SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Baixar para ler offline
ANÁLISE DUNHA OBRA PLÁSTICA
         MIRADA OBXECTIVA                          MIRADA SUBXECTIVA                    MIRADA CULTURAL
                                                           .
DIMENSIÓN ICÓNICA      DIMENSIÓN PLÁSTICA             DIMENSIÓN PERSONAL                  DIMENSIÓN CULTURAL

Que vexo?              Que tipo de obra é?        Que sinto ao contemplar ?         Que aprendo ante esta obra ?
Que se pode            Que medios utiliza o       En que me fai pensar ?            Que nos di da época e/ou cultura que
recoñecer?             artista para realizar a    Que deduzo ?                      a creou ?
Que se representa?     obra?
Que grao de realismo   Como se usan as formas
ten?                   e as cores para estruturar
                       a obra?
                                                                                    Relacionar con outras imaxes e
                                                                                    obras xa coñecidas ou non.
Describir              Análisar o proceso de     Evocar as sensacións e opinións    Aportar vocabulario específico e
detalladamente a       creación: composición,    propias diante da obra. Asociar    datos obxectivos sobre o artista, o
obra: imaxina que a    espacio, cores, liñas,    con experiencias xa vividas, con   movemento artístico, técnica,
descrebes a alguén     contrastes…               ideas, con sentimentos, con        contexto histórico, cultural,
que nunca a viu.                                 ambientes xa coñecidos.            científico…

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Banks Sling stage 1
Banks Sling stage 1Banks Sling stage 1
Banks Sling stage 1Steve Keith
 
6.Survival Creafts, Rescue Boats
6.Survival Creafts, Rescue Boats6.Survival Creafts, Rescue Boats
6.Survival Creafts, Rescue BoatsOleksandr Gorbach
 
Letter of Recommendation_Joanne Luu
Letter of Recommendation_Joanne LuuLetter of Recommendation_Joanne Luu
Letter of Recommendation_Joanne LuuRaj Bhatia
 
[Kho tài liệu ngành may] giáo trình tiếng anh cho nghành may
[Kho tài liệu ngành may] giáo trình tiếng anh cho nghành may[Kho tài liệu ngành may] giáo trình tiếng anh cho nghành may
[Kho tài liệu ngành may] giáo trình tiếng anh cho nghành mayTÀI LIỆU NGÀNH MAY
 
Sat. challenge mfs 60 kg bracket
Sat. challenge mfs 60 kg bracketSat. challenge mfs 60 kg bracket
Sat. challenge mfs 60 kg bracketpurebader
 
Модель опорної школи як центру освітнього округу Більшівцівської ОТГ
Модель опорної школи як центру освітнього округу Більшівцівської ОТГМодель опорної школи як центру освітнього округу Більшівцівської ОТГ
Модель опорної школи як центру освітнього округу Більшівцівської ОТГCSIUKRAINE
 
Vitnemål og karakterer Høgskolekandidat HiÅ
Vitnemål og karakterer Høgskolekandidat HiÅVitnemål og karakterer Høgskolekandidat HiÅ
Vitnemål og karakterer Høgskolekandidat HiÅAndreas jakobsen
 
Бюджетное путешествие в Европу!
Бюджетное путешествие в Европу! Бюджетное путешествие в Европу!
Бюджетное путешествие в Европу! Алексей Анушкин
 
Giáo trình thiết kế sơ mi, quần âu, chân váy đầm liền thân, veston, áo dài t...
Giáo trình  thiết kế sơ mi, quần âu, chân váy đầm liền thân, veston, áo dài t...Giáo trình  thiết kế sơ mi, quần âu, chân váy đầm liền thân, veston, áo dài t...
Giáo trình thiết kế sơ mi, quần âu, chân váy đầm liền thân, veston, áo dài t...TÀI LIỆU NGÀNH MAY
 
Para pensar a educação do futuro modificado
Para pensar a educação do futuro modificadoPara pensar a educação do futuro modificado
Para pensar a educação do futuro modificadopauloifpe
 
Niños con problemas en el aprendizaje
Niños con problemas en el aprendizajeNiños con problemas en el aprendizaje
Niños con problemas en el aprendizajeIvii Bernhardt
 
Certificado_Oracle_11G-R2_ADM1
Certificado_Oracle_11G-R2_ADM1Certificado_Oracle_11G-R2_ADM1
Certificado_Oracle_11G-R2_ADM1Genival Silva
 

Destaque (20)

Practical test54
Practical test54Practical test54
Practical test54
 
Banks Sling stage 1
Banks Sling stage 1Banks Sling stage 1
Banks Sling stage 1
 
6.Survival Creafts, Rescue Boats
6.Survival Creafts, Rescue Boats6.Survival Creafts, Rescue Boats
6.Survival Creafts, Rescue Boats
 
Letter of Recommendation_Joanne Luu
Letter of Recommendation_Joanne LuuLetter of Recommendation_Joanne Luu
Letter of Recommendation_Joanne Luu
 
Los signos de puntuación
Los signos de puntuaciónLos signos de puntuación
Los signos de puntuación
 
Degree
DegreeDegree
Degree
 
[Kho tài liệu ngành may] giáo trình tiếng anh cho nghành may
[Kho tài liệu ngành may] giáo trình tiếng anh cho nghành may[Kho tài liệu ngành may] giáo trình tiếng anh cho nghành may
[Kho tài liệu ngành may] giáo trình tiếng anh cho nghành may
 
