Wellington Campos
  13. 13.  O experimento consiste no movimento gerado através do impacto de esferas metálicas com o imã de neodímio, que por sua vez encarrega de transferir a energia para as esferas.Responsável pela oficina: Lucas Campos
  14. 14.  Um jogo que colocará nos lugares reservados as correspondente s características de cada espécie. Responsável pela oficina: Tamara Oliveira
  15. 15.  A oficina consiste em um jogo celular desenvolvendo entre os participantes a memória, conhecimentos biológicos utilizando-o como método de aprendizagem. Responsável pela oficina: Jéssica de Paula
  16. 16.  O jogo foi elaborado em um tabuleiro esclarecendo, sucintamente, todo o ciclo vital das borboletas. Responsável pela oficina: Paula Araújo
  17. 17.  A oficina incide em uma simples experiência que demonstra um campo magnético, ao encostar o imã perto da palha de aço submersa em óleo mineral. Responsável pela oficina: Matheus Benásio
  18. 18.  Através dessa oficina foi possível divulgar algumas pedras ornamentais, estimulando a memória do público por meio do jogo. Responsável pela oficina: Túlio Resende
  19. 19.  Trata-se de um experimento simples que consiste em demonstrar um fenômeno da Física chamado de Princípio da Ação e Reação (3ª Lei de Newton). Responsável pela oficina: José Júnior
  20. 20.  A experiência consiste em mostrar a máquina a vapor de Heron, que é uma máquina que transforma a energia térmica do vapor em energia mecânica utilizando um êmbolo que se movimenta dentro de um cilindro, assim como a máquina de Watt.Responsável pela oficina: Juliane Lima
  21. 21.  Tem como objetivo explicar qual a função de cada pedra semipreciosa de cor azul com o Feng Shui e mostrar qual pedra realiza qual tipo de cura em determinado lugar, para assim harmonizar o ambiente. Responsável pela oficina: Matheus Gomes
  22. 22.  A oficina busca explicar a ideia básica de um eletroímã que é extremamente simples: ao passar uma corrente elétrica por um fio, é possível criar um campo magnético. Responsável pela oficina: Leon Lima
  23. 23.  Alunos responsáveis pelo projeto: Matheus Benásio Ribeiro & Wellington Carreiro Campos . Orientador : Msc. Adriano Henrique Ferrarez Co-orientadora : Msc. Sandra Maria Gomes de Azevedo Agradecimentos: Professor Jorge Belizário, professores e funcionários da FAETEC – CVT Miracema, professora Sandra Maria Gomes de Azevedo, a toda família Jovens Talentos .

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