Prof. Dr. Osvaldo Luiz Ferraz
Escola de Educação Física e Esporte da USP
ESPORTE E DESENVOLVIMENTO HUMANO

ESPORTE NA INST...
ESCOLARIZAÇÃO
• Inclui um conjunto de atividades
específicas dirigidas para a obtenção,
pelos alunos, de uma série de
conh...
ESCOLARIZAÇÃO

DESENVOLVIMENTO
SENSO COMUM

CONHECIMENTO
CIENTÍFICO
INSERÇÃO CULTURAL
ESPORTE COMO CONTEÚDO DA
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
• Objetivos
• Dimensões do Conteúdo
• Metodologias de ensino
A- Conhecer a origem cultural e a histórica de cada
modalidade esportiva;
B- Identificar, reconhecer e respeitar uma atividade
enquanto memória e preservação de uma cultura
C. Identificar, reconhecer e diferenciar as várias
dimensões das práticas esportivas
D-Aprender as regras, os mecanismos de organização e
administração de cada atividade
E-Identificar, descrever, experimentar e demonstrar
suas variadas manifestações
F. Reconhecer e compreender a relação que a
sociedade faz entre gênero e práticas esportivas;
G. Discutir as implicações sociais e culturais do
fenômeno esportivo;
H. Discutir as implicações sociais e culturais do
fenômeno esportivo;
I. Discutir as implicações sociais e culturais do
fenômeno esportivo;
J. Discutir as implicações sobre questões de
segurança e riscos da modalidade esportiva;
DIMENSÕES DO CONTEÚDO
FAZER E COMPREENDER
Identificar / Descrever /Reconhecer / Compreender
Experimentar / Demonstrar

SOL...
DIMENSÕES DO CONTEÚDO
ATITUDES E VALORES
Identificar / Descrever / Demonstrar / Experimentar

Respeito / Cooperação / Aten...
METODOLOGIAS DE ENSINO
INVESTIGAÇÃO E EXPOSIÇÃO
- Hemeroteca e painel de notícias
- Utilização de vídeos
- Internet e mídi...
ATIVIDADES EXTRA CURRICULARES
JOGOS ESPORTIVOS ESCOLARES
a perspectiva dos alunos
OBJETIVOS
•

Analisar qual é a visão dos...
METODOLOGIA
•

Instrumento para coleta de dados
Entrevista semi-estruturada

•

Sujeitos
72 crianças (40 meninos e 32 meni...
RESULTADOS
SIGNIFICADO DE PARTICIPAÇÃO DO TORNEIO

categorias

porcentagem %

• pratica esportiva

33

• competição

18

•...
RESULTADOS
PROCESSO DE SELEÇÃO
categorias
#
#
#
#
#

melhores desempenhos nas aulas
treinamento
bom comportamento e notas
...
CONSIDERAÇÕES FINAIS
PLANEJAMENTO DO CAMPEONATO
# Evento esportivo e cultural
# Evento de cidadania
# Participação de um n...
OBRIGADO !

olferraz@usp.br
CONSIDERAÇÕES FINAIS
ESP R
O TE/
R DIM EN TO
EN

P Á TIC A ESP R
R
O TIV A

M Á X IM O

Ó TIM O

Vi s a a

COM P
ETIÇ Ã O
...
Identificar / Descrever / Experimentar / Demonstrar
Reconhecer / Compreender / Discutir

O SIGNIFICADO SOCIAL E CULTURAL

...
Identificar / Descrever /
Experimentar/Demonstrar
ATITUDES E VALORES

Respeito / Cooperação / Atenção / Responsabilidade /...
Dimensões sociais
Aprender a ser e conviver nas aulas
de Educação Física
Situações de aula
1. Escolha de equipes:
* Os não...
Dimensões sociais
Aprender a ser e conviver nas aulas
de Educação Física
3. Questão de gênero:
* Meninos e meninas na mesm...
Dimensões sociais
Aprender a ser e conviver nas aulas
de Educação Física
6. Aluno que não faz atividade
* Exposição
* Verg...
Oswaldo ferraz
Oswaldo ferraz
Oswaldo ferraz
Oswaldo ferraz
Oswaldo ferraz
Oswaldo ferraz
Oswaldo ferraz
Oswaldo ferraz
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Oswaldo ferraz

274 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
274
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
3
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Oswaldo ferraz

