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Una experiencia educativa, de comunicación y de interpretación del patrimonio etnográfico. Objetivos: Acercar el patrimonio etnográfico a la población escolar. Favorecer las relaciones intergeneracionales. • Dinamizar la escuela a través de la cultura tradicional, el medio radiofónico y las nuevas tecnologías. Proyecto realizado en el CEO La Sierra por el Centro de Interpretación del Folklore encolaboración con el Instituto “Manuel Gonzalez Herrero”.
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1. Características generales de la dictadura franquista. Ciencias Sociales 4º ESO. CEO La Sierra (Prádena, Segovia) http://diegosobrino.com/
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IBER Núm.086 - Enero, Febrero, Marzo 2017 Disponible en http://www.grao.com/revistas/iber/86-gamificacion-para-aprender-ciencias-sociales
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Materiales Docentes Para El Estudio Y Didáctica De La Escultura Barroca Española En Contextos De Aprendizajes Colaborativos Y 2.0 (2015). Autor/es: Sánchez López, Juan Antonio, Fernández Paradas, Antonio Rafael. Coordinadores. Edita: Fundación Universitaria Andaluza Inca Garcilaso. Diseño y Maquetación: Miguel Ángel Sánchez López. ISBN 13:978-84-16036-83-7 Portada: Detalle Ecce-Homo (Pedro de Mena y Medrano). Fotografía : Miguel Ángel Sánchez López Contraportada: Detalle Crucificado (Francisco Buiza Fernández). Parroquia San Andrés (Torre del Mar). Fotografía: Miguel Ángel Sánchez López.
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La Fundación Práxedes Mateo-Sagasta ha editado una Guía Didáctica sobre Sagasta y su época para potenciar el conocimiento de este importante político del siglo XIX especialmente entre los alumnos de Secundaria. Les adjunto el pdf de dicha Guía Didáctica, que también pueden descargarse desde la web de la Fundación (http://www.unirioja.es/fundacionsagasta/guia_didactica.shtml) para que puedan trabajar mejor en las aulas. La Guía Didáctica “La Voz del liberalismo. Sagasta. Gaceta de información y opinión”, con formato que recuerda a un periódico decimonónico, ha sido redactada por los profesores José Luis Ollero Vallés y Aurora Martínez Ezquerro que han trabajado desde la Historia y la Lengua y Literatura (especialmente: prensa, oratoria y panorama literario), respectivamente. De ese modo hemos acercado dos disciplinas que se hallan muy interrelacionadas en este personaje y su época, haciéndola así más rica en matices. Con ella además pretendemos no sólo conocer y comprender a Sagasta sino lanzar una invitación a realizar un recorrido por la memoria que queda del personaje en el “Logroño sagastino” o incentivar las visitas de alumnos a la exposición permanente del Espacio Sagasta que se encuentra ubicada en Torrecilla en Cameros (La Rioja), su localidad natal.
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Los refugiados sirios como llave para acercarse a la prensa. Artículo en periódico Magisterio
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Excursiones a ciudades históricas. Visita cultural a Madrid, Segovia y Toledo. Dirigidas a alumnos de Primaria, Secundaria y Bachillerato. » Recursos: arqueólogo acompañante, dossier didáctico de Pausanias, monitores especializados para alumnos de Primaria. » Duración: jornada escolar. http://diegosobrino.com/2016/02/09/agencia-de-viajes-culturales-arqueologia-pausanias/
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Educación mediática en Secundaria. Una experiencia sobre el conflicto sirio desarrollada en el CEO La Sierra de Prádena. Periodico escuela 4081_14-ene 2016 http://diegosobrino.com/2015/10/15/materiales-didacticos-multimedia-para-trabajar-la-crisis-de-los-refugiados-sirios-en-secundaria/
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