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Colégio Essencial
Aula de Português
Professora Deborah Medeiros
Acentuação gráfica
Acentuação gráfica
A acentuação gráfica tem uma finalidade prática: orientar o leitor quanto à
pronúncia correta das palav...
Acentuação gráfica
1º Grupo 2º Grupo
Regras gerais Regras
complementares
Regras gerais de acentuação
Monossílabas tônicas Oxítonas Paroxítonas Proparoxítonas
Palavras que possuem
apenas uma sílab...
Exercícios de fixação
• As palavras a seguir, de uso raro na língua portuguesa, foram transcritas sem
os eventuais acentos...
Regras complementares de acentuação
Ditongos abertos "éi",
"ói", "éu"
"i" e "u" na segunda vogal
de hiatos
Verbos "ter" e ...
Complemento teórico
• Nos verbos derivados de ter e de vir, a 3ª pessoa do singular passa a
receber acento agudo e a 3ª pe...
Exercícios de fixação
• Indique a alternativa cujas palavras completam corretamente as lacunas da
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Dúvidas
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  1. 1. Colégio Essencial Aula de Português Professora Deborah Medeiros
  2. 2. Acentuação gráfica
  3. 3. Acentuação gráfica A acentuação gráfica tem uma finalidade prática: orientar o leitor quanto à pronúncia correta das palavras. Tanto a presença do acento (nas palavras que exigem) quanto sua ausência (nas palavras que não o admitem) são fundamentais para indicar a pronúncia.
  4. 4. Acentuação gráfica 1º Grupo 2º Grupo Regras gerais Regras complementares
  5. 5. Regras gerais de acentuação Monossílabas tônicas Oxítonas Paroxítonas Proparoxítonas Palavras que possuem apenas uma sílaba,cuja pronúncia é forte Palavras cuja última sílaba é a sílaba tônica Palavras cuja penúltima sílaba é a sílaba tônica Palavras cuja antepenúltima sílaba é a sílaba tônica Terminadas em a(s), e(s), o(s); ditongos éi, éu, ói Terminadas em a(s), e(s), o(s), em/ens; ditongos éi, éu, ói Terminadas em r, us, x, i(s), n, l, ps, ão(s)/ ã(s), um/ uns, ditongos orais (+s) Sempre acentuadas! Chá, fé, dó Xarás, rodapé, bisavô, armazém Repórter, bônus, tórax, júri, hífen, difícil, bíceps, sótão, ímãs, álbum, silêncio Mágico, penúltimo, legítimo, acúmulo, desânimo, náufrago
  6. 6. Exercícios de fixação • As palavras a seguir, de uso raro na língua portuguesa, foram transcritas sem os eventuais acentos gráficos. Orientando-se pela indicação entre parênteses, transcreva as que exigem acento e acentua-as. a) rego (oxítona, com o o fechado) – pano que mulheres enrolam na cabeça b) pudica (paroxítona) – pessoa recatada, tímida, acanhada c) incolume (proparoxítona com o aberto) intacto, sem ferimento d) bacupari (oxítona) – nome de uma árvore e de seu fruto e) Polux (paroxítona com o aberto) – nome de uma estrela
  7. 7. Regras complementares de acentuação Ditongos abertos "éi", "ói", "éu" "i" e "u" na segunda vogal de hiatos Verbos "ter" e "vir" Acento diferencial Vogais juntas na mesma sílaba e pronunciadas com a boca mais aberta Vogais que se separam, ficam em sílabas diferentes Para diferenciar o singular do plural Para diferenciar de suas respectivas homônimas (palavras com a mesma grafia e/ ou som) Em monossílabas e em oxítonas 2ª vogal do hiato. Sozinhos (ou seguidos de s) na sílaba tônica. Não estejam seguidos de nh Acentua-se o e das formas verbais têm e vêm, indicativas do plural Somente as palavras pôr (colocar) e pôde (passado do verbo) Réis, dói, céu, papéis, corrói, Ilhéus Graúdo, atraída, faísca, carnaúba Ele tem ==> Eles têm Ele vem ==> Eles vêm Você vai pôr a carta no correio? Ontem ela não pôde vir aqui
  8. 8. Complemento teórico • Nos verbos derivados de ter e de vir, a 3ª pessoa do singular passa a receber acento agudo e a 3ª pessoa do plural preserva o acento circunflexo. Exemplos: ele mantém ==> eles mantêm Ele contém ==> eles contêm Ele intervém ==> eles intervêm • O acento diferencial é opcional em apenas duas palavras: demos/ dêmos. E forma/ fôrma (recipiente)
  9. 9. Exercícios de fixação • Indique a alternativa cujas palavras completam corretamente as lacunas da frase __ a criança ainda pequena na creche é algo que nem sempre uma família __ fazer. Principalmente __ falta de condições financeiras, muitos pais não __ como pagar uma escolinha particular e, por isso, __ as crianças em casa. a) pôr, pode, por, tem, mantêm b) pôr, pode, por, têm, mantêem c) por, pode, pôr, tem, mantéem d) por, pôde, pôr, têem, mantém e) pôr, pode, por, têm, mantêm
  10. 10. Dúvidas deborah.malves@hotmail.com
  • PatriciaHenrich1

    Mar. 10, 2018
  • Cristianegomes53

    Mar. 6, 2018

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