  1. 1. Prof. Dr. Osvaldo Luiz Ferraz Escola de Educação Física e Esporte da USP ESPORTE E DESENVOLVIMENTO HUMANO ESPORTE NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR • Conteúdo do componente curricular • Atividades extra curriculares
  2. 2. ESCOLARIZAÇÃO • Inclui um conjunto de atividades específicas dirigidas para a obtenção, pelos alunos, de uma série de conhecimentos que se considerem imprescindíveis para o crescimento pessoal e social, e que de outro modo não poderiam ser assimilados
  3. 3. ESCOLARIZAÇÃO DESENVOLVIMENTO SENSO COMUM CONHECIMENTO CIENTÍFICO INSERÇÃO CULTURAL
  4. 4. ESPORTE COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR • Objetivos • Dimensões do Conteúdo • Metodologias de ensino
  5. 5. A- Conhecer a origem cultural e a histórica de cada modalidade esportiva;
  6. 6. B- Identificar, reconhecer e respeitar uma atividade enquanto memória e preservação de uma cultura
  7. 7. C. Identificar, reconhecer e diferenciar as várias dimensões das práticas esportivas
  8. 8. D-Aprender as regras, os mecanismos de organização e administração de cada atividade
  9. 9. E-Identificar, descrever, experimentar e demonstrar suas variadas manifestações
  10. 10. F. Reconhecer e compreender a relação que a sociedade faz entre gênero e práticas esportivas;
  11. 11. G. Discutir as implicações sociais e culturais do fenômeno esportivo;
  12. 12. H. Discutir as implicações sociais e culturais do fenômeno esportivo;
  13. 13. I. Discutir as implicações sociais e culturais do fenômeno esportivo;
  14. 14. J. Discutir as implicações sobre questões de segurança e riscos da modalidade esportiva;
  15. 15. DIMENSÕES DO CONTEÚDO FAZER E COMPREENDER Identificar / Descrever /Reconhecer / Compreender Experimentar / Demonstrar SOLUÇÃO DE PROBLEMAS – habilidade e tática O SIGNIFICADO SOCIAL E CULTURAL ESPORTE
  16. 16. DIMENSÕES DO CONTEÚDO ATITUDES E VALORES Identificar / Descrever / Demonstrar / Experimentar Respeito / Cooperação / Atenção / Responsabilidade Participação / Resolução de conflitos / Organização / Autonomia À Atividade A Si mesmo / Outros
  17. 17. METODOLOGIAS DE ENSINO INVESTIGAÇÃO E EXPOSIÇÃO - Hemeroteca e painel de notícias - Utilização de vídeos - Internet e mídia impressa - Espaços e materiais “fora da quadra” - Palestras SÉRIE DE PEQUENOS JOGOS - Inclusão - Situacional – tático TAREFA E CIRCUITO - Diferenças individuais
  18. 18. ATIVIDADES EXTRA CURRICULARES JOGOS ESPORTIVOS ESCOLARES a perspectiva dos alunos OBJETIVOS • Analisar qual é a visão dos alunos participantes dos jogos escolares - NAE 5 • Verificar como se dá o processo de seleção nas escolas para os alunos participarem das equipes
  19. 19. METODOLOGIA • Instrumento para coleta de dados Entrevista semi-estruturada • Sujeitos 72 crianças (40 meninos e 32 meninas) XIII Torneio Inter Escolar NAE 5 – Capão Redondo • Análise dos dados: Técnica de análise de conteúdo
  20. 20. RESULTADOS SIGNIFICADO DE PARTICIPAÇÃO DO TORNEIO categorias porcentagem % • pratica esportiva 33 • competição 18 • ascensão social 13 • fazer amigos 13 • representar a escola 12 • aprender mais 11
  21. 21. RESULTADOS PROCESSO DE SELEÇÃO categorias # # # # # melhores desempenhos nas aulas treinamento bom comportamento e notas procura dos alunos jogos inter classes # mais altos porcentagem % 58 28 07 04 02 01
  22. 22. CONSIDERAÇÕES FINAIS PLANEJAMENTO DO CAMPEONATO # Evento esportivo e cultural # Evento de cidadania # Participação de um número maior de alunos
  23. 23. OBRIGADO ! olferraz@usp.br
  24. 24. CONSIDERAÇÕES FINAIS ESP R O TE/ R DIM EN TO EN P Á TIC A ESP R R O TIV A M Á X IM O Ó TIM O Vi s a a COM P ETIÇ Ã O A P EN DIZA GEM R Oc upa-s e c om TA LEN TO P ESSO A C O M U M Pr eoc upa-s e c om P TEN C IA L O Obj et i v a o Subm e a et Or i ent a-s e par a TR EIN A M EN TO ESP IFIC IDA DE EC Enf at i z a P O DU TO R Res ul t a em IN O V A Ç Ã O P TEN C IA L E LIM ITA Ç Ã O O P TR Ô N IO A IM C U LTU R L A DA H U M A N IDA DE P Á TIC A R GEN ER LIDA DE A P O C ESSO R DIFU SÃ O
  25. 25. Identificar / Descrever / Experimentar / Demonstrar Reconhecer / Compreender / Discutir O SIGNIFICADO SOCIAL E CULTURAL ESPORTE
  26. 26. Identificar / Descrever / Experimentar/Demonstrar ATITUDES E VALORES Respeito / Cooperação / Atenção / Responsabilidade / Colaboração Participação / Resolução de conflitos / organização / Autonomia À Atividade A Si mesmo / Outros
  27. 27. Dimensões sociais Aprender a ser e conviver nas aulas de Educação Física Situações de aula 1. Escolha de equipes: * Os não habilidosos são expostos * A relação de equilíbrio * Quem ganha, fica? * O tempo de prática de cada aluno 2. Durante o jogo: * Alguém senta pois não recebe a bola * As relações de poder (quem manda no time)
  28. 28. Dimensões sociais Aprender a ser e conviver nas aulas de Educação Física 3. Questão de gênero: * Meninos e meninas na mesma atividade * Jogo de menino x jogo de menina 4. Competição * Quem aprende? O vencedor ou o perdedor? * Cooperação 5. Diferenças individuais * Quais os objetivos de cada aluno? * Aluno ensina aluno?
  29. 29. Dimensões sociais Aprender a ser e conviver nas aulas de Educação Física 6. Aluno que não faz atividade * Exposição * Vergonha * Falta de experiências anteriores 7. Compartilhar idéias, espaço, material e tempo com os outros

×