1. ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO.
320
«JUAN PABLOS»
«EL BULLYING COMO
PROBLEMA SOCIAL»
TURNO
VESPERTINO
SAN ANTONIO ACAHUALCO, ZINACANTEPEC, MÉXICO; 2012

2. ES COMÚN ESCUCHAR EN LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
QUE EL BULLYING EN LOS
CENTROS ESCOLARES SE HA
INCREMENTADO, LAS
AUTORIDADES DE ALGUNOS
ESTADOS DE NUESTRO PAÍS
ESTÁN PROPONIENDO LEYES
PARA SANCIONAR A LOS
AGRESORES; SIN EMBARGO,
NO DEBEMOS OLVIDAR QUE LA
EDUCACIÓN JUEGA UN PAPEL
IMPORTANTE EN LA
TRANSMISIÓN DE VALORES:
PADRES Y MAESTROS DEBEN
PROPICIAR LOS AMBIENTES
IDÓNEOS, EN EL HOGAR Y LA
ESCUELA, PARA FOMENTAR EN
NIÑOS Y ADOLESCENTES
VALORES COMO RESPETO,

3. PROPÓSITO: CONCIENTIZAR A LA COMUNIDAD ESCOLAR
SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA CONVIVENCIA SANA Y LIBRE
DE VIOLENCIA EN LA INSTITUCIÓN, EN LA CUAL, CADA
INTEGRANTE ASUMA LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS.

4. EL CUAL SE
PRESENTA CON PELEAS,
AGRESIONES VERBALES Y
EXCLUYENDO A COMPAÑEROS
DENTRO DE LOS GRUPOS.
A TRAVÉS DE CUESTIONARIOS
Y OBSERVACIONES SE LLEGÓ A
LA CONCLUSIÓN: QUE LA
PROBLEMÁTICA DE MAYOR
IMPORTANCIA EN LA ESCUELA
SECUNDARIA No. 320 “JUAN
PABLOS”, TURNO VESPERTINO,
ES EL BULLYING.

5. BULLYING ES EL
ACOSO, MALTRATO, HOSTIGAMIENTO E INTIMIDACIÓN
ENTRE ESTUDIANTES, SE DEFINE COMO «UNA
CONDUCTA DE PERSECUCIÓN FÍSICA O PSICOLÓGICA
QUE REALIZA EL ALUMNO O LA ALUMNA CONTRA
OTRO, AL QUE ELIGE COMO VÍCTIMA DE REPETIDOS
ATAQUES».
¿QUÉ ES EL BULLYING?

6. BAJA AUTOESTIMA
 PERSONAL SENTIMIENTO DE SUPERIORIDAD
ES
VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR
AUSENCIA DE ALGÚN
PADRE
DIVORCI
 FAMILIARE O
AUTORITARISM
S O
PERMISIVIDAD O
CAUSAS PASIVIDAD
FALTA DE CONTROL POR PARTE
DE LOS PROFESORES
FALTA DE COORDINACIÓN Y
 ESCOLARES COLABORACIÓN ENTRE EL
PROFESORADO
INCONSISTENCIA EN LA PREVENCIÓN DE
CONDUCTAS AGRESIVAS
PERMISIVIDAD

7. TIPOS DE BULLYING
SEXUAL: Es cuando se presenta un
asedio, inducción o abuso sexual.
EXCLUSIÓN SOCIAL: Cuando se
ignora, se aísla y se excluye al
otro.
SEXTING: Se refiere al envío de
contenidos eróticos o
PSICOLÓGICO: En este caso existe una pornográficos por medio de
persecución, intimidación, tiranía, teléfonos celulares.
chantaje, manipulación y amenazas al FÍSICO: Hay golpes, empujones o
otro. se organiza una paliza al
acosado.
VERBAL: Insultos y menosprecios en
público para poner en evidencia al
débil.
CIBERBULLYING: Es el uso de los
medios electrónicos
(internet, telefonía celular y
videojuegos on–line) para ejercer
acoso entre iguales.
GROOMING: Acciones de seducción, creación de empatía o manipulación por parte de
un adulto dirigidas a niñas, niños y adolescentes con el objetivo de obtener videos o
fotografías de índole sexual o incluso buscar el posible contacto.

8. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
• RECONOCER QUE EL BULLYING ES UN PROBLEMA SOCIAL.
• ASUMIR NUESTRA RESPONSABILIDAD.
• HACER USO DEL BUZÓN PARA DENUNCIAR LAS CONDUCTAS AGRESIVAS.
• FOMENTAR EL DIÁLOGO EN LA FAMILIA Y EL SALÓN DE CLASES.
• QUE LOS MAESTROS CONTROLEN SUS GRUPOS.
• QUE LOS PADRES DE FAMILIA ESTÉN AL PENDIENTE DEL COMPORTAMIENTO DE
SUS HIJOS.

9. ACTIVIDAD TIEMPO RECURSOS
APORTADOS POR LOS
INVESTIGAR EL TEMA NOVIEMBRE
MAESTROS Y ALUMNOS
REFLEXIONAR Y APORTADOS POR LOS
DICIEMBRE
ANALIZAR EL TEMA MAESTROS Y ALUMNOS
APORTADOS POR LOS
SOCIALIZAR EL TEMA ENERO
MAESTROS Y ALUMNOS
COMPARTIR APORTADOS POR LOS
FEBRERO
EXPERIENCIAS MAESTROS
EVALUACIÓN Y ALUMNOS Y
JUNIO
SEGUIMIENTO DOCENTES
CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES

10. INVESTIGACIONES

12. FICHAS DE RESUMEN
Después de recabar la información necesaria se realizaron fichas de
resumen que permitieron tener una idea más concreta sobre el
problema y con ello empezar a elaborar un ensayo que permitiera la
concientización del alumnado, personal docente y padres de familia.

13. REDACCIÓN DE ENSAYOS

14. ELABORACIÓN DE TRÍPTICOS Dada la necesidad de que los alumnos se
integren al proyecto y conozcan las dimensiones
del problema , se procedió a la elaboración de
un TRÍPTICO ESCOLAR que refleja las
características del BULLYING y causas que lo
originan.

15. Así mismo se realizó un tríptico para los padres de familia
donde se da a conocer lo que es el
BULLYING, tipos, causas y consecuencias.

17. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA
La participación de los padres de familia fue fundamental
, ya que enriqueció el FORO, dando alternativas y
sugerencias de solución para controlar el problema y
erradicarlo de manera paulatina dentro y fuera de la
Institución.

18. USO DEL
BUZÓN
ESCOLAR
PARA
DENUNCIAR
AGRESIONES
El BUZON ESCOLAR se muestra como una alternativa de
solución, ya que en él pueden realizar sus denuncias, sugerencias y
quejas sin miedo ni temor, por lo que, los docentes están
comprometidos con acciones inmediatas a atender las inquietudes de
los alumnos y a darles solución a la mayor brevedad.

19. CAMBIOS DE CONDUCTA POR
PARTE DE LA COMUNIDAD
ESCOLAR Los integrantes y docentes a cargo
del proyecto establecerán una
evaluación permanente que permita
valorar los avances del trabajo y al
final del ciclo escolar en otro foro se
analizaran los cambios y los
resultados obtenidos, tomando los
errores y debilidades como base para
retomar el PROYECTO el siguiente
ciclo escolar.
Por su parte la comunidad escolar
se comprometió a vigilar los
comportamientos inadecuados de
los compañeros y a denunciar
inmediatamente los sucesos y
agresiones, pero sobretodo a
realizar un cambio de conducta que
permita la tolerancia, convivencia
pacífica y a fomentar la armonía y
buen ambiente escolar.

20. EQUIPO DE TRABAJO
MAESTRO GUIA: ALEJANDRA FERNÁNDEZ
PÉREZ
DIRECTOR ESCOLAR: RAYMUNDO VÁZQUEZ
MORENO