uso racional del agua en el hogar

1. Fabián Carrillo
Iván Figueroa
Carlos Quiñonez
Centro de Educación Virtual CV-UDES
COMPORTAMIENTOS RESPONSABLES FRENTE AL
MANEJO EFICIENTE DEL RECURSO HÍDRICO MEDIANTE
EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC
Diana Milena Arango Díaz
Lina María Cardona Giraldo
Julio 1 de 2014

2. Planteamiento del problema
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
¿Qué tan importante y significativo es el
problema en cuestión?
• La institución está ubicada en una zona turística de la Cuenca media del Rio Otún,
además el recurso hídrico abastece el acueducto de gran parte de la ciudad.
¿Cuál es el problema que se quiere resolver? • La problemática que se ha visto reflejada en la institución educativa, es la indiferencia por parte
de los estudiantes y comunidad en general frente al cuidado y responsabilidad del recurso hídrico.
¿Dónde, con qué consecuencias y en qué magnitud se
presenta el problema?
• En la Institución Educativa Héctor Ángel Arcila Corregimiento La Florida Pereira en donde se
vivencia falta de conciencia ecológica y pocos hábitos de conservación del recurso hídrico,
reflejados en el inadecuado manejo del agua y contaminación de todos los espacios.
¿Qué se quiere investigar (objeto de estudio)? • Si a través de las TIC como herramienta pedagógica, los estudiantes cambian y mejoran su actitud
responsable frente al manejo del recurso hídrico.
¿Cuál es el Objeto de Estudio? • Uso de las TIC dentro del aula como herramienta para la adquisición de competencias
ambientales con impacto en la comunidad.
¿Qué se pretende resolver o aportar? • Se intenta mostrar a los estudiantes la importancia de fomentar valores ambientales que
impactarán positivamente en el uso adecuado del recurso hídrico en los hogares y en el entorno
que los rodea.
¿Cómo afecta o soluciona algunas de las TIC en el
problema?
• Incluir las herramientas tecnológicas en el quehacer pedagógico de una forma dirigida, permite
desarrollar en el educando las competencias ambientales requeridas para el logro de los fines
propuestos en el proyecto, además que convierte al educando en un agente activo dentro del
proceso.
¿Qué Grupos de población afectados o de interés? • Las familias y los estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa Héctor Ángel Arcila del
Corregimiento La Florida Pereira.
¿Es susceptible de resolverse, con el tiempo y
dedicación disponible para el proyecto?
• Es un punto de partida para dar inicio a un cambio de actitud en los estudiantes sobre la
responsabilidad que tienen en la conservación y uso adecuado del recurso hídrico. A mediano
plazo podría tener un impacto positivo en la comunidad.

3. Pregunta de investigación
¿Cómo fomentar comportamientos responsables frente al manejo sostenible del medio
ambiente en estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa Héctor Ángel Arcila
Corregimiento La Florida Pereira a través del uso pedagógico de las tic´s?
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
La educación ambiental es un proceso que ayuda a desarrollar en los niños y niñas, habilidades y actitudes
necesarias para comprender las relaciones entre los seres humanos, sus culturas y el mundo biofísico.
Con este proyecto se pretende aprovechar de manera educativa, los recursos tecnológicos con los que cuenta la
institución Héctor Ángel Arcila, creando entornos virtuales que motiven a los estudiantes para la adquisición de
nuevos conocimientos ambientales y de la conservación y manejo adecuado del recurso hídrico.
Es conveniente que el docente de hoy aproveche el gusto y la motivación que tienen los educandos hacia las
nuevas tecnologías para optimizar procesos, crear ambientes virtuales, construir su propio aprendizaje, promover
el conocimiento, insistir en la necesidad de cooperación para solucionar problemas ecológicos y fortalecer la
conciencia ambiental sobre el manejo responsable del agua.
Es necesario crear didácticas virtuales y abrir espacios dentro del aula para hacer procesos de formación de
manera transversal que beneficien a la comunidad.

4. Objetivos
Objetivo General
Diseñar una herramienta web para fomentar comportamientos responsables frente al manejo sostenible del medio
ambiente en estudiantes del grado 5° Institución Educativa Héctor Ángel Arcila Corregimiento La Florida Pereira.
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Objetivos específicos
Recopilar datos del manejo del recurso hídrico en los hogares de los estudiantes del grado 5° de la IE Héctor Ángel Arcila.
Diseñar una estrategia pedagógica a través de la herramienta edublog, con el fin de crear hábitos adecuados en el uso del
recurso hídrico.
Desarrollar comportamientos responsables frente al manejo adecuado del recurso hídrico con base en la estrategia
pedagógica.
Evaluar el impacto en los hogares del uso óptimo del recurso hídrico.

