this document describe the education based on the conscientization more actions about natural disasters.

1. INVESTIGACIÓN EN PROBLEMÁTICA AMBIENTAL I.
RESEÑA DEL POSTER:
Conscientization And Misconceptions Roles In Natural Hazard
Preparedness.
By: Ríos, Carlos.*
(Oregon State University & Universidad de Antioquia, Colombia.
Supported by EarthScope)
Concientización y roles de los mitos en la preparación de amenazas
naturales.
* Carlos Andrés Ríos Uribe: Actualmente profesor vinculado con la
Universidad de Antioquia, Colombia. Investigador en ciencias,
ambiente y educación geográfica. Investigación para la educación en
preparación de amenazas naturales: tsunamis, inundaciones,
deslizamientos, terremotos. Maestro para la preparación en ciencias.
Enseñanza de métodos de investigación: Métodos de investigación
cuantitativa. Aprendizajes por libre elección: educación en museos y
aprendizaje informal. Ph. D, Doctor en filosofía y ciencias
ambientales, Oregon State University (2009). Ingeniero Civil,
Universidad Nacional de Colombia (2001).
El riesgo y la amenaza en la enseñanza
de la educación ambiental
Por: Dayson Zapata Ramos.
Sabemos de grandes problemáticas ambientales que de manera general
asociamos a la contaminación, al consumismo salvaje, o al aprovechamiento
excesivo de los recursos naturales, pero ¿Qué tanto invierte la educación
ambiental en la prevención de riesgos y amenazas naturales y/o ambientales?
Para responder a esta pregunta nos encontramos con el poster: Concientización
y roles de los mitos en la preparación de amenazas naturales, en donde por
medio de la educación ambiental podemos rescatar procesos de
concientización donde no sólo se ve incluida una toma de conciencia, sino
también acciones que llevan a la preparación o prevención de riesgos, amenazas
y desastres naturales.

2. Objetivos, metodologías y resultados:
Uno de los objetivos prioritarios en esta investigación es realizar un análisis
crítico de la idea que el conocimiento de hechos relacionados con peligros
naturales brinda a una buena preparación ante amenazas naturales por medio
de la elección del libre aprendizaje.
Por lo anterior, podemos asegurar que este proceso que lleva a una educación
en prevención por estar ligado de manera directa a las acciones se puede
realizar como un aprendizaje de libre elección, pues al existir esa conciencia del
riesgo, no existe la necesidad de que estos temas sean puntos obligatorios en
los currículos escolares, es así como los entornos educativos informales o
espacios propios de ciudad pueden generar tal aprendizaje, mencionando
algunos de estos lugares tenemos: Museos, Parques, bibliotecas,
preuniversitarios, universidades, entre otros. De esta manera los programas
educativos ambientales no se limitan a las aulas, se expanden a entornos de
aprendizaje por elección libre y en cierto modo se asegura una enseñanza
ambiental sobre riesgos y amenazas naturales para todos los ciudadanos.
Existe la creencia que en la medida en que más conocimientos se adquieran
acerca de los peligros y desastres naturales, mayor o mejor será la respuesta
frente a estos, pero de acuerdo a esta investigación, sus resultados indican que
no existe una clara relación entre la cantidad de conocimientos acerca de los
peligros naturales con la preparación para estos, este resultado puede parecer
algo contradictorio, pero la clave de todo está en que si nuestras reflexiones o
actos de conciencia frente a los desastres naturales no están acompañados de
acciones, no existirá una verdadera concientización, y mucho menos una
preparación, por ello el profesor Carlos Ríos nos plantea lo siguiente:
Conciencia + acciones = concientización
Un ejemplo claro frente a este planteamiento pueden ser las inundaciones, pues
si nuestra conciencia frente a las inundaciones no está acompañada de acciones
que se comprometan con el cuidado del agua, con no arrojar desechos sólidos
a caños, quebradas, e incluso a la calle, en el momento de lluvias se obstruyen
los desagües debido a que los ejercicios reflexivos no estuvieron acompañados
de esas acciones ambientales.
Y si pensamos un poco en esa frase: “La naturaleza nos devuelve lo que le
damos”, esto sería que los desastres naturales ocurren no precisamente, pero sí
en gran manera por las acciones humanas, y cuando hablo de acciones no me
refiero sólo a acciones como arrojar la basura, sino también a acciones
preventivas, un caso particular sucedió en Colombia el 13 de Noviembre de 1985
con la ya conocida tragedia de Armero, pues se había avisado a estas
comunidades que el volcán del Nevado del Ruíz estaba en actividad, un volcán
no entra a realizar erupciones precisamente por acciones humanas; hay ciclos
propios geológicos que también generan este tipo de peligros, pero lo más
prudente en un caso de estos es tomar acciones preventivas como la evacuación
de zonas en riesgo, y las personas se rehusaron a tomar este tipo de acciones.

3. Si realizamos una mirada crítica a todos los acontecimientos anteriormente
mencionados podríamos realizar algunas conclusiones y/o recomendaciones
frente a la enseñanza de la educación ambiental, y tenemos así lo siguiente:
La educación ambiental más que promover conciencia ecológica y ambiental,
debe enseñar, gestionar y suscitar acciones que lleven a la concientización.
El éxito de la enseñanza en preparación para amenazas se debe generar en
programas de libre elección por medio de la concienciación y no como programas
obligatorios desvirtuados de la realidad educativa y social.
Los ambientes no convencionales de educación (educación informal) favorecen
el proceso de concientización al acercar la enseñanza de acciones preventivas
con la cotidianidad.
La educación ambiental debe generar espacios para la educación en acciones
preventivas tal como lo hace con la enseñanza de acciones compensativas con
el ambiente.
Referencias:
- Ríos, C. (2009). Conscientization And Misconceptions’ Roles in Natural Hazard
Preparedness: An EarthScope Priority Goal.
- Recuperaciones de: Cultural Action and Conscientization. Paulo Freire. Harvard
Educational Review Vol. 68. N°4. Winter 1998.
Anexos:
Ilustración poster: