A EXPERIÊNCIA ...
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A ESCOLA
C. M. E. I. TEREZINHA FERNANDES DE OLIVEIRA
CASTRO
O Centro Municipal de Educação Infantil Terezinha
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A maior parcela das atividades realizadas em sala faz parte dos kits
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A turma escolhida para realização do Estágio
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  1. 1. A EXPERIÊNCIA ... O planejamento do estágio II, com o título “Explorando o alfabeto”, a seguir apresentado, foi construído e pensado com base no projeto Leitura e Neurociências e a partir das necessidades diagnosticadas nos alunos, durante as observações em sala de aula. Nele, priorizo, de acordo com as orientações, o ensino das vogais sozinhas e dentro das palavras, e nesse processo, trabalhar as consoantes, assim como incentivar o hábito de leitura. A cada letra trabalhada, procuro inseri-la em um contexto, seja poesia, poema ou histórias. Após a leitura, são realizadas atividades relacionadas ao contexto e à letra trabalhada no dia, além de buscar integrar brincadeiras, como a pescaria (trabalhando palavras com a letra I), trilha do alfabeto, mural alfabético, bingo de letras e construção de nomes com o alfabeto móvel.
  2. 2. A ESCOLA C. M. E. I. TEREZINHA FERNANDES DE OLIVEIRA CASTRO O Centro Municipal de Educação Infantil Terezinha Fernandes de Oliveira Castro, situada à Rua Severino Rodrigues de Sena, 124, Bairro Maria Terceira, na cidade de Parelhas/RN. A escola conta com 217 alunos, funcionando em 2 turnos, manhã e tarde, com 4 turmas pré-escolar e 6 turmas de alfabetização.
  3. 3. A maior parcela das atividades realizadas em sala faz parte dos kits (atividades com as vogais) entregues pela professora orientadora do Estágio. E as outras, são relacionadas às temáticas abordadas nas aulas, como as histórias contadas (Lineu e o enigma das letras, A Magia do alfabeto, A Ovelha Rosa da Dona Rosa, poemas da letra E, U, entre outras histórias contadas dentro da rotina da sala), e os temas trabalhados no projeto mensal da escola: dia das mães, dia da família, história Os três porquinhos, tipos de moradias e profissões. O estágio II possibilitou vivenciar vários momentos fundamentais para contribuir com minha formação docente, assim como também com a aprendizagem dos alunos, através das novas atividades e métodos utilizados. É possível identificar os avanços da turma após a aplicação do meu planejamento através do pré e pós-teste. Os quais possibilitaram evidenciar os avanços no nível de aprendizagem, onde todos os alunos obtiveram êxito na aprendizagem das letras, e que segundo a professora regente, ao menos, 85% das crianças, em apenas duas semanas, evoluíram no reconhecimento e escrita do alfabeto, e na atenção durante as aulas. Assim como, crianças que reconheciam poucas letras, hoje, reconhecem bem mais. No geral, essa experiência foi de extrema valia. Consegui, apesar dos imprevistos e a correria do evento Dia das Mães, aplicar todo o planejado e alcançar minhas metas para este estágio, utilizando como suporte para tal, os conteúdos teóricos vistos em sala de aula em cada disciplina e minha experiência com a educação infantil.
  4. 4. A TURMA
  5. 5. A turma escolhida para realização do Estágio supervisionado II em educação infantil, foi o Pré- escolar I, que conta com 20 alunos entre 4 e 5 anos. A professora regente da turma, Vera Lúcia de Souza Lima, é formada em Pedagogia pela Universidade do Vale do Acaraú (UVA), atualmente participa de curso de especialização em Educação Infantil. No geral, quatro alunos da turma encontram-se no nível cognitivo pré- silábico, os demais estão na fase das garatujas.

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