Webquest claunei

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  1. 1. TÍTULO Copa do Mundo 2014 INTRODUÇÃO Aproveitando a empolgação que toma conta do país em decorrência do Brasil estar sediando a copa do mundo de 2014, faz-se necessário reacender o espírito de nacionalidade, despertando o gosto pelo esporte coletivo, o respeito entre os participantes, as curiosidades dos países participantes deste evento, bem como a integração de todas as áreas através de um projeto interdisciplinar que contemple todos os envolvidos, com o desenvolvimento de conteúdos contextualizados com o tema.
  2. 2. TAREFA Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2º e 3º anos do Ensino Médio Conteúdo: Crônicas Tema: Crônicas sobre o futebol. Levantamento:  Para entender e realizar este trabalho o aluno deverá:  Pesquisar na Internet e ler os materiais disponibilizados (Zero Hora, Material das Olimpíadas de Língua Portuguesa);  Pesquisar na internet, crônicas sobre o futebol;  Produzir uma crônica esportiva sobre o tema: copa do mundo de 2014;  Apresentar sua produção textual (crônica).
  3. 3. PROCESSO 1º PASSO  Ler as crônicas disponibilizadas pela professora: - Zero Hora (Crônicas do Paulo Santana e outras de caráter esportivo); - Olimpíadas da Língua Portuguesa (Material disponível nos CDs, livros e revistas – tema: crônica) 2º PASSO  Ler crônicas disponibilizadas nos sites indicados abaixo: (www.faroldoconhecimento.com.br/.../À_Sombra_das_Chuteiras_Imortai..) (http://www.record.xl.pt/Arquivo/interior.aspx?content_id=53681/) (http://oglobo.globo.com/pais/noblat/posts/2013/03/14/sem-exagero-por-luis- fernando-verissimo-489650.asp) 3º PASSO  Produzir uma crônica esportiva referente ao momento que estamos vivenciando: a copa do mundo de 2014. 4º PASSO  Na sequência, decidiremos coletivamente como se dará a apresentação e a exposição dos trabalhos realizados.
  4. 4. CONCLUSÃO As crônicas, por serem textos breves, despertam o interesse e a curiosidade da maioria dos leitores. Nosso propósito é, através da análise discursiva das crônicas, buscar um olhar crítico e aguçado do e no mundo em que vivemos, para que possamos levar os alunos a essa prática relevante e prazerosa nos caminhos da leitura. Acreditamos que esse procedimento poderá auxiliar o aluno a perceber as várias significações subjacentes nas crônicas e a descobrir as marcas explícitas e implícitas no texto literário, e que nos levam a interpretar a atitude do sujeito comunicante face ao seu dito, ao seu ouvinte e à sua representação de mundo. Enfim, acreditamos que, os estudos discursivos podem possibilitar diferentes abordagens e propiciar uma prática de leitura agradável para o grupo, pois tais estudos levam ao prazer de descoberta da ‘fabricação’ de um texto, com seus encantos e mistérios, despertando no leitor o desejo de querer ler e produzir cada vez mais e melhor.
  5. 5. AVALIAÇÃO A avaliação da atividade proposta dar-se-á ao longo do processo, com os seguintes critérios: - Desenvolvimento da pesquisa; - Envolvimento com o tema proposto; - Interesse e participação; - Aspectos gramaticais: - Aspectos textuais: - Estética textual: - Conhecimentos construídos. CRÉDITOS: Claunei Medeiros Lanes

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