Estrategias de aprendizaje

1. Estrategias de Aprendizaje
Modulo 2: Adaptación
Equipo Pedagógico Proyecto tit@

2. ¿Y qué
entendemos
por estrategia
pedagógica?
Antanas Mockus la define como
aquellas acciones que realiza el
maestro con el propósito de
facilitar la formación y el
aprendizaje de las disciplinas en
los estudiantes y deben apoyarse
en una rica formación teórica de
los maestros, pues en la teoría
habita la creatividad requerida
para acompañar la complejidad
del proceso de enseñanza –
aprendizaje.

3. Estrategias de Aprendizaje

5. Aprendizaje Autónomo

6. Posturas que debe mantener el estudiante

9. Rol de la maestra o el maestro
• Asesorar al estudiante frente al currículo de formación para
diseñar su propio plan de trabajo
• Diseñar los resultados del aprendizaje a partir de los objetivos
de la formación.
• Colaborar con el estudiante frente a aquellas dificultades que
pudiesen presentársele en el proceso de aprendizaje.
• Evaluar y retroalimentar al estudiante frente a su actitud para
el aprendizaje, sus logros y desarrollo de actividades.
• Permitir y acompañar procesos reflexivos que permitan
introducir las mejoras necesarias al proceso formativo.

10. Rol del Estudiante
• Auto-gestiona y auto-regula su aprendizaje.
• Busca la claridad en los conceptos.
• Desarrolla la responsabilidad individual.
• Desarrolla habilidades del pensamiento y el pensamiento
crítico.
• Reflexiona frente a su desempeño en las actividades de
aprendizaje y el desarrollo de sus competencias.
• Consulta, estudia e investiga individualmente.
• Presenta informes y conclusiones frente a su proceso
formativo

12. APRENDIZAJE ACTIVO

13. Motores del Aprendizaje Activo

14. Características del Aprendizaje Activo

15. Rol de la maestra o el maestro:
• Guía a los estudiantes en su proceso de búsqueda,
• Orienta a cada estudiante para el desarrollo del conocimiento
• Facilita y posibilita diferentes actividades con el propósito que los
estudiantes se comprometan y trabajen para obtener los
aprendizajes esperados, diseñando estas teniendo en cuenta su
área disciplinar, sus constructos teóricos y el momento curricular
que viven sus estudiantes,
• Entrega retroalimentación oportuna al estudiante y propicia que
los compañeros también participen en ella,
• Fomenta procesos de pensamiento a partir de análisis, síntesis y
evaluación, orientando las actividades al desarrollo de
competencias.

16. Rol del estudiante:
• Participa activamente en el desarrollo de las actividades
de aprendizaje,
• Asume una mayor responsabilidad sobre su propia
educación,
• Desarrolla procesos de pensamiento a partir de análisis,
síntesis y evaluación, para lograr avanzar en
competencias,
• Se hace cargo de lograr aprendizaje significativo,
• Trabaja en lograr cambios en sus estructuras mentales a
partir de análisis, comprensión y tratamiento de la
información,

17. En el aprendizaje activo, como maestras o maestros, tenemos el
reto de diseñar actividades…
• Retadoras
• Motivadoras
• Generadoras del alcance de pequeños objetivos
• Facilitadoras de construcción de conocimiento
• Planificadas

18. Características del Aprendizaje Activo

19. Algunas de las estrategias didácticas en las que se
utiliza el aprendizaje activo:
• Aprendizaje Basado en Proyectos –AbP-
• Aprendizaje Colaborativo –AC-
• Método de Casos –MC-
• Challenge Based Learning –CBL-

20. Aprendizaje Colaborativo

21. El aprendizaje colaborativo se centra en la interacción y
aporte de cada uno de los estudiantes que hacen parte
de un equipo de trabajo, de modo que lo que busca es
que se genere la influencia recíproca entre los
integrantes de un equipo y una interdependencia
positiva que no implique competencia (Johnson y
Johnson, 1998).

22. Principios básicos Aprendizaje colaborativo

23. De acuerdo con María Eugenia Calzadilla (AÑO: 5), algunas pautas
para producir aprendizaje colaborativo son:

24. Aprendizaje Cooperativo

25. El aprendizaje Cooperativo, es una estrategia que pondera el trabajo entre
pares, resaltando las habilidades y competencias de cada uno de los
participantes, generando un ambiente idóneo para enseñar y aprender. Así
pues, el papel de enseñante no recae solo sobre la maestra o el maestro, sino
que cada estudiante estará en la posibilidad de brindar sus conocimientos al
resto del equipo.

26. Los estudiantes trabajan juntos para…

27. Principios Básicos del Aprendizaje Cooperativo tomado de
Spencer Kagan (1999)

28. Papel de la Maestra / El Maestro

29. Papel de los Estudiantes

30. Aprendizaje Situado
Esta estrategia, indica el carácter contextualizado del
aprendizaje. Tiene en cuenta, la participación actica de los
estudiantes en su contexto cultural

32. • Aprender, es una experiencia social que se enriquece con las
experiencias de otros, con recursos compartidos y con prácticas
sociales comunes.
• Se fundamenta sobre la concepción de conocimiento contextual
y situado, influenciado por: la actividad, los sujetos, los
elementos del entorno y la cultura.
• La enseñanza, se debe centrar en prácticas educativas auténticas.

34. Aprendizaje 1:1
Esta estrategia, hacía referencia específicamente
a una computadora por estudiante, pero ha sido
transformado, pues se ha pasado del
computador de escritorio a equipos portátiles
con conexión a Internet.

35. Esta estrategia puede facilitar:

36. Actividades que se pueden hacer
con el Computador

37. A partir de la teoría explicitada hasta el momento y de tu
experiencia como maestra o maestro, te invitamos a
completar la siguiente tabla,