AS TEORIAS DE
CURRÍCULO
O QUE É TEORIAS DE
CURRÍCULO
É uma obra das professores Alice Casimiro
Lopes e Elizabeth Macedo, publicada no
ano de 2011....
TEORIAS DE CURRÍCULO
A marca de uma educação tradicional,
reprodutora de uma sociedade injusta e
desigual, que não atendia...
O QUE É CURRÍCULO?
As autores assumem a impossibilidade de
uma resposta objetiva para essa questão.
Discutem os diferentes...
CURRÍCULO
A concepção de que era preciso decidir
sobre oque ensinar ganha força e, assim,
nas diferentes teorias, em comum...
TRÊS VISÕES DE
CURRÍCULO
A) VISÃO TRADICIONAL:
Uma perspectiva humanista, de uma
cultura conservadora (estável e fixa) e d...
TRÊS VISÕES DE
CURRÍCULO
B) VISÃO TECNICISTA:
Alguns aspectos é semelhante à tradicional,
mas que enfatiza as dimensões
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TRÊS VISÕES DE
CURRÍCULO
C) VISÃO CRITICA DE ORIENTAÇÃO
NEOMARXISTA:
Baseada numa análise da escola e da
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OS TIPOS DE TEORIAS
A) TEORIAS TRADICIONAIS :
O Ensino
O Aprendizagem
O Avaliação
O Metodologia
O Didática
O Organização
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OS TIPOS DE TEORIAS
B) TEORIAS CRÍTICAS:
O Ideologia
O Reprodução cultural e social
O Poder
O Classe social
O Capitalismo
...
OS TIPOS DE TEORIAS
C) TEORIAS PÓS-CRÍTICAS:
O Identidade, alteridade e diferença
O Subjetividade
O Significação e discurs...
SIGNIFICADO DAS TEORIAS
1.TEORIAS TRADICIONAIS:
Enfatizam os conceitos pedagógicos de
ensino e aprendizagem, supõem a
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SIGNIFICADO DAS TEORIAS
2. TEORIAS CRÍTICAS:
O currículo é uma construção, o
conhecimento carrega as marcas das
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SIGNIFICADO DAS TEORIAS
3. TEORIAS PÓS-CRÍTICAS:
O currículo dentro da visão pós-critica deve
possibilitar ampliar o espaç...
BIBLIOGRAFIA
O Livro Teorias de currículo
LOPES, Alice Casimiro; Macedo, Elizabeth.
São Paulo: Cortez,2011.
O Apostila da ...
Aluna: Licia Souza
de Castro
Contato: 997380389
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TEORIAS DE CURRÍCULO # UNISUAM ONLINE

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Os tipos e significados das Teorias de Currículo.

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TEORIAS DE CURRÍCULO # UNISUAM ONLINE

  1. 1. AS TEORIAS DE CURRÍCULO
  2. 2. O QUE É TEORIAS DE CURRÍCULO É uma obra das professores Alice Casimiro Lopes e Elizabeth Macedo, publicada no ano de 2011. As autoras iniciam apresentando as motivações para a criação do texto que, por sua escrita sinóptica, estaria cercado de muitos perigos, intensificados numa contemporaneidade"[...] em que a ideia de fundamento é posta em xeque".
  3. 3. TEORIAS DE CURRÍCULO A marca de uma educação tradicional, reprodutora de uma sociedade injusta e desigual, que não atendia ás minorias fez emergir, nos Estados , novas teorias marcadas pela crítica e pela rejeição de uma tendência curricular dominante, criticando seu caráter instrumental, apolítico e ateórico, bem como sua pretensão de considerar o campo do currículo como ciência.
  4. 4. O QUE É CURRÍCULO? As autores assumem a impossibilidade de uma resposta objetiva para essa questão. Discutem os diferentes movimentos que vêm sendo objeto de disputas na teoria curricular e partem da premissa da existência de acordos que produzem sempre sentidos prévios para o termo currículo. "Currículo: seleção e organização do que vale a pena ensinar."
  5. 5. CURRÍCULO A concepção de que era preciso decidir sobre oque ensinar ganha força e, assim, nas diferentes teorias, em comum encontrava-se uma definição do currículo como plano formal das atividades/experiências de ensino e de aprendizagem
  6. 6. TRÊS VISÕES DE CURRÍCULO A) VISÃO TRADICIONAL: Uma perspectiva humanista, de uma cultura conservadora (estável e fixa) e do conhecimento como fato , como informação, visão conservadora da escola e de educação. As teorias tradicionais preocupam-se com aspectos referentes à aprendizagem , à avaliação, metodologia, organização, planejamento.
  7. 7. TRÊS VISÕES DE CURRÍCULO B) VISÃO TECNICISTA: Alguns aspectos é semelhante à tradicional, mas que enfatiza as dimensões instrumentais e econômicas da educação. Tem como base uma aprendizagem mecânica, na qual o professor é um mero reprodutor.
  8. 8. TRÊS VISÕES DE CURRÍCULO C) VISÃO CRITICA DE ORIENTAÇÃO NEOMARXISTA: Baseada numa análise da escola e da educação como instituições voltadas para a reprodução das estruturas de classe da sociedade capitalista : o currículo reflete e reproduz essa estrutura.
  9. 9. OS TIPOS DE TEORIAS A) TEORIAS TRADICIONAIS : O Ensino O Aprendizagem O Avaliação O Metodologia O Didática O Organização O Planejamento O Eficiência O Objetivos
  10. 10. OS TIPOS DE TEORIAS B) TEORIAS CRÍTICAS: O Ideologia O Reprodução cultural e social O Poder O Classe social O Capitalismo O Relações sociais de produção O Conscientização ,emancipação e libertação O Currículo oculto O Resistência
  11. 11. OS TIPOS DE TEORIAS C) TEORIAS PÓS-CRÍTICAS: O Identidade, alteridade e diferença O Subjetividade O Significação e discurso O Saber-poder O Representação O Cultura O Gênero, raça, etnia, sexualidade O Multiculturalismo
  12. 12. SIGNIFICADO DAS TEORIAS 1.TEORIAS TRADICIONAIS: Enfatizam os conceitos pedagógicos de ensino e aprendizagem, supõem a neutralidade do processo, sem uma compreensão crítica e reflexiva do que se concebe como currículo. Envolve aspectos referentes à avaliação, metodologia, didática, planejamento, objetivos.
  13. 13. SIGNIFICADO DAS TEORIAS 2. TEORIAS CRÍTICAS: O currículo é uma construção, o conhecimento carrega as marcas das relações sociais de poder e transmite a ideologia dominante. Elas acreditavam que pela formação de consciência tornariam o indivíduo emancipado e livre , mas com isso contribui-se para reprodução da estrutura da sociedade.
  14. 14. SIGNIFICADO DAS TEORIAS 3. TEORIAS PÓS-CRÍTICAS: O currículo dentro da visão pós-critica deve possibilitar ampliar o espaço político e social dentro da escola para discutir no coletivo o que significa uma boa sociedade e quais as melhores maneiras de alcançá- la.
  15. 15. BIBLIOGRAFIA O Livro Teorias de currículo LOPES, Alice Casimiro; Macedo, Elizabeth. São Paulo: Cortez,2011. O Apostila da Pós-Graduação Organização Curricular – Unisuam
  16. 16. Aluna: Licia Souza de Castro Contato: 997380389

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