OFICINA PEDAGÓGICA
A INTRODUÇÃO DA INFORMÁTICA     NO AMBIENTE ESCOLAR
A     Informática em adquirindo    cada vez mais relevância no    cenário educacional. Sua    utilização como instrumento ...
O SER HUMANO E A TECNOLOGIASegundo FRÓES : “A tecnologia sempre afetou o homem:das primeiras ferramentas, por vezes consid...
INFORMÁTICA X CURRÍCULOO principal objetivo, defendidohoje, ao adaptar a Informática aocurrículo   escolar,    está   naut...
OS PROFESSORES E A               INFORMÁTICA     Diante dessa nova situação, é importante que o professorpossa refletir so...
O PROCESSO     Sabemos que, nos dias de hoje, qualquer pessoa deveria,no mínimo, saber manipular um micro; infelizmente es...
O COORDENADOR DO  LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA     Informática        naescola, não basta ter umlaboratório       equipado,p...
A INTERNET NA ESCOLA     O uso da Internet nasescolas está delimitado,em     sua    maioria   napesquisa de informação.As ...
CONCLUSÃO     A         Informáticaeducacional,         comopodemos notar, deve fazerparte do projeto políticopedagógico  ...
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Romeu

  1. 1. OFICINA PEDAGÓGICA
  2. 2. A INTRODUÇÃO DA INFORMÁTICA NO AMBIENTE ESCOLAR
  3. 3. A Informática em adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia.
  4. 4. O SER HUMANO E A TECNOLOGIASegundo FRÓES : “A tecnologia sempre afetou o homem:das primeiras ferramentas, por vezes consideradas comoextensões do corpo, à máquina a vapor, que mudouhábitos e instituições, ao computador que trouxe novas eprofundas mudanças sociais e culturais, a tecnologia nosajuda, nos completa, nos amplia...
  5. 5. INFORMÁTICA X CURRÍCULOO principal objetivo, defendidohoje, ao adaptar a Informática aocurrículo escolar, está nautilização do computador comoinstrumento de apoio às matériase aos conteúdos lecionados,além da função de preparar osalunos para uma sociedadeinformatizada.
  6. 6. OS PROFESSORES E A INFORMÁTICA Diante dessa nova situação, é importante que o professorpossa refletir sobre essa nova realidade, repensar sua prática econstruir novas formas de ação que permitam não só lidar, comessa nova realidade, com também construí-la. Para que issoocorra! O professor tem que ir para o laboratório de informáticadar sua aula e não deixar uma terceira pessoa fazer isso por ele.
  7. 7. O PROCESSO Sabemos que, nos dias de hoje, qualquer pessoa deveria,no mínimo, saber manipular um micro; infelizmente essa não énossa realidade. Os professores atuais estudaram em umaépoca em que a Informática não fazia parte do dia-a-dia, e,dentre os professores que estamos formando para o futuro,pouco estão sendo preparados para mudar essa realidade.
  8. 8. O COORDENADOR DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA Informática naescola, não basta ter umlaboratório equipado,professores treinados eum projeto pedagógico. Aexperiência mostra quesem a figura docoordenador deInformática o processo“emperra”.
  9. 9. A INTERNET NA ESCOLA O uso da Internet nasescolas está delimitado,em sua maioria napesquisa de informação.As pessoas esquecemque o grande potencial daInternet é a comunicação.
  10. 10. CONCLUSÃO A Informáticaeducacional, comopodemos notar, deve fazerparte do projeto políticopedagógico da escola,projeto esse que definetodas as pretensões daescola em sua propostaeducacional.

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