Aula introduo-histriajack-1207757692843510-8

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Aula introduo-histriajack-1207757692843510-8

  1. 1. 1º ano Ensino Médio - Aula 1 PROIBIDA CÓPIA PARCIAL OU TOTAL. COLOQUE OS CRÉDITOS.
  2. 2. “ NADA DO QUE FOI SERÁ DE NOVO DO JEITO QUE JÁ FOI UM DIA TUDO PASSA, TUDO SEMPRE PASSARÁ A VIDA VEM EM ONDAS COMO MAR NUM INDO E VIM DO INFINITO TUDO QUE SE VÊ NÃO É IGUAL AO QUE A GENTE VIU HÁ UM SEGUNDO TUDO MUDA O TEMPO TODO NO MUNDO NÃO ADIANTA FUGIR, NEM MENTIR PRA SI MESMO, AGORA HÁ TANTA VIDA LÁ FORA, AQUI DENTRO SEMPRE, COMO UMA ONDA NO MAR...” COMO UMA ONDA - LULU SANTOS
  3. 3. “ História é a Ciência que estuda as realizações humanas, que são influenciadas pelo tempo e pelo local, conhecidos como FATOS HISTÓRICOS.”
  4. 4. “ O fato histórico é a ação do homem influenciada pelo local e pelo tempo e que provoca mudanças na vida de um povo ou mesmo no mundo. Os fatos históricos são únicos , porque se diferenciam de todos os outros; são irreversíveis , porque só acontecem uma vez, não se repetem; são eficazes , porque produzem efeitos duráveis.”
  5. 6. ADVERTÊNCIA “ Pergunta: Antes de criar o Universo, o que Deus fazia? Resposta: Estava preparando o Inferno para todo aquele que vier a perguntar esse tipo coisas.” Santo Agostinho.
  6. 7. Michelângelo. Criação de Adão e Eva : 1512. CRIACIONISMO “ Então o Senhor Deus mandou ao homem um profundo sono, e enquanto ele dormia tirou-lhe uma costela e fechou-lhe de novo com carne o lugar. Depois, da costela do homem, o Senhor Deus formou uma mulher e apresentou-a ao homem. E o homem disse: “Desta vez é carne de minha carne e osso dos meus ossos”. Gênesis 2, 21-23.
  7. 8. Aparentemente, tudo o que eles queriam era apenas uma oportunidade para apresentar suas concepções. Darwin, o autor da teoria sobre o evolucionismo. Em 1925, os evolucionistas, adeptos de Charles Darwin, reivindicaram o direito acadêmico de ensinar a teoria da evolução nas escolas públicas dos U.S.A.
  8. 9. No ano de1859, na certeza de ter encontrado a resposta aos seus questionamentos, Charles Darwin, escreveu os livros: “ A Origem das Espécies” e “ A Descendência do Homem” nos quais ele manifestou suas idéias sobre o surgimento da raça humana na Terra. Seus dois livros geraram debates e muitas controvérsias na época, contudo, hoje em dia, muitas de suas idéias são aceitas pela ciência.  
  9. 10. EVOLUCIONISMO Todas as coisas vivas surgiram através de um processo evolutivo, mecânico e natural, a partir de uma única fonte, que surgiu através de um processo semelhante a partir de um mundo morto, inorgânico. Segundo essa teoria, na evolução do gênero humano é possível distinguir três etapas principais: na primeira, certas espécies de antropóides adaptaram-se ao meio; na segunda, o Homo Erectus fabricou utensílios e ferramentas; na terceira, o Homo Sapiens Sapiens , que, por sua capacidade intelectual, dominou o habitat.
  10. 11. A hominização
  11. 13. PALEOLÍTICO NEOLÍTICO
  12. 17. No Paleolítico o ser humano era nômade, e vivia da caça, pesca e coleta. As cavernas serviam de abrigo, lá também deixaram registradas suas atividades. Pintura Rupestre em Altamira 18 a 16 mil anos atrás PALEOLÍTICO
  13. 18. A pintura rupestre era feita em paredes das cavernas(rochas) e reproduziam o mundo daqueles povos: cavalos, leões, cervos, mamutes, bisões, touros. Posteriormente, produziram cenas de caça, dando também um caráter mágico, religioso, ritual.
  14. 19. <ul><li>Lascaux </li></ul>
  15. 20. <ul><li>Altamira </li></ul>
  16. 21. <ul><li>Asturias </li></ul>
  17. 23. <ul><li>Cogull </li></ul>
  18. 24. <ul><li>Valltorta </li></ul>
  19. 25. A capacidade intelectual e a evolução técnica se aceleram. Com o polimento, os instrumentos e armas tornaram-se mais eficientes. Foi um período de grandes migrações, quando os grupos humanos se dispersaram por boa parte da Terra, procurando melhores condições de sobrevivência. A REVOLUÇÃO NEOLÍTICA
