professores e tecnologia digital

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Professores e o uso potencial das tecnologias digitais. Educação a distância/ CEDERJ. Alunas: Marli Soares de S. Lima e Débora Nunes Romualdo. textos: entrevista na revista p@idéia sobre a EAD e "O boom da educação a distância e o desafio da formação de professores para docência via internet".

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professores e tecnologia digital

  1. 1. CEDERJ/UERJDisciplina: Educação a distânciaAvaliação a distância 1Semestre 2011.2Pólo: Resende - FAT<br /> Alunas:<br />Débora Nunes Romualdo<br />Matrícula: 20082208185<br />Marli Soares de S. Lima<br />Matrícula: 20082208148<br />
  2. 2. A formação de professores relacionada aos usos potenciais das tecnologias digitaisÉ tempo de tecnologia digital. Os primeiros livros digitais são lançados. O primeiro julgamento digital é divulgado pela mídia. São novos tempos.E os professores precisam acompanhar essas mudanças, para não ficarem atrasados na acelerada inovação da comunicação e difusão da informação.<br />
  3. 3. Novos recursos tecnológicos<br />Caso contrário farão um subuso desses recursos, perdendo assim, oportunidades de aprimorarem suas práticas através do uso das potencialidades pedagógicas e comunicacionais das TICs.<br />
  4. 4. Através da utilização efetiva das novas tecnologias , os professores terão chances de se aproximarem da linguagem dos alunos e sua prática pedagógica será facilitada e ampliada. Proporcionando uma produção participativa e compartilhada do conhecimento.<br />
  5. 5. Alunos da EAD interagem e criam conhecimentos<br />A EAD exige a ampliação dos usos de recursos tecnológicos e comunicacionais, como o computador, a internet, o email, chats, fóruns, videoconferências, vídeos... <br />O uso adequado desses recursos junto a uma mudança de paradigmas, leva o professor a sair de seu papel de mero transmissor, passando a ser o mediador do conhecimento. O aluno passa a assumir o papel de co-produtor, ao invés de ser apenas um receptor de informações.<br />
  6. 6. Era da cibercultura<br />Além disso, a educação via internet exige do professor habilidade para trabalhar com uma nova dinâmica da comunicação que rompe com o modelo unidirecional “um-todos” dos meios de massa (tv, rádio e impresso) e avança para uma dinâmica “todos-todos”, baseada na interatividade.<br />
  7. 7. Nos últimos anos o governo vem implantando laboratórios de informática nas escolas públicas. Mas, com poucos meses de uso acabam, muitas vezes, ficando inutilizados ou subutilizados, por falta de formação adequada dos professores ou demanutenção desses recursos.<br />
  8. 8. Web: Participação Colaborativa<br />Vencida essa primeira etapa: implantação e manutenção dos computadores e acesso a internet em todas as instituições educacionais, é preciso que os professores cuidem de sua formação técnica para fazer uso adequado das tecnologias digitais. Aprendendo assim, a usar a conectividade como conhecimento e participar colaborativamente na web.<br />

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