5. Marco Teórico
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y USO DE LAS
TIC
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y USO DE LAS
TIC
ProcesoProceso
ObjetivosObjetivos
PropósitosPropósitos
Para el
desarrollo de
actitudes y
valores
ambientales.
Para el
desarrollo de
actitudes y
valores
ambientales.
Medir el impacto
del uso de la TIC
frente al manejo
responsable del
recurso hídrico.
Medir el impacto
del uso de la TIC
frente al manejo
responsable del
recurso hídrico.
Hacer uso
racional del
recurso hídrico en
el entorno
institucional y
comunitario.
Hacer uso
racional del
recurso hídrico en
el entorno
institucional y
comunitario.

6. Metodología y Justificación
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Tipo de Investigación
El método de esta investigación cualitativa puede decirse que es de acción participación, debido a que son los mismos
estudiantes los encargados de empoderarse del proyecto, quienes a través de este, potencializarán sus habilidades,
sus competencias tecnológicas, ciudadanas y ambientales que les ayudarán a desarrollarse integralmente.
Esta propuesta parte de la observación directa de la realidad, la cual permite prestar atención a las conductas de los
estudiantes en el aula de clases y fuera de ella ycon relación a los hábitos y manejo adecuado de los recursos
naturales.
En esta investigación se proponen actividades para lograr en los estudiantes un cambio de actitud personal que se verá
reflejado en su compromiso y acciones diarias responsables con el recurso vital (El agua).
Este proyecto va a ser aplicada para iniciar procesos que mejoren la cultura de la protección y conservación del agua,
con el fin de fomentar comportamientos responsables en niños y niñas del grado quinto de la Institución Educativa
Héctor Ángel Arcila del Corregimiento La Florida de Pereira.

7. Hipótesis
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
HIPÓTESIS
La práctica pedagógica a través del uso de las Tics, influye positivamente en los estudiantes y en los hogares de los
estudiantes del grado 5°, usando de manera responsable el líquido vital para la vida. para así lograr concientizar e
impactar en la vida de la comunidad educativa.

8. Variables
Este trabajo de investigación presenta dos variables colectivas fundamentales que permiten detectar las debilidades
de los estudiantes en el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación y la ausencia de
cultura ambiental y uso responsable del recurso hídrico, que son las dos características razón de la investigación.
• El conocimiento de los problemas ambientales, puede ayudar a comprender un poco más lo complejo de la
realidad que vivimos, siendo un reto cotidiano que demanda un cambio cultural de la sociedad civil, para lo cual
se impone una labor educativa permanente. Es por ello, que hablar de educación ambiental es hablar de un área
transversal que tiene que ver con todas las áreas de enseñanza.
• Como segunda variable, están las TIC. Se hace necesario que el docente al utilizar las nuevas tecnologías
dentro del aula, primero reflexione acerca de lo que pretende lograr con los estudiantes, teniendo en cuenta su
contexto, su nivel educativo, sus conocimientos previos y la motivación con la que ellos lleguen a construir su
propio conocimiento. Es por ello que las NTIC son una forma de observar grandes cambios en la mentalidad de
las personas a través de la educación y como consecuencia en el desarrollo de la comunidad y la región.

9. Población y Muestra
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
La población objeto de esta investigación la constituyen los estudiantes de la institución educativa Héctor Ángel Arcila del
Corregimiento La Florida del Municipio de Pereira, Risaralda.
El subgrupo de la población que se ha definido como muestra de la investigación lo conforman los 30 estudiantes de
grado 5°A , con edades comprendidas entre los 10 y los 14 años y sus respectivas familias. Son hijos de padres que
medianamente concluyen su básica secundaria.
El nivel socioeconómico de la población, corresponde al estrato 2 (nivel medio bajo) caracterizados por ser estudiantes
cuyas familias se dedican a actividades varias, agricultores, obreros, empleados, ayudantes de construcción,
comerciantes y madres cabeza de hogar. Algunas de estas familias son disfuncionales, integradas por abuelos, tíos,
padrastros y otros. Es una comunidad flotante porque cambian de vivienda constantemente buscando otras opciones de
trabajo o porque su labor agrícola así lo requiere.

10. Procedimiento
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

11. Cronograma
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
MESE
S
ACTIVIDADES 1 2 3 4
SEM
ANAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
FASE I
Recolección de información
Redacción y revisión
Mecanografía y presentación
FASE II
Elaboración de instrumentos
Recolección de datos
Tabulación de datos
Interpretación de datos
Mecanografía y presentación
FASE III
Elaboración de documento

12. Nombre de la Presentación
AUTORES - FECHA /
Diana Milena Arango Díaz
Lina María Cardona Giraldo