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• Calor: Energia transferida entre corpos em contacto devido 
a uma diferença de temperaturas. 
• Temperatura: propriedade...
• Potência: quantidade de trabalho (ou energia de uma força) 
efectuado por unidade de tempo, o que equivale à velocidade ...
1º circuito: 
Fonte de alimentação, amperimetro, voltimetro, interruptor, 
lampada e fios de ligação.
2º circuito: 
Fonte de alimentação, amperimetro, voltimetro, termómetro, fios 
de ligação e calorímetro com 900g de água.
1º circuito: 
Em primeiro, testamos 
a fonte de alimentação 
construindo um circuito 
elétrico com um interruptor e 
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1º circuito: 
De seguida, construímos 
um circuito retirando o interruptor 
e substituindo a luz pelo 
calorímetro com águ...
Tempo (s) Diferença potencial (V) Intensidade da corrente elétrica (A) Temperatura (◦C) 
1ª vez 
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Fórmula química: 
• 1ª vez: 
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• 2ª vez: 
푚 = 900g = 0,9 kg 
c = 4180 J/Kg/◦C 
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푚 = 900g = 0.9 kg 
c = 4180 J/Kg/◦C 
Δ휃 = 15,5 + 16,0 = 0,5 ◦C 
U = 
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I = 
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Com a elaboração desta actividade experimental 
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Aprendemos também que podem haver erros. A fonte de 
alimentação tem que estar a funcionar, por isso temos que testá-la 
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Este trabalho foi realizado no âmbito da disciplina de fica e química 10º ano.

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Atividade pratico laboratorial - APL 0.1 - Rendimento no aquecimento (10º ano)

  1. 1. Com esta atividade laboratorial, pretende-se aplicar os conhecimentos teóricos que adquirimos sobre como determinar o rendimento de um processo de aquecimento. Pretende-se também fazer revisão dos conceitos de calor, temperatura, potência, energia interna, energia fornecida por um circuito eléctrico e rendimento num processo de aquecimento.
  2. 2. • Calor: Energia transferida entre corpos em contacto devido a uma diferença de temperaturas. • Temperatura: propriedade relacionada com o estado de movimento interno das particulas de um corpo. • Energia interna: Soma das energias cinéticas das partículas no interior do corpo com a energia potencial de interação entre elas.
  3. 3. • Potência: quantidade de trabalho (ou energia de uma força) efectuado por unidade de tempo, o que equivale à velocidade de mudança de energia num sistema ou ao tempo despendido para realizar um trabalho. • Rendimento: proporção entre o resultado obtido e os meios que tenham sido usados para o efeito. Trata-se do produto ou da utilidade que rende alguém ou algo.
  4. 4. 1º circuito: Fonte de alimentação, amperimetro, voltimetro, interruptor, lampada e fios de ligação.
  5. 5. 2º circuito: Fonte de alimentação, amperimetro, voltimetro, termómetro, fios de ligação e calorímetro com 900g de água.
  6. 6. 1º circuito: Em primeiro, testamos a fonte de alimentação construindo um circuito elétrico com um interruptor e uma lâmpada (um voltímetro paralelo e um amperímetro perpendicular a esta).
  7. 7. 1º circuito: De seguida, construímos um circuito retirando o interruptor e substituindo a luz pelo calorímetro com água. Fizemos uma tabela com registamos os valores. No final, usamos os valores e calculamos o rendimento.
  8. 8. Tempo (s) Diferença potencial (V) Intensidade da corrente elétrica (A) Temperatura (◦C) 1ª vez 0 1,2 5,0 15,9 600 1,3 7,5 16,3 2ª vez 0 1,4 5,0 15,8 600 1,5 7,0 16,2 3ª vez 0 1,4 5,5 15,5 600 1,6 7,0 16,0
  9. 9. Fórmula química: • 1ª vez: 푚 = 900g = 0,9 kg c = 4180 J/Kg/◦C Δ휃 = 16,3 +15,9 =0,4 ◦C U = 1,2 + 1,3 2 = 1,25V I = 5,0 + 7,0 2 =6,0 A Δ푡 =10’ = 600s 휂 = 0,9 × 4186 × 0,4 6,25 × 1,25 × 600 × 100 ≈ 32,1% 휼 = 풎. 풄. Δ휽 푼. 푰. Δ풕 × 100
  10. 10. • 2ª vez: 푚 = 900g = 0,9 kg c = 4180 J/Kg/◦C Δ휃 = 16,2 +15,8 = 0,4 ◦C U = 1,4 + 1,5 2 = 1,45V I = 5,0 + 7,0 2 = 6,0 A Δ푡 =10’ = 600s 휂 = 0,9 × 4186 × 0,4 6,0 × 1,45 × 600 × 100 ≈ 28,9%
  11. 11. • 3ª vez: 푚 = 900g = 0.9 kg c = 4180 J/Kg/◦C Δ휃 = 15,5 + 16,0 = 0,5 ◦C U = 1,4 + 1,6 2 = 1,5V I = 5,5 + 7,0 2 = 6,25 A Δ푡 =10’ = 600s 휂 = 0.9 × 4186 × 0.5 6,0 × 1,45 × 600 × 100 ≈ 33,5% 휂 = 32,1 + 28,9 + 33,5 3 ≈ 31,5%
  12. 12. Com a elaboração desta actividade experimental concluímos que o rendimento da fonte de alimentação foi muito baixo, e que para uma maior eficácia e rapidez no aquecimento da água, a base do recipiente onde a água estava contida deveria ser boa condutora, e as suas paredes deveriam conferir boa capacidade isoladora, para o calor não se dissipar com facilidade, e assim a água aquecia mais rapidamente, atingindo os 20ºC com maior rapidez.
  13. 13. Aprendemos também que podem haver erros. A fonte de alimentação tem que estar a funcionar, por isso temos que testá-la primeiro. Também o voltímetro e o amperímetro tem que estar paralelo e perpendicular, respetivamente, à lampada ou ao calorímetro, neste caso.

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