  20. 26. Estátua de Vênus de Willendorf 22 a 24 mil anos atrás Essa mulher parece simbolizar a fecundidade, pelos aspectos sexuais: seios, nádegas, vulva e ventre. É muito importante para o povo da pré-história manter alta a taxa de natalidade uma vez que era difícil a sobrevivência e a taxa de mortalidade infantil era muito alta.
  21. 28. A divisão social do trabalho…
  22. 29. O TRABALHO NA PRÉ-HISTÓRIA <ul><li>NA PRÉ-HISTÓRIA JÁ EXISTIA DIVISÃO DE TAREFAS ENTRE HOMENS E MULHERES </li></ul>Clube de História 7, Porto Editora, p. 40
  23. 30. <ul><li>OS MACHOS FAZIAM OS UTENSÍLIOS, CAÇAVAM... </li></ul>Clube de História 7, Porto Editora, p. 17 No Tempo das Cavernas, in As Crianças na História, p. 35 <ul><li>...E PINTAVAM AS PAREDES DAS GRUTAS PARA PEDIREM AOS DEUSES BOAS CAÇADAS... </li></ul>
  24. 31. <ul><li>AS FÊMEAS CUIDAVAM DAS CRIAS </li></ul><ul><li>APANHAVAM E TRATAVAM DOS ALIMENTOS... </li></ul>Clube de História 7, Porto Editora, p. 42
  25. 32. <ul><li>...FIAVAM A LÃ </li></ul><ul><li>FAZIAM AS ROUPAS... </li></ul>Clube de História 7, Porto Editora, p. 42 <ul><li>...E FAZIAM A LOUÇA. </li></ul>Povos de Antigamente, Distri Editora, p. 17
  26. 36. <ul><li>Viviam em aldeias ou povoados (clãs). </li></ul><ul><li>A “territoriedade” os levará a fortificar-se mais adiante. </li></ul>
  27. 37. <ul><li>Desenvolveram uma tecnologia adequada à nova economia: </li></ul><ul><li>-CERÂMICA </li></ul><ul><li>-TECELAGEM </li></ul><ul><li>-PEDRA POLIDA </li></ul><ul><li>-MOINHO </li></ul><ul><li>-ENFIM, A METALURGIA </li></ul>
  28. 38. <ul><li>E com a metalurgia(fundição de metais), se aceleram os ontercâmbios culturais... </li></ul>
  29. 39. … As diferenças sociais internas, surgindo os líderes, patriarcas… … O aumento da população concentrada nos clãs…
  30. 40. <ul><li>Cerâmica </li></ul>
  31. 42. Menhir Dolmen Cromlech Alineamiento
  32. 43. <ul><li>Stonehenge, Inglaterra. Conjunto de grandes pedras de mais de 4.500 anos atrás, possivelmente usado como calendário para rituais ligados à colheita e às estações: o homem começa a desvendar a Natureza. </li></ul>
  33. 45. <ul><li>Baleares </li></ul>Taula Talayot Naveta
  34. 46. Quando os europeus chegaram à América alguns povos tinham alcançado elevados níveis tecnológicos como os astecas e os maias no México e América Central, e os Incas nos Andes. Eles realizaram obras para o aproveitamento da terra e das águas. ( Essas esculturas em pedra, mostram um pouco as habilidades desses povos).
  35. 47. Havia povos com práticas altamente tecnológicas. Também havia povos ainda em estágio de coletores e caçadores, com tecnologias que apenas supriam suas necessidades. Acima, temos construções dos povos astecas.
  36. 48. ... mas aí, já é outra HISTÓRIA...
  37. 49. <ul><li>CRÉDITOS E AGRADECIMENTOS </li></ul><ul><li>Professora Jackeline Póvoas </li></ul><ul><li>http://professorajack.blogspot.com </li></ul><ul><li>http://www.slideshare.net/jackpovoas </li></ul><ul><li>Professora Josefa Liborio </li></ul><ul><li>http://andohistoriando.blogspot.com </li></ul><ul><li>Higinio Rodríguez Lorenzo </li></ul><ul><li>www. slides hare.net/Ginio/prehistoria-1 </li></ul><ul><li>Combates pela História </li></ul><ul><li>http://combatespelahistoria.blogspot.com </li></ul><ul><li>http://www.slideshare.net/kierk/hominizao </li></ul><ul><li>Acesse também o vídeo do quadro Sexo Oposto, do Fantástico(Globo) </li></ul><ul><li>http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM809539-7823-SEXO+OPOSTO+A+PREHISTORIA,00.html </li></ul>
  38. 50. Não retire os créditos. Esse material pode ser usado livremente, desde que não seja editado para publicação. Ajude a proteger nossos direitos autorais.

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