Sat. challenge mfs 60 kg bracket
Sat. challenge mfs 60 kg bracketSat. challenge mfs 60 kg bracket
Sat. challenge mfs 60 kg bracket
 
MLR ME 2012
MLR ME 2012MLR ME 2012
MLR ME 2012
 
Модель опорної школи як центру освітнього округу Більшівцівської ОТГ
Модель опорної школи як центру освітнього округу Більшівцівської ОТГМодель опорної школи як центру освітнього округу Більшівцівської ОТГ
Модель опорної школи як центру освітнього округу Більшівцівської ОТГ
 
Amarakoon-Zimbabwe Economic Review
Amarakoon-Zimbabwe Economic ReviewAmarakoon-Zimbabwe Economic Review
Amarakoon-Zimbabwe Economic Review
 
Vitnemål og karakterer Høgskolekandidat HiÅ
Vitnemål og karakterer Høgskolekandidat HiÅVitnemål og karakterer Høgskolekandidat HiÅ
Vitnemål og karakterer Høgskolekandidat HiÅ
 
Flowchart
FlowchartFlowchart
Flowchart
 
Бюджетное путешествие в Европу!
Бюджетное путешествие в Европу! Бюджетное путешествие в Европу!
Бюджетное путешествие в Европу!
 
Giáo trình thiết kế sơ mi, quần âu, chân váy đầm liền thân, veston, áo dài t...
Giáo trình  thiết kế sơ mi, quần âu, chân váy đầm liền thân, veston, áo dài t...Giáo trình  thiết kế sơ mi, quần âu, chân váy đầm liền thân, veston, áo dài t...
Giáo trình thiết kế sơ mi, quần âu, chân váy đầm liền thân, veston, áo dài t...
 
Para pensar a educação do futuro modificado
Para pensar a educação do futuro modificadoPara pensar a educação do futuro modificado
Para pensar a educação do futuro modificado
 
Niños con problemas en el aprendizaje
Niños con problemas en el aprendizajeNiños con problemas en el aprendizaje
Niños con problemas en el aprendizaje
 
Certificado_Oracle_11G-R2_ADM1
Certificado_Oracle_11G-R2_ADM1Certificado_Oracle_11G-R2_ADM1
Certificado_Oracle_11G-R2_ADM1
 
bls umar
bls umarbls umar
bls umar
 
Medi 2012 4
Medi 2012 4Medi 2012 4
Medi 2012 4
 

Mais de depgrego

τὰ ἐνδύματα
τὰ ἐνδύματατὰ ἐνδύματα
τὰ ἐνδύματαdepgrego
 
τὰ ἐνδύματα
τὰ ἐνδύματατὰ ἐνδύματα
τὰ ἐνδύματαdepgrego
 
Tradución inversa
Tradución inversaTradución inversa
Tradución inversadepgrego
 
Arquíloco, Alceo e Safo
Arquíloco, Alceo e SafoArquíloco, Alceo e Safo
Arquíloco, Alceo e Safodepgrego
 
Modelo de exame
Modelo de exameModelo de exame
Modelo de examedepgrego
 
Neoclasicismo2
Neoclasicismo2Neoclasicismo2
Neoclasicismo2depgrego
 
Deuses nas moedas
Deuses nas moedasDeuses nas moedas
Deuses nas moedasdepgrego
 

Mais de depgrego (10)

Aoristos
AoristosAoristos
Aoristos
 
τὰ ἐνδύματα
τὰ ἐνδύματατὰ ἐνδύματα
τὰ ἐνδύματα
 
τὰ ἐνδύματα
τὰ ἐνδύματατὰ ἐνδύματα
τὰ ἐνδύματα
 
Moedas
MoedasMoedas
Moedas
 
Tradución inversa
Tradución inversaTradución inversa
Tradución inversa
 
Lírica
LíricaLírica
Lírica
 
Arquíloco, Alceo e Safo
Arquíloco, Alceo e SafoArquíloco, Alceo e Safo
Arquíloco, Alceo e Safo
 
Modelo de exame
Modelo de exameModelo de exame
Modelo de exame
 
Neoclasicismo2
Neoclasicismo2Neoclasicismo2
Neoclasicismo2
 
Deuses nas moedas
Deuses nas moedasDeuses nas moedas
Deuses nas moedas
 

Análise dunha obra plástica

  • 1. ANÁLISE DUNHA OBRA PLÁSTICA MIRADA OBXECTIVA MIRADA SUBXECTIVA MIRADA CULTURAL . DIMENSIÓN ICÓNICA DIMENSIÓN PLÁSTICA DIMENSIÓN PERSONAL DIMENSIÓN CULTURAL Que vexo? Que tipo de obra é? Que sinto ao contemplar ? Que aprendo ante esta obra ? Que se pode Que medios utiliza o En que me fai pensar ? Que nos di da época e/ou cultura que recoñecer? artista para realizar a Que deduzo ? a creou ? Que se representa? obra? Que grao de realismo Como se usan as formas ten? e as cores para estruturar a obra? Relacionar con outras imaxes e obras xa coñecidas ou non. Describir Análisar o proceso de Evocar as sensacións e opinións Aportar vocabulario específico e detalladamente a creación: composición, propias diante da obra. Asociar datos obxectivos sobre o artista, o obra: imaxina que a espacio, cores, liñas, con experiencias xa vividas, con movemento artístico, técnica, descrebes a alguén contrastes… ideas, con sentimentos, con contexto histórico, cultural, que nunca a viu. ambientes xa coñecidos. científico…