Orientação ao aluno cadeirante

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Orientação ao aluno cadeirante

  1. 1. EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA Ademar Schlogl Sueli Passarelo Tânia Gadotti AN0 -2011
  2. 2. DEFICIÊNCIA FÍSICA <ul><li>Refere-se ao comprometimento do aparelho locomotor que compreende o sistema osteo-articular, sistema muscular e o sistema nervoso. </li></ul>
  3. 3. TIPOS DE DEFICIÊNCIA <ul><li>Lesão cerebral; </li></ul><ul><li>Lesão medular; </li></ul><ul><li>Patologias degenerativas </li></ul><ul><li>Amputações; </li></ul><ul><li>Malformações congênitas; </li></ul><ul><li>Distúrbios posturais da coluna; </li></ul><ul><li>Seqüelas de queimaduras. </li></ul>
  4. 4. PARALISIA CEREBRAL É uma síndrome decorrente de uma lesão de caráter não progressivo que acomete o Sistema Nervoso Central. Podem ocasionar deformidades músculo-esqueléticas e transtornos na coordenação dos movimentos.
  5. 5. CLASSIFICAÇÃO TOPOGRÁFICA <ul><li>Quadriplegia (acometimento dos quatro membros). </li></ul><ul><li>Hemiplegia (acometimento de um hemicorpo). </li></ul><ul><li>Diplegia (acometimento dos quatro membros, principalmente dos MMII) </li></ul><ul><li>Paraplegia = cometimento dos membros inferiores. </li></ul>
  6. 6. QUADRIPLEGIA <ul><li>Normalmente são espásticos, porém esta espasticidade pode estar associada à uma atetose. </li></ul><ul><li>Disfunções associadas: auditiva, fala, deglutição (disfagia), convulsões, sialorréia, cognição e emocional. </li></ul>
  7. 7. QUADRIPLEGIA ESPÁSTICA
  8. 8. DIPLEGIA ESPÁSTICA <ul><li>Afeta os quatros membros sendo os MMII os mais atingidos. </li></ul><ul><li>Atinge cerca de 17,7% de pacientes com PC. </li></ul><ul><li>A espasticidade tem incidência de 85%. </li></ul>
  9. 9. DIPLEGIA ESPÁSTICA
  10. 10. HEMIPLEGIA <ul><li>Lesão de um hemisfério cerebral, acomete somente um hemicorpo. </li></ul><ul><li>Acomete principalmente os bebês de baixo peso. </li></ul><ul><li>Ocorre principalmente a forma espástica, mas pode ser atetósica. </li></ul>
  11. 11. HEMIPLEGIA ESPÁSTICA
  12. 12. CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO TÔNUS <ul><li>Espástica: (lesão do córtex motor) = resistência aumentada à movimentação passiva da articulação. </li></ul>
  13. 13. CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO TÔNUS <ul><li>Atetósica: (lesão nos núcleos da base)= Movimentos involuntários. </li></ul><ul><li>Atáxica: (lesão no cerebelo)= Tremores, dificuldade na coordenção e equilíbrio. </li></ul>
  14. 14. CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO TÔNUS <ul><li>Mista: associação de espasticidade com atetose. </li></ul><ul><li>Hipotônica: transitória ou relacionado á ataxia ou atetose. </li></ul>
  15. 15. PRINCIPAIS PROBLEMAS MOTORES <ul><li>Diminuição de força muscular </li></ul><ul><li>Dificuldade em equilíbrio, coordenação motora, lateralidade, esquema corporal, ritmo, orientação espacial </li></ul><ul><li>Espasticidade, ataxia, hipotonia </li></ul><ul><li>Alterações Posturais </li></ul><ul><li>Comprometimento da marcha; </li></ul><ul><li>Alterações cognitivas,na fala, visual, audição etc... </li></ul>
  16. 16. ORIENTAÇÃO AO ALUNO CADEIRANTE
  17. 17. ATIVIDADES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
  18. 18. Transferência da Cadeira de Rodas
  19. 22. VÍDEOS
  20. 23. ATIVIDADES ADAPTADAS <ul><li>VOLEIBOL SENTADO </li></ul><ul><li>GOLBOL </li></ul><ul><li>CORRIDA ADAPTADA </li></ul><ul><li>FUTEBOL ADAPTADO </li></ul><ul><li>BASQUETE ADAPTADO </li></ul>
  21. 24. VÍDEOS
  22. 25. Sugestões de sites e textos http://iytimg.com/vi/TpXYx5DwbdA/0. ipg http://.www.paue.com.br/noticias/esporte-historia-e-importancia http://www.add.org.br/faq/faq.php http://boletimef.org/biblioteca/1854/Tendencias-competitivas-de- atletas-no-esporte-adaptado http://www.webrun.com.br/multimidea/fotos/2008/20080904_184636_ g.Ipg- (corrida de deficientes visuais) http://www.youtube.com/watch?v=xc4wHNZg3kE http://www.youtube.com/watch?v=234vIvZyIJo
  23. 26. O que é Educação Física Inclusiva? É a Educação Física escolar destinada a todas as crianças sem distinção.
  24. 27. DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS (1948) <ul><li>Artigo I - Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos . </li></ul><ul><li>Artigo II - 1. Toda pessoa tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos nesta Declaração, sem distinção de qualquer espécie , seja de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição. </li></ul>
  25. 28. Amparo legal: CONSTITUIÇÃO FEDERAL 88 <ul><li>Art. 5.º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes: </li></ul>
  26. 29. Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. <ul><li>Art. 208. (*) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: </li></ul><ul><li>I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria; </li></ul>
  27. 30. ECA- Estatuto da Criança e do Adolescente 1990. <ul><li>Capítulo IV </li></ul><ul><li>Do Direito à Educação , à Cultura, ao Esporte e ao Lazer </li></ul><ul><li>Art. 53 . A criança e o adolescente têm direito à educação, visando o pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. </li></ul>
  28. 31. DECLARAÇÃO DE SALAMANCA 1994 Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais <ul><li>Principio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter. Escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, acomodando ambos os estilos e ritmos de aprendizagem e assegurando uma educação de qualidade à todos. </li></ul>
  29. 32. <ul><li>LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL 1996 </li></ul><ul><li>Art. 26. </li></ul><ul><li>§3º A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar , sendo facultativa nos cursos noturnos. </li></ul>
  30. 33. FAMILIA CÓDIGO PENAL BRASILEIRO. Abandono intelectual Art. 246 - Deixar, sem justa causa, de prover à instrução primária de filho em idade escolar: Pena - detenção, de quinze dias a um mês, ou multa. Art. 29 - Quem, de qualquer modo, concorre para o crime incide nas penas a este cominadas, na medida de sua culpabilidade.
  31. 34. CONVENÇÃO DA GUATEMALA 1999 Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência. <ul><li>DECRETO Nº 3.956, DE 8 DE OUTUBRO DE 2001 </li></ul><ul><li>Discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência </li></ul><ul><li>a) o termo &quot;discriminação contra as pessoas com deficiência&quot; significa toda diferenciação, exclusão ou restrição baseada em deficiência que tenha o efeito ou propósito de impedir ou anular o reconhecimento, gozo ou exercício por parte das pessoas com deficiência de seus direitos humanos e suas liberdades fundamentais. </li></ul>
  32. 35. <ul><li>OBRIGADO PELA ATENÇÃO! </li></ul><ul><li>ADEMAR SCHLOGL- CEAPE PIRABEIRABA - 3437-0460 </li></ul><ul><li>M SUELI A. PASSARELO- CEPAPE LESTE - 3416-4368 </li></ul><ul><li>TÂNIA TEREZINHA GADOTTI- CEAPE OESTE -3437-8700 </li></ul><ul><li>EMAIL- [email_address] </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

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